孫淑梅

摘 要： 初中語(yǔ)文新課程改革的實(shí)施，改變了教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法，同時(shí)改變了教師的教學(xué)手段，新的課程改革對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出新的更高的要求。這就要求我們利用一切可行的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)是語(yǔ)文教師推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)必要的教學(xué)嘗試和行動(dòng)。廣大教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示知識(shí)形成過(guò)程，增加鞏固練習(xí)容量等，即運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使初中語(yǔ)文教學(xué)的表現(xiàn)形式更形象化、多樣化、視覺(jué)化，有利于充分揭示語(yǔ)文概念的形成與發(fā)展、語(yǔ)文思維的過(guò)程和實(shí)質(zhì)、展示語(yǔ)文思維的形成過(guò)程，使初中文語(yǔ)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 多媒體技術(shù) 語(yǔ)文思維

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及近幾年來(lái)我國(guó)初中教育教學(xué)投入的不斷增大，廣大初中學(xué)校已經(jīng)普遍裝備多媒體教學(xué)設(shè)備，為利用計(jì)算機(jī)多媒體開(kāi)展教學(xué)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。從近幾年看，初中語(yǔ)文教學(xué)改革的呼聲日益高漲，傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)和人才培養(yǎng)的要求。新課程理念提出要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)要使學(xué)生成為課堂的主人。為此，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變傳統(tǒng)的強(qiáng)迫式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。這就要求教師要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)教學(xué)手段顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的要求，必須充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)填補(bǔ)這一空白。這就要求我們運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)特有的功能，把信息技術(shù)和初中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而使教學(xué)的表現(xiàn)更形象化、多樣化、視覺(jué)化。在充分揭示語(yǔ)文概念的形成與發(fā)展、語(yǔ)文思維的過(guò)程和實(shí)質(zhì)、展示語(yǔ)文思維的形成的過(guò)程中，多媒體信息技術(shù)具有得天獨(dú)厚的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。下面我結(jié)合多年來(lái)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾纬浞职l(fā)揮多媒體技術(shù)輔助初中語(yǔ)文教學(xué)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一是學(xué)習(xí)興趣。興趣是一個(gè)人最好的老師，尤其在初中階段更是如此。有興趣就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，每個(gè)學(xué)生感興趣的內(nèi)容都不一樣，所以不是每個(gè)學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的。初中生都有好奇心，對(duì)所有的事情都充滿好奇，想要一探究竟。天生的好奇心可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，就必須滿足他們的這些需求。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心的激發(fā)并不被重視，過(guò)于強(qiáng)調(diào)把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使他們與豐富的教學(xué)資源、現(xiàn)實(shí)生活隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣日益衰減。在新課程理念的環(huán)境下，這樣的情況正在發(fā)生改變，新課程理念要求重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將多媒體信息技術(shù)有效融于課堂教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、形式多樣、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的參與，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這是必然的要求和不錯(cuò)的選擇。

二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

初中生的特點(diǎn)是注意力持續(xù)時(shí)間比較短，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力很容易分散。初中語(yǔ)文教學(xué)由于知識(shí)比較抽象、知識(shí)的呈現(xiàn)形式比較呆板，課堂顯得枯燥而乏味。那么要完成教學(xué)任務(wù)，充分利用好一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，這就要求課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力。如何才能更有效地吸引學(xué)生的注意力呢？我們可以采用多媒體技術(shù)趣味性、形象性地展示教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)趣味盎然的動(dòng)畫(huà)或播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力。這樣把學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，不僅能夠提高課堂效率，而且能夠讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)組織課堂展示

新課程要求語(yǔ)文教學(xué)不僅要教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，而且要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程，不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。為此，新課程教學(xué)理念下應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行展示。課堂展示不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的重要途徑，符合新課程理念以學(xué)生為本的教學(xué)要求。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行課堂展示可以應(yīng)用多媒體技術(shù)增強(qiáng)展示的效果。可以說(shuō)，多媒體技術(shù)在學(xué)生課堂展示中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。形象化的展示過(guò)程能夠提高學(xué)生展示的成功率，增強(qiáng)學(xué)生展示的主觀體驗(yàn)，提高學(xué)生展示的積極性。利用多媒體技術(shù)組織課堂展示，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能夠鍛煉初中生的應(yīng)變運(yùn)用能力。

四、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)開(kāi)展課堂練習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

初中語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)大量的課堂練習(xí)，教師進(jìn)行的課堂練習(xí)往往需要一定的時(shí)間把練習(xí)題書(shū)寫(xiě)在黑板上，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。我們完全可以借助多媒體技術(shù)把事先準(zhǔn)備好的練習(xí)題通過(guò)大屏幕及時(shí)地展示出來(lái)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，更可以節(jié)省精力，有利于提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總之，隨著初中語(yǔ)文新課程改革的不斷深入，新課程理念對(duì)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣的要求日漸強(qiáng)烈。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)把枯燥的語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)化、形象化和趣味化的形式呈現(xiàn)在初中生的面前，有效實(shí)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)在新課程改革教學(xué)的有效運(yùn)用，有利于提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。