趙曉賢

摘 要： 當(dāng)前我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式和教育內(nèi)容、方法，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視翻譯理論的指導(dǎo)性作用，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)篇整體性和連貫性意識(shí)，從而提升英語(yǔ)翻譯教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語(yǔ) 翻譯法教學(xué) 質(zhì)量

中學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)是整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，我國(guó)多數(shù)中學(xué)在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中存在很大問(wèn)題，這在很大程度上制約了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)需要從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等層面及步驟進(jìn)行改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力

中學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力極重要，在教學(xué)實(shí)踐中教師可選取具備學(xué)生認(rèn)知性高、普遍性廣、知識(shí)性濃、趣味性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)且句子結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系與教學(xué)目標(biāo)相符合的語(yǔ)篇作為范例，或選取外國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品及對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀譯文進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，這都有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。不僅如此，教師還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制訂相適宜的語(yǔ)言能力提高計(jì)劃。

二、翻譯法的教學(xué)原則

翻譯法是用母語(yǔ)教授外語(yǔ)的一種方法。它的特點(diǎn)是在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中本族語(yǔ)與所學(xué)外語(yǔ)經(jīng)常并用。即說(shuō)出一個(gè)外語(yǔ)單詞馬上將其譯成相應(yīng)的母語(yǔ)；說(shuō)出一個(gè)句子，馬上譯成母語(yǔ)。這樣在整個(gè)翻譯教學(xué)過(guò)程中學(xué)生始終要和兩種語(yǔ)言——母語(yǔ)和所學(xué)外語(yǔ)打交道。翻譯法遵循以下教學(xué)原則：

1.語(yǔ)法、詞匯教學(xué)相結(jié)合。翻譯法主張外語(yǔ)教學(xué)從語(yǔ)音開(kāi)始，教字母的發(fā)音，講解音素的發(fā)音方法，在單詞、詞組、句子中操練語(yǔ)音，與此同時(shí)還講解一些語(yǔ)音的基本知識(shí)。配合語(yǔ)音教學(xué)還應(yīng)進(jìn)行字母、單詞、句子的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。語(yǔ)音階段教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入以課文、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯為中心的綜合教學(xué)階段。詞匯的安排在很大程度上受課文題材和體裁的限制。

2.閱讀領(lǐng)先，著重培養(yǎng)閱讀與翻譯能力，兼顧聽(tīng)說(shuō)。翻譯教學(xué)法是主要培養(yǎng)閱讀和翻譯能力的教學(xué)法。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出閱讀能力的培養(yǎng)，把閱讀放在外語(yǔ)教學(xué)的首位，教學(xué)從閱讀開(kāi)始，到閱讀結(jié)束。由于讀與寫(xiě)都是書(shū)面語(yǔ)言，因此翻譯教學(xué)法必須重視筆語(yǔ)，筆語(yǔ)能力主要由母語(yǔ)譯成外語(yǔ)的練習(xí)培養(yǎng)。近代翻譯法不絕對(duì)排斥口語(yǔ)訓(xùn)練，但口語(yǔ)訓(xùn)練必須在閱讀、理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

3.以語(yǔ)法為主，在語(yǔ)法理論指導(dǎo)下讀譯課文。翻譯法認(rèn)為：學(xué)生能否理解和翻譯課文，其前提條件是能否正確理解課文中的語(yǔ)法現(xiàn)象，因此翻譯法非常重視語(yǔ)法，把語(yǔ)法當(dāng)做培養(yǎng)閱讀能力必不可少的重要方面。在講解課文之前，教師要先講本課的語(yǔ)法現(xiàn)象，講解方法多為演繹法。在譯讀課文的過(guò)程中還要對(duì)課文中的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行分析。

三、語(yǔ)法翻譯法的優(yōu)點(diǎn)

1.加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本功。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法分析正確，才有可能應(yīng)用正確。這個(gè)分析過(guò)程能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。其次，為了盡可能準(zhǔn)確地翻譯課文，學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步選詞，并對(duì)一些詞義、近義詞進(jìn)行比較、篩選。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)疑會(huì)接觸大量詞匯，擴(kuò)大他們的詞匯量，同時(shí)加深他們對(duì)詞匯的正確理解。

2.提高學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在對(duì)翻譯對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面的綜合分析過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行假設(shè)、辨別、篩選等思維活動(dòng)。無(wú)疑可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和構(gòu)思能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的分析和深思熟慮，通過(guò)對(duì)母語(yǔ)和英語(yǔ)的對(duì)比分析，在語(yǔ)形和語(yǔ)義之間建立起一種默契，使他們對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方式從初級(jí)應(yīng)用發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)發(fā)展到高級(jí)感性認(rèn)識(shí)。這一發(fā)展過(guò)程其結(jié)果是大大提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。

四、名詞從句的翻譯

名詞從句包括主、賓、表語(yǔ)從句等，翻譯時(shí)大多可按原文譯成漢語(yǔ)。

1.主語(yǔ)從句。以what，where等引導(dǎo)的主語(yǔ)從句一般可按原文順序翻譯。如What is needed is a change in land ownership.這就需要改變土地所有制。Where we are going is not disclessed.去哪里還沒(méi)定下來(lái)。It作為主語(yǔ)，譯時(shí)可提前，也可不提前，視情況而定。It was clear that she had done well.很明顯，她的動(dòng)作做得很出色。It doesnt whether he attends the meeting or not.他參不參加會(huì)沒(méi)關(guān)系。

2.賓語(yǔ)從句?？勺鲃?dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，而且位于這些詞后，漢譯時(shí)，順序一般不變。如：She showed that she was interested in working for our company.她表示過(guò)非常愿意為我們公司工作。I think this is a very serious matter.我看這個(gè)問(wèn)題非常嚴(yán)重。He worked out just how much the light would be bent.他計(jì)算出了光線變彎曲的程度。

3.表語(yǔ)從句。跟賓語(yǔ)從句一樣，一般可按原文順序翻譯。

以上是一些基本翻譯技巧，還有許多關(guān)于翻譯的根本理論和方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能掌握翻譯的具體方法和常用技能，并獲得翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生不至于“硬譯”、“死譯”，培養(yǎng)學(xué)生熟練的翻譯技能。

五、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯

1.原文主語(yǔ)在譯文中仍作主語(yǔ)。

2.原文主語(yǔ)在譯文中作賓語(yǔ)，用做狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)或其他詞則譯成主語(yǔ)。

3.It作形式主語(yǔ)的常用被動(dòng)句型的翻譯。在譯文中常改為主動(dòng)形式，有時(shí)不加主語(yǔ)。

4.英語(yǔ)被動(dòng)句著重被動(dòng)動(dòng)作或被動(dòng)者，可譯成漢語(yǔ)的被動(dòng)句，突出其被動(dòng)意義?！埃ㄔ猓┦堋薄n 1976，the city of xingtai was shaken by a terrible earth quake.1976年，邢臺(tái)市受到一陣可怕的地震的襲擊。A great many buildings were destroyed.許許多多的建筑物遭到破壞。“為……所”。I am so impressed by the worch that I learn it by heart.我為這句話深深感動(dòng)，我把它背過(guò)了。

5.譯成“把”、“使”和“由”字句。When tomatoes arrived in England they were called “l(fā)ove apples”.當(dāng)西紅柿傳到英國(guó)時(shí)，人們把它稱(chēng)為“l(fā)ove apples”。He made sure that the record was played many times on the radio.他沒(méi)法使這張唱片在廣播電臺(tái)放許多遍。It is opreted by the women of the over.這一計(jì)劃由婦女們完成。