華大江

摘 要：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語的課堂教學(xué)需要一種平等，寬松，和諧和民主的氛圍。個(gè)體潛在的動(dòng)力在于興趣，興趣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過程中的主要任務(wù)之一。所以，英語教學(xué)過程中，教師要主動(dòng)的教育和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語積極的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，愉快的學(xué)習(xí)。在我看來，創(chuàng)造高興、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建有效、和諧的師生關(guān)系是趣味英語教學(xué)的最主要的問題。運(yùn)用有效靈活的教育方法，使學(xué)生把玩，學(xué)，用結(jié)為一體，從而達(dá)到激發(fā)孩子從興趣中學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-072-01

一、歡快輕松的學(xué)習(xí)氛圍是興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

上課期間的學(xué)習(xí)氣氛是一種特殊的心理氣氛。歡快輕松的課堂氛圍有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生保持飽滿的精神狀態(tài)，以達(dá)到每個(gè)人都可以輕松的學(xué)習(xí)，歡快的學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍而有序，讓學(xué)生慢慢的體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。上課的時(shí)候老師應(yīng)該用盡可能多的風(fēng)趣幽默的，充滿懸念的，充滿誘惑的，抑揚(yáng)頓挫的語言，并以豐富的手勢(shì)，表情和肢體語言來配合組織課堂教學(xué)。只有在寬松，和諧，開放的課堂氣氛中，同學(xué)們才能懷著歡快輕松的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，為了使同學(xué)們變興趣為動(dòng)力，更多地加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)和使用英語的能力，我們必須使用和發(fā)現(xiàn)更多的手段來創(chuàng)造課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)們的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。教師們應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的乏味的教學(xué)方法，積極發(fā)掘教材，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用輕松多變的、充滿樂趣的教學(xué)方法于教學(xué)之中，以此培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，保持同學(xué)們興趣，強(qiáng)化同學(xué)們的興趣。

1、使用直觀正確的方法

眾所周知，認(rèn)識(shí)是先從具體再到抽象的，為了讓同學(xué)們學(xué)生產(chǎn)生濃重的樂趣，在同學(xué)們的腦海中形成最直接的印象，須在教學(xué)中使用最直接的方法。懸掛圖，簡(jiǎn)筆畫，教具等等是最直接的方法。對(duì)于教學(xué)實(shí)物，解釋其特點(diǎn)和使用，讓同學(xué)們互相問答，反復(fù)練習(xí)，掌握英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)以達(dá)到應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)。

2、掌握學(xué)習(xí)語言的必要技巧

課堂教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙方面活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)教學(xué)信息上傳下達(dá)的正確性和時(shí)效性。如果要做到這些，就應(yīng)該對(duì)即將要傳遞的教學(xué)信息進(jìn)行重組和創(chuàng)新，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成多層次的，有順序的智慧進(jìn)行傳遞。在知識(shí)的傳授上用直接簡(jiǎn)明的語言傳達(dá)給同學(xué)們，帶動(dòng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，努力思考，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，吸納信息，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的智慧。教學(xué)過程中要積極的使用例如幽默，歌曲，游戲，故事，表演，肢體語言，易記口訣等方法或手段。

3、營(yíng)造情景活動(dòng)，輕松教學(xué)

教學(xué)過程中創(chuàng)建一些日常使用的情景活動(dòng)是非常重要的。例如買東西，問路，撥打電話，醫(yī)院就醫(yī)等日常交際用語。反復(fù)的表演就是反復(fù)的鞏固。表演幾遍以后，學(xué)生們?cè)跉g快輕松的氛圍中逐漸的學(xué)習(xí)和應(yīng)用了新的句型。這么做不僅極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，而且還使同學(xué)們掌握了實(shí)際使用英語和口語的能力，加深了同學(xué)們對(duì)英語課堂學(xué)習(xí)的印象。增開第二教學(xué)課堂，拓展同學(xué)們視野、培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣、促進(jìn)同學(xué)們對(duì)英語知識(shí)的應(yīng)用。課外學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的時(shí)候，本著“實(shí)踐動(dòng)手性、可運(yùn)行性、趣味性、自主學(xué)習(xí)性”的基本原則，有計(jì)劃，有目標(biāo)的組織和同學(xué)們年齡水平，學(xué)習(xí)能力水平相仿的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用教室的空余空間或者黑板的角落組織同學(xué)們舉辦英語專欄，英語學(xué)習(xí)，英語黑板報(bào)等等，還可以利用課余時(shí)間組織英語講故事，英語猜謎，英語笑話以及英語演講比賽等活動(dòng)形式。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情，動(dòng)員同學(xué)們努力準(zhǔn)備，積極參加。當(dāng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法時(shí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)的積極性和熱情也被調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)主動(dòng)的，充滿興趣的學(xué)習(xí)。

二、融合良好的師生關(guān)系是興趣學(xué)習(xí)的動(dòng)力

上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)在于形成較好的課堂氣氛和創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語興趣的動(dòng)力所在。教與學(xué)是課堂矛盾結(jié)合體，老師和同學(xué)們?nèi)绾翁幚韼熒P(guān)系對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)和老師們完成教學(xué)目標(biāo)是息息相關(guān)的。中學(xué)年齡段的學(xué)生們具有很強(qiáng)的親師性，如果他們從心里對(duì)某個(gè)科目的老師有好感，便對(duì)這位老師所教授的課目有興趣，愿意花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門課程。反而言之，如果他們從心里就討厭某一科目的老師，他們也就不想去學(xué)習(xí)這門科目。這種現(xiàn)象在學(xué)校中是普遍存在的。因此，老師們要深入同學(xué)們?nèi)后w中，和同學(xué)們打成一片，從內(nèi)心關(guān)注同學(xué)們的愛好興趣和同學(xué)們的情緒變化，時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)同學(xué)們，關(guān)心同學(xué)們，尊重同學(xué)們，有目標(biāo)的幫助同學(xué)們。

首先，大部分的人普遍存在一種心理需要，即想要得到他人的愛。同學(xué)們?cè)诩矣屑胰岁P(guān)愛，到學(xué)校之后，老師們很自然也是必然的會(huì)成為孩子日常生活中最常見也是最重要的人，所以老師們的言行舉止，即使是無意的點(diǎn)頭，或者是一個(gè)贊賞的微笑，在同學(xué)們的看來都是一種關(guān)愛或鼓勵(lì)。其次，班級(jí)里有優(yōu)秀的同學(xué)也有“不優(yōu)秀”的同學(xué)，即所謂的差生，也就是成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)我們不能冷落他們或者是歧視他們，每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是相等的，成績(jī)有好有差，但是課堂上不存在有好有，每一個(gè)學(xué)習(xí)的孩子都是優(yōu)秀的孩子，他們身上都存在著我們發(fā)現(xiàn)或是沒發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。再次，關(guān)注同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的各種變化，不管是大的還是小的，不管是進(jìn)步還是表揚(yáng)。表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力，鼓勵(lì)退步的同學(xué)不要灰心，英語學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中不可以缺少鼓勵(lì)的話語，幫助學(xué)生獲得收獲的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心和習(xí)慣。

總而言之，老師們要善長(zhǎng)于“查漏補(bǔ)缺”，即帶動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生，不放棄成績(jī)差的學(xué)生。老師在同學(xué)們的看來不僅是一位和藹可親的師長(zhǎng)，更是他們無話不談的親密伙伴，亦師亦友的關(guān)系是老師們最希望看到的學(xué)習(xí)過程。

英語教學(xué)中要不斷地激發(fā)和增加同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情和信心，將課堂教學(xué)活躍起來，只有這樣，我們的英語教學(xué)的質(zhì)量才能提高，才會(huì)獲得美好的教學(xué)效果，英語的教學(xué)才會(huì)獲得更加美好的前景。我們的同學(xué)們才會(huì)學(xué)到更加豐富的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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