王磊

(河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院 河南洛陽 471002)

高職院校學(xué)校體育肩負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的使命,抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓發(fā)展、抓民生、抓穩(wěn)定。近幾年來,職業(yè)教育雖然取得了很大發(fā)展,但我們也應(yīng)清醒地看到,職業(yè)教育仍然是教育系統(tǒng)相對薄弱的環(huán)節(jié),存在許多不足,職業(yè)學(xué)校的體育工作也一樣,相比于其他普通高校無論在師資、場地器材上都存在差距。學(xué)校體育工作開展好壞,直接關(guān)系著高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但凡參與體育運(yùn)動,就會面臨安全的問題,運(yùn)動傷害的發(fā)生給學(xué)校、學(xué)生及學(xué)生家庭帶來了不小的傷害與困惑,在一定程度上阻礙了學(xué)校體育工作的正常開展。

1 問題的提出

2013年開始,西安和南京的幾所高校相繼取消了長跑運(yùn)動,相繼國內(nèi)很多高職院校的體育課的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了大變化,跨欄架束之高閣,鉛球、鐵餅打入冷宮,長跑練習(xí)勝似閑庭信步,體育課走樣了,出現(xiàn)了體育課逐漸“空殼化”、“休閑化”、“走過場”的現(xiàn)狀。由于運(yùn)動傷害的不斷發(fā)生,出于安全考慮也取消了認(rèn)為存在危險性的運(yùn)動器械和項目;特別是為了盡量避免傷害事故,大多數(shù)學(xué)校都因噎廢食不敢開展激烈對抗的運(yùn)動項目。

2012年11月份10天內(nèi)接連發(fā)生了大學(xué)學(xué)子在長跑中猝死的令人震驚的事件。11月18日,廣州國際馬拉松賽,21歲的大三學(xué)生陳杰在沖過10公里比賽的終點(diǎn)后,突然倒地,心跳與呼吸驟停,隨后送往醫(yī)院搶救,最終因搶救無效死亡。27日,東華大學(xué)學(xué)生繆某參加1000m體質(zhì)測試,在到達(dá)終點(diǎn)后突然暈倒,后因搶救無效死亡。28日,湖北襄陽隆中職業(yè)技術(shù)學(xué)校21歲的熊浩然,代湖北文理學(xué)院一名大三學(xué)生參加1000m長跑的體能測試時,跑了500多米遠(yuǎn)后突然倒地猝死。

殘酷的現(xiàn)實,生命的代價,嚇壞了學(xué)校的體育工作者,同時也引起了全社會的高度關(guān)注,高校、學(xué)生談“跑”色變?！伴L跑之殤”給社會出了一道難題——跑還是不跑。在堅持和放棄之間,我們的體育教育似乎從未給出過一個標(biāo)準(zhǔn)的答案。

如何讓學(xué)生安全放心地上好體育課,并享受運(yùn)動樂趣,同時將運(yùn)動中的意外傷害減至最低程度是我們丞待解決的問題。

2 造成高職院校體育課運(yùn)動傷害事故的原因

高職院校體育課運(yùn)動傷害是指在學(xué)校的體育課教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練和體育競賽中發(fā)生的一切傷害事故的統(tǒng)稱。學(xué)校體育課教學(xué)本身就具有群體性、娛樂性、對抗性、競爭性和潛在的危險性,學(xué)生在學(xué)校體育行為中發(fā)生意外傷害事故是一種不可能完全避免的客觀現(xiàn)實。導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)校體育傷害事故原因,歸納起來有以下幾個方面。

2.1 學(xué)生方面

2.1.1 學(xué)生體質(zhì)下降是造成運(yùn)動傷害的重要誘因

2012年9月國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布2010年國民體質(zhì)檢測結(jié)果表明,大學(xué)生身體素質(zhì)25年來一直在下降。與1985年相比,大學(xué)女生800m跑、男生1000m跑的成績分別下降了10.3%和10.9%,肺活量下降了近10%。學(xué)生的體質(zhì)下降是造成學(xué)校體育課運(yùn)動傷害的重要誘因。

2.1.2 學(xué)生在教學(xué)過程中安全意識淡薄,缺乏安全第一的概念

體育課上學(xué)生們對運(yùn)動安全問題的認(rèn)識在思想上沒有引起高的重視,“安全第一”的理念和自我保護(hù)意識淡漠是導(dǎo)致運(yùn)動傷害事故發(fā)生的主要原因。高職院校學(xué)生大部分年齡在18～20歲,往往表現(xiàn)出爭強(qiáng)好勝、過高估計自己的能力、不考慮后果等心理現(xiàn)象,做一些力所不能及的事,從而造成傷害事故的發(fā)生。

2.2 教師方面

2.2.1 責(zé)任心不強(qiáng)、上課前準(zhǔn)備不足

高職院校的體育教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,以學(xué)生為本,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)體育課,仔細(xì)研究上課中可能出現(xiàn)的傷害事故的環(huán)節(jié),制定科學(xué)合理的應(yīng)對和保護(hù)措施;但現(xiàn)實體育教學(xué)活動中出現(xiàn)的傷害事故存在著教師的責(zé)任心不強(qiáng)和準(zhǔn)備不足所造成的。

2.2.2 學(xué)習(xí)能力不夠、缺乏應(yīng)有的體育教學(xué)能力

目前高職院校體育教育中人們對體育常識的匱乏程度十分驚人。一直以來,教師在給學(xué)生上體育課時只教如何跑,對于什么情況下不能跑卻從未向?qū)W生做過傳授或說明。如果學(xué)生懂得了自己在什么情況下不能跑,那么也就可以避免悲劇的發(fā)生了。

教師動作不規(guī)范,教材選擇不合理、組織管理松懈、活動的強(qiáng)度和密度超過學(xué)生承受能力。

2.3 學(xué)校方面

2.3.1 運(yùn)動場地器材存在問題

因場地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故在高職院校中普遍存在,運(yùn)動場地坑洼不平,運(yùn)動器材放置不合理、安裝不牢固、維修不及時等也是造成學(xué)校體育傷害事故的主要因素。

2.3.2 學(xué)校體育課缺乏必要的醫(yī)務(wù)監(jiān)督

醫(yī)務(wù)監(jiān)督是學(xué)校體育課安全的保障,是預(yù)防運(yùn)動傷害事故發(fā)生的先知先覺,是今后職業(yè)院校體育運(yùn)動應(yīng)該加強(qiáng)的地方。目前高職院校的學(xué)生入校前后的醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作顯得稍有不足,對新生入校體檢工作落實不到位,體檢不嚴(yán)格,身體安全存在隱患,學(xué)生健康檔案水分大,不能客觀、全面的反應(yīng)學(xué)生的身體狀況。

2.3.3 部分高職院校對《學(xué)校體育工作條例》落實不夠

部分高職院校對體育課教學(xué)、課外體育活動重視不夠。體育課只安排上一年到一年半,學(xué)時的壓縮,導(dǎo)致學(xué)生體育的基本技能掌握不牢,身體素質(zhì)下降。課余體育訓(xùn)練大部分學(xué)校沒有正常開展,處于應(yīng)付比賽性階段性訓(xùn)練。學(xué)校的體育工作“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象很普遍。

3 減少體育課運(yùn)動傷害的對策

3.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳《學(xué)校體育工作條例》,提高對運(yùn)動傷害的認(rèn)識

《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》是開展學(xué)校體育工作和處理運(yùn)動傷害事件的綱領(lǐng)性文件,要在高職院校中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳。提高教師和學(xué)生對運(yùn)動傷害的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)校氛圍內(nèi)的防范意識。學(xué)?？赏ㄟ^校園網(wǎng)、講座、等形式宣傳學(xué)習(xí),使全校師生領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確責(zé)任,對運(yùn)動傷害有一個正確的看法和認(rèn)識。

3.2 加強(qiáng)教師責(zé)任心教育,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平

教師的責(zé)任心是做好工作的思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)動力,高度的責(zé)任心會促使我們?nèi)W(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平,研究和遵循體育教學(xué)的規(guī)律,精心組織和合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高駕馭教學(xué)的能力;教師業(yè)務(wù)水平的提高能夠有效的對教學(xué)中容易出現(xiàn)的傷害事故有所預(yù)見,及時預(yù)防。

同時體育教師還要學(xué)習(xí)掌握一些運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等方面的相關(guān)知識,增加自己的醫(yī)療常識,這樣在遇到事故發(fā)生時,就可能在第一時間采取正確的方法進(jìn)行急救或治療,減少因運(yùn)動傷害事故產(chǎn)生的負(fù)面影響。例如,對于在教學(xué)中常見的急性損傷、脫臼、抽筋、骨折、運(yùn)動中暑的應(yīng)急處理,教師應(yīng)該將其掌握熟練。

加強(qiáng)對學(xué)生體育課“安全第一”的思想教育。體育課教學(xué)中,大部分時間學(xué)生都在動態(tài)活動中,教師防范安全事故的精力是有限的,一堂課一位教師要面對40～50個學(xué)生,很難一一且又時刻顧到,只要有一個學(xué)生安全意識不強(qiáng),教師所有的努力都會落空。安全教育入耳入腦,使每位同學(xué)深刻認(rèn)識到體育教學(xué)活動安全的重要性和必要性,并落實到行動當(dāng)中。

3.3 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不打無準(zhǔn)備之仗

工欲善其事,必先利其器。教師上好體育課的前提是備好課,即在課前要進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備工作,這是整個體育教學(xué)的開始。教師備課要做到以下幾個方面。

(1)了解每一個學(xué)生的健康狀況。上課前體育教師要養(yǎng)成翻閱學(xué)生登記表和健康卡的習(xí)慣,上課中要有意識的觀察每一個學(xué)生的身體情況和表現(xiàn),了解任課班級的詳細(xì)情況,做到心中有數(shù),安排練習(xí)才能有的放矢。

(2)檢查上課場地,科學(xué)合理的放置運(yùn)動器材。場地器材的準(zhǔn)備是上好體育課的物質(zhì)保證。體育教師要養(yǎng)成上課前對運(yùn)動場地的檢查巡視,檢修存在隱患器材的習(xí)慣,做到合理布置、充分利用、方便教學(xué),保證安全，是減少運(yùn)動傷害事件發(fā)生必不可缺少的環(huán)節(jié)。

4 充分認(rèn)識準(zhǔn)備活動的重要性

準(zhǔn)備活動非常重要,它是體育課、運(yùn)動訓(xùn)練不可缺少的一環(huán),必須認(rèn)識到其必要性和重要性。人如果沒有做準(zhǔn)備活動就從相對安靜的狀態(tài)直接進(jìn)入激烈的體育運(yùn)動狀態(tài)時,往往會感到不適應(yīng),如動作不協(xié)調(diào)、力量和速度等素質(zhì)無法充分發(fā)揮,運(yùn)動成績不能達(dá)到正常水平,而且更容易造成運(yùn)動傷害。準(zhǔn)備活動可以加強(qiáng)有機(jī)體的新陳代謝,使體溫升高,促進(jìn)血液循環(huán)以加快氧氣向身體各器官的輸送,提高身體各組織器官的工作效率,適應(yīng)運(yùn)動的需要。因此,切實重視體育課的準(zhǔn)備活動,讓學(xué)生在體育運(yùn)動前做好充分準(zhǔn)備活動,使其形成自身的一種意識和習(xí)慣,這樣才能有效避免和減少運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

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