李靈芝

（西安航空學(xué)院規(guī)劃與建設(shè)處）

略談高校班主任工作

李靈芝

（西安航空學(xué)院規(guī)劃與建設(shè)處）

在分析高校班主任工作存在問題的基礎(chǔ)上，提出工作的要點(diǎn)及高校面對(duì)問題所采取的措施，為促進(jìn)高校班主任工作提供經(jīng)驗(yàn)和方法。

高校 班主任 工作要點(diǎn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校和社會(huì)的接觸愈加頻繁，高校班主任作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)對(duì)班主任工作提出的新要求，做好班主任工作對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為社會(huì)提供優(yōu)秀人才發(fā)揮著極其重要的作用。

一、高校班主任工作存在的問題

高校班主任工作是學(xué)生思想政治工作中不可或缺的一部分。一方面高校班主任工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到所帶班級(jí)學(xué)生的健康成才與良好素質(zhì)的形成。據(jù)調(diào)查，隨著高校的不斷發(fā)展壯大，院系班級(jí)逐漸增多，班主任需求隨之增大，各高校為解決班主任供求現(xiàn)狀，特從專職教師、行政人員和新進(jìn)校教師中抽取部分老師兼職擔(dān)任班主任。由于高校教師之間各方面素質(zhì)水平存在差距，素質(zhì)高的班主任自然帶出了一個(gè)優(yōu)秀的班集體，但大部分班主任抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，每月心安理得地領(lǐng)著班主任費(fèi)，其實(shí)根本沒有盡到一個(gè)班主任的職責(zé)：沒有深入宿舍和學(xué)生交流溝通，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理活動(dòng)等，沒有組織過班級(jí)活動(dòng)，沒有給學(xué)生開過班會(huì)等等現(xiàn)象；加之兼職班主任老師有的上課時(shí)間緊張或自身崗位工作繁多而無(wú)充沛精力投入班主任工作，只能疲于應(yīng)付。這種情況下，班級(jí)學(xué)生的發(fā)展、班主任工作的進(jìn)展令人擔(dān)憂。

另一方面高校班主任工作存在諸多后顧之憂：部分班主任認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期，思想活躍、自我意識(shí)較強(qiáng)、都是家里的“寶貝”，難于管理，與其難管不如放手，知難而退，畏首畏尾；有些班主任認(rèn)為“拿多少錢干多少活”，工作不夠積極，缺乏足夠的熱情，只是機(jī)械地上傳下達(dá)學(xué)校的通知；更有甚者將每年高校國(guó)家助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等和學(xué)生利益相關(guān)的工作也不參與，直接交與班委干部操作，因評(píng)定結(jié)果與事實(shí)不符，從而導(dǎo)致獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定工作處于“癱瘓狀態(tài)”。

二、高校班主任工作要點(diǎn)

（一）抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、能力等心理特征。學(xué)風(fēng)建設(shè)始終是高校常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。首先，班干部要起到引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵作用。班干部必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀、出類拔萃并具備為班級(jí)服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上互相幫助，營(yíng)造一個(gè)積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍，用點(diǎn)輻射到面，使班級(jí)學(xué)生從心理上改變或改善自我學(xué)習(xí)觀。同學(xué)們學(xué)有榜樣，才能促使形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀班團(tuán)干部

在班主任工作中，班團(tuán)干部就是班主任的左膀右臂，許多常規(guī)性的工作基本都是由班干部完成的，因此建立值得信賴的班委、團(tuán)支部，大力培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任工作的重點(diǎn)之一。選拔班干部首先學(xué)生必須具有較強(qiáng)的思想政治覺悟，有大局意識(shí)，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。其次，被選拔的班干部必須學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，德才兼?zhèn)洳拍茉诎嗉?jí)中樹立自己的威信，才能順利完成班級(jí)工作。最后，給班團(tuán)干部提供發(fā)揮才能的平臺(tái)。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生思想中的自我管理的積極因素，給予學(xué)生干部一定的信任，放手讓他們自己去干，發(fā)揮各自的強(qiáng)項(xiàng)去干各自分管的工作。

（三）關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，不定期進(jìn)行思想教育活動(dòng)

所謂教書育人，書讀得好壞不是最重要，最重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，只有把學(xué)生的思想品德教育好了，就萬(wàn)事俱備，才能放心地讓他們放飛。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化程度不斷加強(qiáng)，學(xué)生和社會(huì)的接觸愈加頻繁，思想動(dòng)態(tài)愈加活躍。學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，有的學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生而深感驕傲、沾沾自喜，自以為比較成熟，其實(shí)也只是生理上的成熟，心理上的成熟還需要幾年甚至是十幾年的歷練，總體來講大學(xué)生思想具有幼稚性、偏頗性和盲目性。因此，班主任必須針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行不定期的思想教育活動(dòng)。主要從以下幾方面去做：首先班主任要了解班級(jí)學(xué)生的思想狀況，對(duì)癥下藥，改掉大學(xué)生身上的不良習(xí)氣；其次，對(duì)比較抑郁、自閉的大學(xué)生進(jìn)行心理障礙疏導(dǎo)，及時(shí)解開他們的思想疙瘩。

（四）拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生滿足社會(huì)需求

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，部分專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生未必適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)用人的需要。這既有專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限性，也有畢業(yè)生水平、適應(yīng)能力的局限性問題。作為高校班主任，無(wú)法改變社會(huì)用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但是我們可以教會(huì)學(xué)生如何打造自己，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。在此，班主任首先應(yīng)敦促學(xué)生提高他們的口頭表達(dá)和寫作能力，學(xué)會(huì)展示自我，推銷自我。其次，班主任應(yīng)盡最大努力幫助學(xué)生組織開展拓寬視野的實(shí)用性活動(dòng)。例如人人參與的結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和模擬社會(huì)應(yīng)聘過程的答辯活動(dòng)、演講比賽、主題班會(huì)、論文撰寫活動(dòng)等等；尤其帶大二班級(jí)的班主任，必須動(dòng)員學(xué)生去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地了解與自己專業(yè)相關(guān)的招聘單位的用人要求和面試的具體流程，為來年應(yīng)聘工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)高校班主任工作的措施

（一）創(chuàng)新機(jī)制

將班主任工作落到實(shí)處。大部分高校都是從思想意識(shí)層面上重視班主任工作，調(diào)子唱得高，但卻是行為的“矮子”，缺乏一定的機(jī)制去監(jiān)督和管理班主任工作。因此，高校應(yīng)采取真正落到實(shí)處的相應(yīng)措施，建立一套新的機(jī)制使班主任工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行。

（二）改善待遇

調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、千頭萬(wàn)緒的工作，干無(wú)止境，提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇已成為做好班主任工作刻不容緩的事情。

（三）加強(qiáng)交流

提高班主任工作效率。由于高校班主任所帶班級(jí)學(xué)生的各方面情況不同，導(dǎo)致班主任工作方法靈活多變，針對(duì)不同情況實(shí)施不同的解決辦法，每個(gè)班主任都積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。因此高校應(yīng)積極組織各院系班主任加強(qiáng)交流和溝通，就班級(jí)中突出問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行交談，把工作經(jīng)驗(yàn)和好的工作方法一起分享，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高班主任工作水平和效率。

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