陽運香

【摘 ? ?要】英語作為一門語言學科，對學生的閱讀能力有著很高的要求和標準。教師在日常的初中英語教學過程中，應積極重視閱讀教學，善于激發(fā)學生的閱讀興趣，指導學生掌握有效的閱讀方法，切實提升學生的初中英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?閱讀教學 ?能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.067

英語作為一門語言性質(zhì)的學科，對學生的聽、說、讀、寫都有著嚴格的要求和標準。閱讀教學在初中英語教學中占有舉足輕重的地位和作用。然而，就當前的初中英語閱讀教學的現(xiàn)狀來看，初中英語閱讀教學沒有受到應有的重視和加強。教師在教學過程中沒有形成系統(tǒng)的閱讀教學方法和教學理念，學生的英語閱讀興趣顯得不足，閱讀習慣落后，也沒有掌握有效的閱讀方法，這些都導致了當前初中生英語閱讀能力的低下，既嚴重影響了初中英語教學質(zhì)量的進一步提升，又制約了學生的英語學習成績和英語學科素質(zhì)的進一步提升。為此，在當前的初中英語教學中，教師應積極重視并采取有效的策略，切實提升初中生的英語閱讀能力。本文試就如何有效提升初中生的英語閱讀能力，結(jié)合我在初中英語教學過程中的深刻體會，談談一些看法和建議。

一、進一步激發(fā)學生的初中英語閱讀的興趣

要想切實提升初中生的英語閱讀能力，就必須要注重學生英語閱讀興趣的進一步激發(fā)。初中英語閱讀本身就具有一定的枯燥性，也是學生學習的一個重點和難點。很多學生一提及閱讀就顯得過于壓抑，閱讀興趣極其缺乏，在閱讀過程中的積極性和主動性難以有效的調(diào)動起來，直接影響了初中生的英語閱讀效果，不利于學生的英語閱讀能力的進一步提升。為此，教師在日常的初中英語閱讀教學過程中，應當積極有效的激發(fā)學生的初中英語閱讀興趣。首先，要讓學生知曉英語閱讀的重要性。英語作為一門語言性質(zhì)的學科，對閱讀能力的提升本身就有著很高的要求，學生通過閱讀能力的提高能夠顯著的提升自身的英語素質(zhì)，閱讀能夠幫助學生深化對于英語基礎知識的理解和運用，能夠幫助學生獲取必要的知識，也能夠積極提升學生的英語語感，初中生英語閱讀能力的提升，無論是對于學生的英語成績的提升，還是對于學生英語素質(zhì)和運用能力的提升都有著顯著的推動作用。其次，教師要進一步優(yōu)化自身的閱讀教學手段和方式，用豐富多彩的閱讀教學手段和方式來適當?shù)脑黾娱喿x教學的趣味性，激發(fā)初中學生的英語閱讀興趣。如教師在閱讀教學過程中，可以讓學生在課堂中進行朗讀，這樣既能有效的幫助學生集中注意力，又能很好的激發(fā)學生的閱讀熱情，從而顯著的激發(fā)初中學生的英語閱讀興趣。只有當學生的初中英語閱讀興趣被最大限度的激發(fā)出來，學生才會更加主動積極的投入到閱讀教學中來，從而極大的提升教師的教學效果和學生的學習效果，對初中生的英語閱讀能力的提升也有著極為顯著的推動作用。

二、進一步豐富學生的詞匯量

詞匯是英語學習的基礎，也是英語學習的重要內(nèi)容。當前制約初中學生的英語閱讀能力進一步提升的一個重要因素，在于很多學生的詞匯量非常有限。詞匯是構(gòu)成句段和文章的基本成分，如果學生詞匯量不足，就不能很好的理解句段乃至文章的含義，詞匯是學生在閱讀過程中的攔路虎，很多學生在閱讀過程中由于詞匯的限制而影響了閱讀速度和對文章的理解，甚至是中止了閱讀進程。為此，要想切實提升初中學生的英語閱讀能力，教師必須要進一步豐富學生的詞匯量。教師應積極重視學生的詞匯積累和對詞匯含義的準確把握，教師在日常的詞匯教學過程中，要就教材中的詞匯向?qū)W生進行詳細的講解，讓學生能夠切實明白教材中每一個詞匯的含義和用法，尤其是對于一些一詞多義的詞匯更是要進行詳細的講解，幫助學生在閱讀的過程中更為準確的把握住文章的含義。如今的初中英語閱讀涉及到的知識面也十分廣泛，對詞匯量的要求也是很高的，僅僅依靠教材中的詞匯還是遠遠不夠的，教師應當就一些教材以外的常用詞匯向?qū)W生進行傳輸。幫助學生掌握一些常用詞匯，對于學生在閱讀過程中減少詞匯的阻力，更好的把握文章的含義，從而提升學生的閱讀能力有著很大的幫助。此外，教師在日常的詞匯教學過程中，還可以指導學生掌握一些正確的詞匯識記方法，詞匯識記是一項非常枯燥的事情，但并非是無規(guī)律可循的，學生在詞匯學習過程中可以運用一些有利于牢固識記單詞的一些基本方法，通過正確的詞匯識記方法，能夠幫助學生更為牢固和長久的識記單詞，為學生英語閱讀能力的提升奠定堅實的基礎。

三、幫助學生形成良好的閱讀習慣和閱讀方法

做任何事情都需要一定的習慣支撐和方法指導。好的習慣和正確的方法往往能夠起到事半功倍的效果，不良的習慣和錯誤的方法則往往會導致南轅北轍的后果。當前制約初中生英語閱讀能力提升的一個重要原因就在于很多學生在閱讀過程中，沒有形成良好的閱讀習慣，也沒掌握正確的閱讀方法。為此，教師在日常的初中英語閱讀教學過程中，要想切實提升學生的英語閱讀能力，就需要進一步指導學生形成良好的閱讀習慣并掌握正確的閱讀方法。閱讀是一個非常枯燥的過程，學生閱讀能力的提升也是一個長期不斷積累的過程，學生在閱讀的過程中難免會經(jīng)常遭遇到一定的困難和挫折，如果沒有堅強的毅力和恒心，正確處理英語閱讀過程中所面臨的困難和挫折，就會在閱讀過程中逐漸的喪失信心甚至失去學習的興趣。好的閱讀習慣就是要幫助學生正確認識和處理在閱讀過程中所遭遇的困難和挫折，逐步培養(yǎng)自己在閱讀學習過程中的恒心和毅力，從而有效的輔助學生的英語閱讀。閱讀方法對學生英語閱讀能力的提升也同樣重要，教師在教學過程中要指導學生掌握并運用正確的閱讀方法，英語閱讀是一門技巧性很強的知識體系，既需要學生掌握扎實的英語知識，也需要學生懂得如何運用這些知識，掌握有效的閱讀方法。如果教師可以指導學生在閱讀過程中掌握一些常用的閱讀方法，如帶著問題進行閱讀的方法，教師可以指導學生在英語閱讀中先看文章后面的問題，然后帶著問題去閱讀文章，這樣就能使得學生的閱讀更顯針對性，知道哪一部分是閱讀重點。還可以指導學生掌握必要的猜詞方法和技巧，英語閱讀過程中，即便學生的詞匯量足以應付，但依然時常會遇到一些生詞的阻撓，這個時候教師就可以指導學生利用相關(guān)語境和上下文意思，指導學生進行有效的猜詞。這對于學生英語閱讀能力的提升也是大有裨益的。

學生的初中英語閱讀能力的提升，無論是對于進一步提升英語教學質(zhì)量，還是對于提升學生的英語學習成績和學科素質(zhì)都有著極為重要的意義。教師在日常的初中英語教學過程中，應充分意識到閱讀教學的重要性，在英語閱讀教學過程中要采取必要的策略，進一步優(yōu)化閱讀教學，切實提升學生的初中英語閱讀能力。