張桂珍

【摘要】小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的初級階段，也是重要時期，如何從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，是每個小學(xué)英語老師應(yīng)該深入思考、仔細鉆研的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?英語 ?興趣 ?培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0028-01

新課程標準中明確指出，要求小學(xué)英語教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并以此為基礎(chǔ)，提升小學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。筆者就“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一話題提出個人淺顯的看法，以期與大家交流溝通，共同進步。一般來說，要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，需要做到以下幾點：

一、和諧關(guān)系 輕松氛圍

小學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往缺乏明確的目的性和規(guī)劃性，他們對一個學(xué)科是否有興趣，與該科課堂氛圍以及他們對該科任課教師的喜愛程度有很大關(guān)系。因此，教師應(yīng)該努力為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍和平等和諧的師生關(guān)系，保護他們對英語學(xué)習(xí)的求知欲和積極性，讓學(xué)生在快樂中領(lǐng)略英語這一門語言的獨特魅力。

二、巧妙導(dǎo)入 引發(fā)興趣

“導(dǎo)入”是小學(xué)英語課堂上的重要環(huán)節(jié)，通過多種多樣的導(dǎo)入方式，能夠充分調(diào)動小學(xué)生的好奇心、引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為課堂教學(xué)的高效進行奠定基礎(chǔ)。

（一）問題導(dǎo)入

教師通過提出與授課內(nèi)容相關(guān)的問題，能夠很好的調(diào)動小學(xué)生主動參與和積極思考，讓學(xué)生在不知不覺中跟隨教師的指引進入課堂學(xué)習(xí)當中。例如，在講“水果”這一課的時候，教師可以先詢問同學(xué)們都喜歡吃什么樣的水果，在調(diào)動了學(xué)生們的情緒后，讓他們跟隨自己一起學(xué)習(xí)這些水果所對應(yīng)的英文單詞，激發(fā)學(xué)生們的求知欲。

（二）故事導(dǎo)入

教師可以根據(jù)課堂所授內(nèi)容，給學(xué)生講一小段故事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講Happy New Year這一課之前，給學(xué)生們講一個有關(guān)新年的來歷的小故事，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和求知欲。

（三）討論導(dǎo)入

教師可以在利用5分鐘所有的時間讓小學(xué)生針對某一問題展開討論，并讓他們帶著各自的觀點來學(xué)習(xí)課文，引發(fā)他們的思考。

（四）娛樂導(dǎo)入

通過歌曲、詩歌、短片、游戲等娛樂性較強的方式進行導(dǎo)入，能夠營造輕松愉悅的課堂氛圍，調(diào)動小學(xué)生的情緒、激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、方法多樣 合理運用

傳統(tǒng)的“填鴨式”教育不僅容易禁錮小學(xué)生的思想，也容易挫傷他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。因此，教師應(yīng)該在充分了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，合理運用多種教學(xué)方法，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的。筆者在實際教學(xué)中常采用以下教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果：

首先，游戲法。游戲是小學(xué)課堂、尤其是小學(xué)低年級課堂必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過各種各樣的游戲，不僅能充分調(diào)動課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生掌握課堂所學(xué)知識、提高語言應(yīng)用能力。例如，在講“顏色”這一課的時候，教師可以將兩套寫著不同顏色的單詞的卡片分發(fā)給班級里的學(xué)生，并要求他們在教師讀出某個表示顏色的單詞的時候，迅速做出反應(yīng)，而分到相同“顏色”的兩個學(xué)生如果同時完成任務(wù)，可以擊掌表示慶賀。在游戲中學(xué)生不僅能夠迅速記住這些表示顏色的單詞，也激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

其次，情景教學(xué)法。照本宣科式的教學(xué)方法難免讓學(xué)生覺得枯燥和乏味，而適當?shù)娜谌肭榫敖虒W(xué)法，則能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓全體同學(xué)很好的融入到課堂教學(xué)當中。例如，在講 In China這一單元的時候，教師可以將教學(xué)情境設(shè)置為一個觀光旅游團，讓學(xué)生輪流充當導(dǎo)游，介紹我們國家的一個省份或景點。以此提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，小組討論法。小學(xué)生的思想比較活躍，表現(xiàn)欲較強。針對這一特點，教師可以通過小組討論法，讓每個學(xué)生充分表達自己的觀點、展示自己的思想，調(diào)動他們參與課堂教學(xué)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講Our School這一單元的時候，教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生盡量用英文表達個人對學(xué)校的看法，諸如學(xué)校的優(yōu)點、不足、對學(xué)校的情感、給學(xué)?；蚶蠋熖岬慕ㄗh等等，讓英語學(xué)習(xí)走進學(xué)生的日常生活和內(nèi)心，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、手段靈活 有機結(jié)合

為了激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要合理利用多種教學(xué)方法，同時也要靈活運用多種教學(xué)手段，將二者有機結(jié)合起來，共同促進教學(xué)質(zhì)量的提高：

首先，音頻資料。在正式講課之前，教師可以用錄音機為學(xué)生播放一小段英文歌曲或詩歌，讓學(xué)生在領(lǐng)略英語的律動和美感的前提下再進行英語學(xué)習(xí)，勢必能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。例如，在講有關(guān)“數(shù)字”的英文單詞之前，給學(xué)生們播放一遍數(shù)字歌，可以很好的吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們投入到課堂學(xué)習(xí)當中。

其次，多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用，能夠?qū)⒖贪?、抽象的事物以鮮活、直觀的方式展現(xiàn)出來，在幫助小學(xué)生消化理解課堂內(nèi)容的同時，也激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在講At the Zoo這一單元的時候，教師可以將所講單詞與其所對應(yīng)的動物圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生以直觀的印象來記憶這些單詞;教師也可以播放一小段動物園的視頻，讓學(xué)生每看見一種動物，就說出他們相對應(yīng)的英文單詞，以這種方式，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，卡片或其他教具。字母卡片、圖片、模型等多種教具也是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要手段。通過這些教具，可以在最短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們投入到課堂教學(xué)當中。例如，在講有關(guān)“水果”的單詞的時候，教師可以每學(xué)一個單詞就拿出一個相對應(yīng)的水果，學(xué)生看見這些陌生的英語單詞對應(yīng)的都是自己所熟悉和喜愛的水果，就會克服學(xué)習(xí)英語的恐懼，增強學(xué)習(xí)英語的信心，進而提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

綜上所述，在小學(xué)英語的課堂上，教師不僅要向?qū)W生傳授語言知識，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，唯有這樣，才能達到不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生語言技能的目的。在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，希望本文能起到拋磚引玉的作用，引發(fā)廣大教師對于“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一話題的關(guān)注和討論，大家在交流溝通中共同促進小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]韋利娜.淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，201l（1）.