孫軍

【摘 ? ?要】方法是解決問題的手段，好的方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要想學(xué)生能輕松的學(xué)到知識(shí)，弄明白問題，就得教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。特別是高中數(shù)學(xué)，不僅僅是努力就可以學(xué)好的，主要還得方法得當(dāng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，教師不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)該因材施教。教會(huì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)課將上的有趣又輕松。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?方法分析

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.116

高中數(shù)學(xué)是一門很開動(dòng)腦筋的課程，不僅僅需要學(xué)生的努力，還要有正確有效又適合自己的方法。所以這要求教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。高中的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生充滿了挑戰(zhàn)性，越是這樣越需要好的學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)充滿了對(duì)思維的考驗(yàn)，學(xué)生要對(duì)高中數(shù)學(xué)感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較、分析、綜合、歸納、演繹等思維進(jìn)行思考和運(yùn)算。所有這些都要求我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，那么何為好的學(xué)習(xí)方法呢？我個(gè)人有以下觀點(diǎn)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)小組

教師首先要在學(xué)習(xí)之前分好小組，將學(xué)生進(jìn)行互補(bǔ)型的分組，使小組內(nèi)的每位成員都得到照顧，能最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)學(xué)習(xí)小組里都要至少有一名很有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生，這樣才能帶領(lǐng)好小組的每位成員，協(xié)調(diào)好組內(nèi)的每位成員。其次還要將優(yōu)秀的學(xué)生和稍微不優(yōu)秀的調(diào)到一組，這樣不優(yōu)秀的學(xué)生可以向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)到有利于自己的解決數(shù)學(xué)問題的方法。在相互交流中也可以探討出更多的好的方法。就想有句話說的那樣，你有一種方法，我有一種方法，我們交換一下，每個(gè)人就有兩個(gè)方法。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，組織者，應(yīng)該更加重視分組的實(shí)際操作。分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了新課程理念要求的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂進(jìn)行分組討論時(shí)，教師應(yīng)該參與討論，到各小組看看，一方面了解是否所有同學(xué)都參與討論，另一方面，也可以在某些小組討論問題難以進(jìn)行時(shí)給予幫助，及時(shí)了解情況，為下一步講解做準(zhǔn)備。總之課堂分組討論學(xué)習(xí)是很有必要的。能活躍課堂氣氛，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行有主次的講解

高中數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)有時(shí)很難掌握，所以這需要教師全面細(xì)致的掌握課本中的所有知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣易于重難點(diǎn)的把握和講解。在教學(xué)中教學(xué)重難點(diǎn)確立的是否準(zhǔn)確，直接關(guān)系到教學(xué)效果。所謂教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的幾本知識(shí)和基本技能。所謂的教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)，或不易掌握的技能技巧巧。抓住重難點(diǎn)，進(jìn)行有主次之分的講解，需要教師全面的了解課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有充分的理解透徹課本的框架和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能準(zhǔn)確的把握住主次。也就是整體把握，吃透教材。其次要吃透每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能準(zhǔn)確的把握住重難點(diǎn)，然后進(jìn)行有主次之分的教學(xué)。只有教師把握好了重點(diǎn)難點(diǎn)，給學(xué)生講的時(shí)候才能清晰明了，讓學(xué)生易于接受。學(xué)生通過教師的簡(jiǎn)潔講解學(xué)會(huì)解一大類類似的數(shù)學(xué)問題。

三、充分利用多媒體進(jìn)行講解

多媒體可以將來自不同途徑的多種信息有機(jī)地集成在一起，不僅把學(xué)生的聽覺視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，而且提高了效率，節(jié)省了課堂時(shí)間?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的教學(xué)新理念是教學(xué)要有自己的特色，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。通過多媒體教師可以實(shí)現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)中達(dá)不到的效果，給學(xué)生以很好的直觀性。這就要求教師在制作多媒體課件時(shí)，要精心選取所需要的內(nèi)容，進(jìn)行合理搭配。那么如何有效的利用好多媒體呢？我認(rèn)為首先創(chuàng)設(shè)出新穎的情景，啟發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全身心的投入到新課的學(xué)習(xí)中。其次多媒體的動(dòng)態(tài)性和直觀性比較強(qiáng)，能夠使學(xué)生通過多種感官觀察，便于突破課本中的教學(xué)重難點(diǎn)。特別是對(duì)高中數(shù)學(xué)來說，有了多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀、簡(jiǎn)單、形象的了解公式與運(yùn)算步驟。最后就是多媒體的信息量是很大的，能最大限度的節(jié)約空間和時(shí)間，提高了教師和學(xué)生的上課效率。只要教師編訂好了多媒體課件，那么輕輕地點(diǎn)動(dòng)鼠標(biāo)就可以達(dá)到教師所要表達(dá)出的復(fù)雜內(nèi)容和信息。這對(duì)于高中數(shù)學(xué)這種內(nèi)容多，講解復(fù)雜的學(xué)科是必不可少的。它可以輕輕松松的給學(xué)生演示出最好的解題方法，所以所有教師都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的接受并運(yùn)用好多媒體。

四、營造一個(gè)良好的課堂氛圍

我們知道，在課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，而創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂氛圍更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主觀能動(dòng)性。所以，在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該講課堂的氛圍形成重視起來。融洽的課堂氣氛可以使學(xué)生積極性提高，激發(fā)學(xué)生努力聽課的愿望。反之，沉悶、傳統(tǒng)的課堂氛圍，只能壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而怎樣創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍呢？我的幾點(diǎn)觀點(diǎn)如下。首先教師的自身知識(shí)素養(yǎng)要很高，并且面對(duì)千變?nèi)f化的學(xué)生。教師要不斷地給自己充電。要改變過去的傳統(tǒng)的觀念，摒棄對(duì)學(xué)生只是進(jìn)行知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師的課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)的合理有序，環(huán)環(huán)相扣。其次是教師的語言要精煉準(zhǔn)確，運(yùn)用要合理恰當(dāng)。上課的講解語言不能拖泥帶水，要盡量的簡(jiǎn)潔明了，清楚的表達(dá)出想說的意思，易于學(xué)生理解。最后是教師的課堂舉止要大方自然，在教學(xué)中要有自信，教態(tài)自然大方，從容不迫。而且隨時(shí)保持與學(xué)生的目光交流，用真情感染學(xué)生。教師要把握好課堂控制與課堂自由的策略，將兩者平衡好。有了好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更好的集中精力，將高中數(shù)學(xué)學(xué)好。

五、合適的家庭作業(yè)

新課改中提到作業(yè)是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，這在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。預(yù)習(xí)好了上課內(nèi)容，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了課堂內(nèi)容，然后就是課后的作業(yè)布置問題了。恰當(dāng)合適的家庭作業(yè)可以使學(xué)生更好的鞏固新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并能通過作業(yè)的練習(xí)，熟練的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為下一步更難得數(shù)學(xué)難點(diǎn)做好充分的準(zhǔn)備。那么怎樣的家庭作業(yè)才是合適的呢？首先作業(yè)的容量上不易過多，當(dāng)然也不能太少，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及掌握情況。然后就是難易程度上，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)布置好適合學(xué)生的作業(yè)。太容易了，不能提高學(xué)生的能力，只能是浪費(fèi)時(shí)間，太難了又打不到想要的效果。所以教師要把握好度，讓孩子能挑一挑夠得著，針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行合理有效的作業(yè)布置。最后就是作業(yè)的反饋問題。教師一定要及時(shí)認(rèn)真的檢查學(xué)生的作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。及時(shí)給予解決和引導(dǎo)，以為為下一步的教學(xué)工作做好預(yù)測(cè)。

總之，有了好的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)不像小學(xué)初中，它需要方法;而且高中數(shù)學(xué)也不像別的學(xué)科，數(shù)學(xué)充滿了跟多的邏輯思維，這都需要教師認(rèn)真的反思和總結(jié)有效的教學(xué)方法。有了好的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)起來將不會(huì)枯燥無趣，反而會(huì)覺得樂趣無窮。相信在教師的堅(jiān)持努力下，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輕松有趣。