王紅

摘 要： 隨著我國新課程改革的深入發(fā)展，在初中體育教學(xué)中，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)才具有更大的教育意義。在初中體育教學(xué)中，教師以學(xué)生的興趣為依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在特定的環(huán)境下開展體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是體育學(xué)科自身發(fā)展與初中學(xué)生身體素質(zhì)提高的重要需求。本文以興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用為題，對興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的不足之處及應(yīng)用方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 興趣教學(xué)法 初中體育 應(yīng)用教學(xué)

1.引言

初中生正處于身體發(fā)展的重要時(shí)期，體育教學(xué)對初中學(xué)生的健康成長有重要作用。加強(qiáng)初中體育教學(xué)，對學(xué)生的體育鍛煉觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展及良好品質(zhì)的形成。學(xué)生主體地位在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的明確，是興趣教學(xué)法的基礎(chǔ)。某些初中教師并不能服務(wù)學(xué)生的發(fā)展，而是主張控制學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為，造成許多初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不濃厚。因此，以興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用策略為研究對象是有一定教育意義的。

2.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用不足分析

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用雖然十分重要，但仍然有教師認(rèn)識不到興趣對教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。下面我們就對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的不足進(jìn)行分析。

2.1課程設(shè)計(jì)的興趣性不足

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，某些初中體育教師在進(jìn)行體育課堂的設(shè)計(jì)時(shí)，沒有注意到教學(xué)模式的整體性，造成許多初中體育課堂呈現(xiàn)出放羊式的情況。初中體育教師對學(xué)生的個(gè)性興趣沒有進(jìn)行考慮，統(tǒng)一的教學(xué)與管理使得初中生的體育學(xué)習(xí)需求得不到滿足，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與度也不強(qiáng)。某些體育課堂活動(dòng)只有單純的跑步與比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境固定不變，學(xué)生在面對體育學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出被動(dòng)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法方面，教師仍然是決定者，沒有考慮學(xué)生的想法。在課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)安排中，學(xué)生的主體性得不到肯定與滿足，自主練習(xí)過于簡單，不利于學(xué)生初中體育學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.2教學(xué)有效性不高

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，并沒有完全促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，這是因?yàn)槟承┙處煕]有整體考慮興趣教學(xué)法。某些初中體育教師的教學(xué)思想跟不上教育事業(yè)發(fā)展的步伐，存在隨意停課的現(xiàn)象。教師很少對初中體育課程進(jìn)行細(xì)化，使得初中生的體育學(xué)習(xí)觀念不足，認(rèn)為文化學(xué)科對自己的發(fā)展較重要，也不愿意配合教師完成體育活動(dòng)。教學(xué)有效性的不足，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，動(dòng)力不足，無法開展有效教學(xué)。

3.興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用方法分析

面對興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在的不足，提高興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的正確應(yīng)用十分重要。下面我們對興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用方法進(jìn)行分析。

3.1加強(qiáng)興趣小組在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，給初中生更多的學(xué)習(xí)自由。興趣小組在初中體育教學(xué)中的結(jié)合，有利于志同道合的初中生結(jié)成小組，對其感興趣的體育技巧進(jìn)行分享與交流。在一個(gè)班級中，必定有學(xué)生具有相同的學(xué)習(xí)興趣與體育愛好，教師要允許學(xué)生自由進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中體育教學(xué)內(nèi)容的安排都具有明確的教學(xué)目標(biāo)，比如在培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力時(shí)，教師就要選擇一些有利于競賽的教學(xué)內(nèi)容，比如說拔河、掰手腕等。面對不同的選擇，教師要給予學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，讓具有同樣學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生結(jié)成小組，在小組內(nèi)進(jìn)行比賽與競爭。這樣的初中體育教學(xué)有利于滿足初中生的學(xué)習(xí)需求，有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的提高。

3.2加強(qiáng)游戲教學(xué)法的應(yīng)用

對于初中生來講，游戲是一種很好的娛樂方法，將游戲與初中體育學(xué)習(xí)進(jìn)行很好的結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)參與度的提高。利用不同的游戲活動(dòng)，學(xué)生的需求得到不同的滿足，可以促進(jìn)學(xué)生興趣的提高。游戲的多樣化開展，可以使那些平時(shí)體育學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生參與體育活動(dòng)。體育游戲的豐富，就是要將趣味性、競爭性、學(xué)習(xí)性與娛樂性等諸多內(nèi)容整合在一起，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

比如在引導(dǎo)學(xué)生對籃球進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師要先就籃球文化進(jìn)行講解，讓學(xué)生從整體上對籃球文化有所認(rèn)識。之后，教師要利用課外教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)嵺`，再對學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的講解，使學(xué)生提高籃球水平。在學(xué)生基本掌握籃球技巧之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行街頭籃球的游戲，降低籃球比賽要求，讓學(xué)生在新的規(guī)則下開展新鮮的籃球比賽，這樣學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣使得到激發(fā)，學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高。

4.結(jié)語

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生個(gè)性化需求的滿足，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。希望教師對興趣教學(xué)法加以重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中體育課堂活力，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提高。只有這樣學(xué)生才能提高身體素質(zhì)。

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