俞慧群

摘 要：數(shù)學(xué)科目是小學(xué)中非常重要的一門學(xué)科。而計(jì)算是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)需要具備的基本能力。計(jì)算能力也與一個(gè)人的智力間接相關(guān)，對(duì)以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)也起著決定性的作用。因此，提高小學(xué)生的計(jì)算能力不僅是教師需要完成的目標(biāo)，也是每個(gè)家長(zhǎng)主要關(guān)心的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；提高方法

一、學(xué)校要把培養(yǎng)計(jì)算能力放在重要的位置上

學(xué)校對(duì)計(jì)算能力的重視程度決定了小學(xué)生是否能夠得到很好的教育。學(xué)校對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)重視了，教師自然也就重視，學(xué)生也就能得到比較好的培養(yǎng)。學(xué)?？梢远喔阋恍╆P(guān)于提高計(jì)算能力的講座以及相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，給表現(xiàn)好的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的人提高自己的計(jì)算能力。學(xué)校也可以專門為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力制定相關(guān)的制度，總之，只要用心去做，一定會(huì)收到和付出等價(jià)的回報(bào)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，每個(gè)人在做自己感興趣的事情的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得事半功倍。提高計(jì)算能力也不例外，如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情，那么學(xué)好數(shù)學(xué)、提高計(jì)算能力也是水到渠成的。老師上課的時(shí)候可以不必遵循以往的教學(xué)模式，可以嘗試更多的形式、更靈活的方法去講授知識(shí)以提高學(xué)生的興趣。比如，老師可以采用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師在課堂上提出問(wèn)題，然后誰(shuí)能最快、最準(zhǔn)確地回答就會(huì)得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)品的誘導(dǎo)下，學(xué)生肯定會(huì)絞盡腦汁去想問(wèn)題的答案，又因?yàn)橐獡尩谝粋€(gè)，所以必定要加快計(jì)算，這樣慢慢就能提高自己的計(jì)算能力。老師還可以把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起來(lái)提高學(xué)生的興趣。比如，與學(xué)生的壓歲錢聯(lián)系在一起，老師可以提問(wèn)學(xué)生的壓歲錢是多少，然后問(wèn)他們都是怎么分配的，在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)用到數(shù)學(xué)中的加減運(yùn)算。由于這個(gè)問(wèn)題是與自己密切相關(guān)而且自己也樂(lè)意思考的，所以學(xué)生自然會(huì)去計(jì)算自己的壓歲錢的分配與剩余。老師平時(shí)要給學(xué)生講一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事，比如高斯在很小的時(shí)候就算出了從1加到100的和是多少，還有用數(shù)字組成的密碼等等與數(shù)學(xué)相關(guān)的有意思的故事。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)家和科學(xué)家都是比較崇拜的，利用這種心理可以讓他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高計(jì)算能力。

三、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

有很多人可能都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：某一道題你明明會(huì)做，但是最后卻把它做錯(cuò)了。等到自己再看時(shí)發(fā)現(xiàn)是自己粗心造成的。因此，一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣可以讓我們減少失誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。要想養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，就要從平時(shí)的練習(xí)做起，老師要在平時(shí)的練習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)閱題、計(jì)算步驟清晰、寫完檢查的好習(xí)慣。習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得很困難，但是時(shí)間久了自然會(huì)形成習(xí)慣。教師要做的就是在習(xí)慣養(yǎng)成的階段不斷地提醒學(xué)生，不斷地督促學(xué)生及時(shí)糾正他們的不足。

四、讓學(xué)生合理地運(yùn)用筆算和口算

要想提高計(jì)算能力，如果只靠筆算的話計(jì)算的準(zhǔn)確率有可能會(huì)得到提升但是速度會(huì)很慢。但是如果只用口算，速度快的同時(shí)錯(cuò)誤率也會(huì)跟著提升。只有權(quán)衡利弊、兩者兼用，才能取得最好的結(jié)果。老師可以給學(xué)生講一些關(guān)于速算的知識(shí)，比如十幾乘以十幾的計(jì)算口訣是：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。比如，12×14的計(jì)算為：1×1=1，2+4=6，2×4=8，所以結(jié)果為168。除此之外，還有很多速算的方法，學(xué)生掌握得越多，計(jì)算的時(shí)候就會(huì)越方便，而且這種大多可以口算得出結(jié)果，提升速度。不過(guò)也不能只依賴于速算，平時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)口算的訓(xùn)練，因?yàn)檫@對(duì)思維反應(yīng)的訓(xùn)練、智力的提高是很有用的。除了口算，筆算也是不能少的，有些計(jì)算題比較復(fù)雜，不能一步得出結(jié)果，這就需要小學(xué)生通過(guò)筆算去得到答案。在筆算時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：一看，首先要看清楚題，然后確定筆算的步驟。二算，想好步驟之后就開(kāi)始演算了，演算的草紙一定要干凈，步驟也要清晰。三查，演算完成后，要記著再檢查一遍，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

五、讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)計(jì)算能力

小學(xué)生年紀(jì)還比較小，心智還不健全，老師在課堂的講課未必能讓他們認(rèn)真去聽(tīng)。老師可以把數(shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，比如，讓學(xué)生計(jì)算自己家里碗筷的數(shù)量以及自己鉛筆盒本子的數(shù)量。然后根據(jù)要訓(xùn)練的是加減乘除的哪一類來(lái)把這些東西轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這種方法，小學(xué)生就很可能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，他們樂(lè)意去計(jì)算、去學(xué)習(xí)。其實(shí)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，如果老師能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)得更多的話，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高會(huì)有很大的幫助。不但是老師，家長(zhǎng)也要有意地去給孩子提出一些小問(wèn)題，讓孩子去計(jì)算。

六、通過(guò)練習(xí)加固計(jì)算能力

知識(shí)的掌握都是靠不斷學(xué)習(xí)的，課堂學(xué)的知識(shí)只有在課外及時(shí)地復(fù)習(xí)才能更好地掌握。練習(xí)就是一個(gè)很好的途徑，老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)可以以習(xí)題的方式來(lái)加深學(xué)生的記憶。

小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)階段必須具備的能力，它與小學(xué)生的智力和思維有著密切聯(lián)系。提高計(jì)算能力需要老師和家長(zhǎng)共同努力，相信只要堅(jiān)持下去就一定可以取得預(yù)期的效果。

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？誗編輯 張珍珍endprint