王芳蘭

“書面表達(dá)”是高中英語(yǔ)試題中測(cè)試考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的一種主觀題?！犊荚嚧缶V》把高考英語(yǔ)書面表達(dá)定義為100詞左右的“情景表達(dá)”，要求考生根據(jù)提示準(zhǔn)確使用一定語(yǔ)法和詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的思想。該題型采用指導(dǎo)性和控制性的寫作方式?？忌缦朐谠擃}型上取得理想的分?jǐn)?shù)就應(yīng)了解其命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，做好前期必要的備考工作，掌握正確的寫作步驟和應(yīng)試技巧，減少失分，從而提高整體的英語(yǔ)成績(jī)，這里將一些方法步驟總結(jié)如下。

一、認(rèn)真審題

認(rèn)真審題，明確要求，這是搞好書面表達(dá)的前提條件。

1.審清體裁

高考書面表達(dá)體裁不一，寫法迥異。寫前要首先弄清寫作體裁，再確定是口頭語(yǔ)還是書面語(yǔ)。文章的體裁有記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，無(wú)論以何種方式提供材料，所要寫的文章體裁都是唯一的。

2.審清格式

一定的體裁有其特定的格式，例如書信、日記、通知（口頭，或書面）、便條等都有其特定的格式。學(xué)生平時(shí)應(yīng)該明晰書信的稱呼、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、簽名等要求，弄清口頭通知和書面通知的不同，即根據(jù)所給材料提示弄清寫作的問(wèn)題、格式。

3.審清人稱

書面表達(dá)的題材、要求，往往會(huì)明確或隱藏地告訴考生該用第幾人稱?？忌鷳?yīng)該據(jù)此準(zhǔn)確運(yùn)用人稱，并保證前后一致，避免出現(xiàn)人稱前后混亂的現(xiàn)象。

4.審清時(shí)態(tài)

一篇文章的時(shí)態(tài)與文章的體裁和內(nèi)容要求密切相關(guān)，在確定文章的體裁后，要根據(jù)確定的體裁和寫作內(nèi)容確定時(shí)態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，一篇特定的短文有特定的基本時(shí)態(tài)。如記人敘事多用一般過(guò)去時(shí);描寫事物現(xiàn)狀多用一般現(xiàn)在時(shí);發(fā)布通知多用一般將來(lái)時(shí)和祈使句;發(fā)表議論大多用帶有情態(tài)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí);人物介紹、現(xiàn)狀說(shuō)明常用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。因此，寫作時(shí)態(tài)并不唯一，要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)時(shí)態(tài)。

二、先寫初稿

1.列出提綱

寫初稿前的工作是列提綱，即文章的一個(gè)框架。在這個(gè)框架中考生要寫清要點(diǎn)即主要內(nèi)容，要扣緊主題，不可隨意發(fā)揮。

2.完成初稿

根據(jù)所列的提綱，考生可以列出關(guān)鍵詞、句式及想要使用的過(guò)渡詞語(yǔ)。

三、修改潤(rùn)色

初稿只是文章的雛形，要讓字完美地呈現(xiàn)在讀者面前，還要進(jìn)一步加工。

1.內(nèi)容連貫

高考英語(yǔ)作文絕不是要點(diǎn)的羅列，而是呈現(xiàn)一篇完整的文章，因此內(nèi)容的連貫性顯得尤為重要。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然、一氣呵成的書面表達(dá)大多能得到高分?？忌獙W(xué)會(huì)正確恰當(dāng)?shù)厥褂帽硎具壿嬯P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，例如：表示時(shí)間過(guò)渡的meantime，meanwhile，in the meanwhile，at the same time;表示讓步的anyhow，anyway，however，in any case，after all;表示概括總結(jié)的in brief，to sum up，in a word，in short等。并按照時(shí)間、空間、結(jié)構(gòu)或邏輯順序等依次寫，使文章環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，邏輯分明，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和形式的完整統(tǒng)一。

2.詞匯高級(jí)

高考《考試說(shuō)明》中，關(guān)于高考英語(yǔ)書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔（很好）明確指出：“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較高級(jí)詞匯或較復(fù)雜結(jié)構(gòu)所致。”這就是說(shuō)學(xué)生僅運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和基礎(chǔ)的句型，即使表達(dá)無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不能得高分;相反有些錯(cuò)誤，目的在于有意識(shí)地使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和較高級(jí)詞匯，仍屬于較高檔次。高考把寫作要求提到這樣一個(gè)高度，有利于反映學(xué)生的層次水平，鼓勵(lì)考生在考試中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘潛能，充分展示自己的才能。

3.句式多樣

在寫作過(guò)程中，不能一味地用簡(jiǎn)單句，而要使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句、并列句及簡(jiǎn)練的省略句、表強(qiáng)調(diào)作用的倒裝句等，并根據(jù)情況在文章中交替使用長(zhǎng)短句，使文章顯得錯(cuò)落有致，增強(qiáng)美感。例如：

We can imagine the beautiful surroundings.There are many trees along the streets.There is a clean river in the city.There are many fishes in the river..

Just imagine the beautiful surroundings where we make our cities greener.Green trees line the streets.A clean river winds through the city，in which there are a lot of fishes.

第一段中的句子都是簡(jiǎn)單句，句型結(jié)構(gòu)單一;第二段中的文字，有長(zhǎng)句也有短句，一長(zhǎng)一短，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感就出來(lái)了;句型結(jié)構(gòu)變化很大，使文章流暢自然，生動(dòng)活潑。

4.語(yǔ)言得體

明確了文章體裁之后，語(yǔ)言的運(yùn)用就顯得很重要，不同的體裁需要不同的語(yǔ)言，即語(yǔ)言的得體性。議論文的語(yǔ)言與口頭通知的語(yǔ)言截然不同。因此，要根據(jù)寫作提示分析材料，明確文體和格式。

四、再度復(fù)查，認(rèn)真謄寫

要從語(yǔ)篇角度看文章體裁，格式是否正確;字?jǐn)?shù)是否符合要求;要點(diǎn)是否齊全;過(guò)渡是否自然;行文是否連貫。要從句法角度看句子結(jié)構(gòu)是否完整;人稱、時(shí)態(tài)是否正確;表達(dá)是否地道。要從詞法角度看用詞是否準(zhǔn)確;搭配是否妥當(dāng);拼寫是否有錯(cuò)。要從書寫方面保證卷面書寫要整潔、規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確。只有這樣，作文才能得高分。