顧國生

摘 要：近幾年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在人們的日常生活中，計算機(jī)已經(jīng)成為不可或缺的工具。在中職計算機(jī)教學(xué)過程中，教師要采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)活動，如問題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。本文主要闡述了在中職計算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用問題教學(xué)法來提高課堂教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：問題教學(xué)法;中職計算機(jī)課堂;運(yùn)用

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人才發(fā)展的需要，計算機(jī)這門課程越來越受人們的重視，而問題教學(xué)法可以讓計算機(jī)課堂教學(xué)更有效地展開。從心理機(jī)制上看，問題教學(xué)法屬于探究性教學(xué)范疇，在這種教學(xué)方法下，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，而不是直接將知識灌輸給學(xué)生，如此可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐操作能力。

一、運(yùn)用問題教學(xué)法的效能

（1）可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。隨著教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法適應(yīng)時代的發(fā)展步伐，特別是在中職計算機(jī)課堂教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生留下足夠多的時間來思考問題，促使課堂教學(xué)效果得以提高。教師應(yīng)該將教材中的知識通過加工、處理變成一些有趣的問題，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意，使其自主地參與課堂，提高學(xué)生解決問題的能力。同時在學(xué)生思考問題的過程中會拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）可以發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性。問題教學(xué)法將問題貫穿在教學(xué)過程中，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、積極分析問題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。學(xué)生在解決問題的過程中，能夠增加學(xué)習(xí)的自信心，從而喜歡上這一門學(xué)科。

二、運(yùn)用問題教學(xué)法的條件

（1）重視學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造力。在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心，將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來。另外，要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中。

（2）輕松互動的課堂氛圍。如果課堂氛圍過于緊張，這就不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使學(xué)生處于被動的地位。因此教師要努力營造輕松、活潑、互動的課堂氛圍，讓學(xué)生將自己的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)掌握相關(guān)知識。

（3）教師有技巧的提問。教師在提問的時候要盡可能做到有趣、新奇，不斷吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到活躍課堂的氛圍。只有課堂變得開放和活躍，師生間形成學(xué)生問、老師有針對性地回答的模式，這樣的教學(xué)活動才能夠起到良好的效果，不僅學(xué)生能夠?qū)W得很輕松，而且教師也會教得很愉快。

（4）理論與實(shí)踐的銜接。由于計算機(jī)這門課程有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要上機(jī)操作來解決實(shí)際問題，那么在計算機(jī)教學(xué)中就應(yīng)該加大學(xué)生的實(shí)踐力度，對實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過親自動手操作，積極主動地解決問題，從而掌握計算機(jī)的知識和能力，可以有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提升學(xué)習(xí)效果。

三、運(yùn)用問題教學(xué)法的關(guān)鍵

問題教學(xué)法是指教師要營造合適的教學(xué)情境，然后將這些問題融入教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新的知識。這樣做可以加深學(xué)生對知識的記憶，并且也使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升。在設(shè)計問題時，教師要做到創(chuàng)新，從實(shí)際問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增加他們的學(xué)習(xí)動力，鍛煉他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐力，從而更好地增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

由于學(xué)生們的計算機(jī)水平有所不同，教師在設(shè)計問題時既不可安排難度過大的問題，又不能設(shè)置過于簡單的問題，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要，設(shè)計合理的教學(xué)提問，如此才能激發(fā)學(xué)生的探索欲望。比如，當(dāng)老師要講解計算機(jī)硬件組成這一教學(xué)內(nèi)容的時候，可以將學(xué)習(xí)任務(wù)安排給學(xué)生：設(shè)計一張電腦配置單，學(xué)生要在課下調(diào)查電腦配置元件的價格。整個教學(xué)實(shí)踐過程不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，從而使課堂教學(xué)效果得以提升。

在中職計算機(jī)教學(xué)過程中，問題教學(xué)法是一種非常重要的教學(xué)手段。教師采用問題教學(xué)法，可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題教學(xué)法的運(yùn)用，不僅能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還能更好地激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際生活中。

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