本刊記者 郝俊

因“源”制宜，挖掘特色體育資源 拓展思路，提高體育教師創(chuàng)新能力—北京教育學(xué)院“一校一品”體育特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目在香山小學(xué)舉行

本刊記者 郝俊

與會(huì)嘉賓、參訓(xùn)學(xué)員與學(xué)生代表合影

北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院，針對(duì)北京市小學(xué)體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施不平衡的現(xiàn)象，立足對(duì)北京市小學(xué)骨干教師等一線優(yōu)秀體育教師的需求分析，設(shè)計(jì)了“一校一品”體育特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，并于4月16日在北京市海淀區(qū)香山小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩與交流研討活動(dòng)。希望通過(guò)學(xué)校體育特色活動(dòng)的展示與經(jīng)驗(yàn)介紹，以及現(xiàn)場(chǎng)交流與研討，促進(jìn)一線教師體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施能力的提升，挖掘“強(qiáng)?！钡幕顒?dòng)特色和資源，帶動(dòng)“弱校”根據(jù)學(xué)校資源情況有效開(kāi)展體育特色活動(dòng)；同時(shí)，提升教師的人文素養(yǎng)，推動(dòng)校園體育文化內(nèi)容的進(jìn)一步豐富，以及校本特色活動(dòng)的內(nèi)涵、體育活動(dòng)形式的創(chuàng)新。

目標(biāo)明確，模塊設(shè)計(jì)，保障培訓(xùn)實(shí)施效果

為了提高項(xiàng)目的實(shí)施效果，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為培訓(xùn)活動(dòng)制訂了總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，并通過(guò)模塊化的設(shè)計(jì)有序推進(jìn)，有效地保障了培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效。本次培訓(xùn)活動(dòng)的總體目標(biāo)是：以體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)、體育特色活動(dòng)實(shí)施、體育特色活動(dòng)展示與評(píng)價(jià)為基本內(nèi)容，推動(dòng)“一校一品”體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施；通過(guò)“特色挖掘”、“特色提煉”、“觀摩學(xué)習(xí)”及“經(jīng)驗(yàn)分享”四個(gè)階段，提升體育教師體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)能力。在此基礎(chǔ)上，為了保障培訓(xùn)活動(dòng)的順利實(shí)施，找準(zhǔn)突破口和落腳點(diǎn)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將總體目標(biāo)細(xì)化為3個(gè)方面的具體目標(biāo)予以落實(shí)：一是了解體育特色活動(dòng)的內(nèi)涵、價(jià)值、意義和在學(xué)校體育文化中的地位；二是掌握體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施的基本方法和策略；三是通過(guò)“特色挖掘”、“特色提煉”、“觀摩學(xué)習(xí)”、“經(jīng)驗(yàn)分享”四個(gè)階段，提升特色活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施能力及評(píng)價(jià)能力。

在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)立足師德與專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、體育特色活動(dòng)的內(nèi)涵與形式、特色體育活動(dòng)的組織與實(shí)施三個(gè)維度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的三個(gè)模塊內(nèi)容：一是體育教師的專業(yè)修養(yǎng)、體育活動(dòng)及體育特色活動(dòng)的價(jià)值研究；二是課程標(biāo)準(zhǔn)下體育活動(dòng)的特點(diǎn)，體育活動(dòng)的特色提煉及特色活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是體育特色活動(dòng)的組織與實(shí)施。同時(shí)，對(duì)于參訓(xùn)的所有學(xué)員，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要求每個(gè)教師要完成一份“體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，完成一篇體育特色活動(dòng)相關(guān)的研究報(bào)告或論文（效果通過(guò)學(xué)生呈現(xiàn)）；并要求以四人小組進(jìn)行特色活動(dòng)設(shè)計(jì)的組織形式、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方案及活動(dòng)效果的研究和分析，最終形成報(bào)告。

傳承文化，特色鮮明，形成典型示范效應(yīng)

近幾年，香山小學(xué)立足對(duì)民族體育資源的開(kāi)發(fā)和利用，建設(shè)形成了獨(dú)具特色的體育教育教學(xué)資源。在各項(xiàng)創(chuàng)新成果中，尤其以“八旗龍旗陣”為代表，已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的“旗營(yíng)文化”，從內(nèi)容與形式上都做到了使學(xué)生樂(lè)于參與，從體育目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生體魄強(qiáng)健，從文化傳承上幫助學(xué)生體驗(yàn)先人對(duì)和平的追求。

作為本次觀摩和研討的主要內(nèi)容之一，香山小學(xué)司常水校長(zhǎng)指出：“學(xué)校把該陣法作為學(xué)生鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一是為了傳承，二是為了健體強(qiáng)身。在陣法的演練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)量適中，學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、合作性、整體性、大局觀等均可得到有效訓(xùn)練，且符合體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，能夠體現(xiàn)體育課程的價(jià)值。”

香山小學(xué)民族體育校本課程總設(shè)計(jì)編導(dǎo)、特級(jí)教師關(guān)槐秀老師對(duì)香山小學(xué)的成績(jī)也給予了高度肯定：“通過(guò)‘八旗龍旗陣’活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓學(xué)生了解歷史文化知識(shí)，并獲得身體的鍛煉，達(dá)到健體育心的目的，這是香山小學(xué)挖掘傳統(tǒng)文化并進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展的成果，也是把學(xué)校體育教育融入到學(xué)校素質(zhì)教育當(dāng)中的一種體現(xiàn)。”

在本次觀摩與展示中，觀摩教師對(duì)于“八旗龍旗陣”的教育、鍛煉價(jià)值等給予了肯定：“陣法演變氣勢(shì)恢宏，隊(duì)形變化新穎獨(dú)特，學(xué)生積極主動(dòng)，富有激情”；“學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng)，能夠有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)”；“有一定的文化內(nèi)涵，能讓學(xué)生了解歷史文化，同時(shí)又有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，鍛煉效果顯著”等等。從參訓(xùn)學(xué)員的反饋來(lái)看，大家普遍認(rèn)可“八旗龍旗陣”的教育價(jià)值和鍛煉價(jià)值，能夠從觀摩中獲得啟發(fā)，對(duì)于自身能力的提高和思路拓展具有良好的效果。

專家引領(lǐng)，交流共享，拓展思路實(shí)現(xiàn)提高

正如關(guān)槐秀老師所說(shuō)，“學(xué)校體育教育在于改革，改革在于創(chuàng)新，創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)”，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院的“一校一品”體育特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與培訓(xùn)相結(jié)合、專家講座與互動(dòng)交流相結(jié)合、參訓(xùn)學(xué)員與學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)校教師交流相結(jié)合，有效地為一線優(yōu)秀體育教師搭建了一個(gè)良好的開(kāi)闊視野、拓展思維的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)。

在觀摩與研討活動(dòng)中，關(guān)槐秀老師作了題為“‘一校一品’體育特色活動(dòng)與實(shí)施策略”的講座。從師德教育出發(fā)，以香山小學(xué)針對(duì)學(xué)校作為滿族學(xué)校的背景及現(xiàn)狀進(jìn)行分析、開(kāi)發(fā)特色活動(dòng)為例，立足活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、思路的創(chuàng)編、運(yùn)動(dòng)量的控制、器材的開(kāi)發(fā)運(yùn)用、活動(dòng)安全的保證等不同方面，對(duì)特色體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編進(jìn)行了全面地指導(dǎo)。

在活動(dòng)中，關(guān)槐秀老師特別強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則問(wèn)題，她指出“體育活動(dòng)設(shè)計(jì)要具備的‘五個(gè)觀’”，即：1.要有價(jià)值觀。一是要讓所有的孩子都能夠參與；二是所包含的知識(shí)與技能要全面；2.要有文化觀。體育屬于文化范疇，開(kāi)發(fā)的內(nèi)容應(yīng)該包含一定的文化，而這又決定于體育教師的科學(xué)素質(zhì)和人文修養(yǎng)；3.要有生態(tài)觀。體育活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注不同地域、民族的特色，注重對(duì)來(lái)源于當(dāng)?shù)氐纳?、生產(chǎn)勞動(dòng)中總結(jié)出的身體練習(xí)的挖掘；4.要有實(shí)施觀。開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，要考慮到師生的興趣與積極性，以及可接受度；5.要有政策觀，即內(nèi)容的開(kāi)發(fā)要符合當(dāng)前課程開(kāi)發(fā)的理念。

講座內(nèi)容從設(shè)計(jì)理論到實(shí)踐操作，從具體問(wèn)題到解決方案，為參訓(xùn)學(xué)員厘清了思路也提供了方法；而參訓(xùn)學(xué)員也抓住與專家“零距離”接觸的機(jī)會(huì)，針對(duì)實(shí)際教學(xué)與活動(dòng)中的困惑進(jìn)行了積極提問(wèn)，充分體現(xiàn)出本次培訓(xùn)活動(dòng)真正做到了“接地氣”，切實(shí)幫助參訓(xùn)體育教師拓展思路、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)了參訓(xùn)體育教師教學(xué)能力的提高和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

觀摩與研討活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，為參訓(xùn)體育教師提供了一個(gè)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)學(xué)校體育特色活動(dòng)內(nèi)容的思路——因地制宜、因“源”制宜，挖掘特色體育資源；更為“成熟期”的體育教師提供了一次再思考、再實(shí)踐、再發(fā)展的機(jī)會(huì)，為如何提高“成熟期”體育教師的創(chuàng)新能力提供了一個(gè)樣本，找到了一個(gè)“突破口”。