姜建明劉偉循

（1.山東省威海市文登區(qū)教研中心，264400;2.山東省威海市文登區(qū)三里河中學(xué)，264400）

網(wǎng)絡(luò)研討“火”了草根論壇關(guān)注后進(jìn)生“富”了教師頭腦—山東省威海市文登區(qū)體育名師工作室成功主持《中國(guó)學(xué)校體育》第75期草根論壇

姜建明1劉偉循2

（1.山東省威海市文登區(qū)教研中心，264400;2.山東省威海市文登區(qū)三里河中學(xué)，264400）

2015年4月28日晚，山東省威海市文登區(qū)三里河中學(xué)會(huì)議室燈火通明，鍵盤敲擊聲此起彼伏，區(qū)體育名師工作室團(tuán)隊(duì)正在主持《中國(guó)學(xué)校體育》2015年第7期“草根爭(zhēng)鳴”論壇總第75期“如何轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生”網(wǎng)絡(luò)研討，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。此次研討由區(qū)體育教研員姜建明老師和威海市首批名師呂兵文老師共同主持。來(lái)自全國(guó)17個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市的355名體育教育學(xué)者專家、教研員、基層體育工作者等共同參與研討活動(dòng)。其中，發(fā)帖直接參與人數(shù)有242人，共發(fā)帖子2000余條。既有生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)案例呈現(xiàn)分析，又有坦誠(chéng)求真的學(xué)術(shù)理論交流共享，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)激烈辯論、熱情碰撞。在研討中，對(duì)于“您眼中的‘后進(jìn)生’在課堂中一般有哪些行為表現(xiàn)？”“‘后進(jìn)生’形成的原因有哪些？”“您通常都是如何對(duì)待這些‘后進(jìn)生’的？有哪些轉(zhuǎn)化的策略？”等問(wèn)題，參與研討的教師都有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解，并就相關(guān)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，努力探尋教育轉(zhuǎn)化體育“后進(jìn)生”更為科學(xué)合理的解決途徑，確保每一位學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)于更好地面向全體學(xué)生，確保每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，打造高效體育課堂等方面起到積極的促進(jìn)作用。

經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)路，營(yíng)建熱烈氛圍

文登區(qū)教研員姜建明老師獲悉本次網(wǎng)絡(luò)研討話題將由我區(qū)主持以后，迅速組織有主持網(wǎng)絡(luò)研討經(jīng)驗(yàn)的骨干教師進(jìn)行教研，做好研討話題的素材準(zhǔn)備和分工工作；威海名師呂兵文和三里河中學(xué)教研組長(zhǎng)于文明積極協(xié)調(diào)做好各項(xiàng)前期的會(huì)議準(zhǔn)備工作，并于4月24日和4月27日在文登區(qū)三里河中學(xué)召開了兩次主持團(tuán)隊(duì)預(yù)備會(huì)議。區(qū)教研員姜建明老師和名師團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)文登區(qū)體育教研群（群號(hào)為107061846），號(hào)召全區(qū)體育教師積極參與，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀貼子和研討積極分子等活動(dòng)，在一線體育教師中營(yíng)造出努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論、人人爭(zhēng)做研討積極分子的熱烈氛圍。

精心準(zhǔn)備，確保研討實(shí)效

根據(jù)名師團(tuán)隊(duì)對(duì)研討話題準(zhǔn)備工作的分工，各位責(zé)任教師分頭準(zhǔn)備話題素材和相關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)理論支撐。各區(qū)體育團(tuán)隊(duì)發(fā)揮集體的智慧，或組內(nèi)研討，或網(wǎng)絡(luò)搜索，或請(qǐng)教專家，為研討活動(dòng)的成功舉辦盡一份力量。

三里河中學(xué)體育團(tuán)隊(duì)多次邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家學(xué)者，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和為此次研討準(zhǔn)備的素材進(jìn)行逐條解讀和論證答辯。區(qū)教研員姜老師多次通過(guò)研修QQ群、教師QQ群、領(lǐng)導(dǎo)QQ群和微信朋友圈等平臺(tái)進(jìn)行宣傳與動(dòng)員；呂兵文老師通過(guò)學(xué)體草根論壇、學(xué)體部落QQ群、中國(guó)學(xué)校體育讀者QQ群等平臺(tái)對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)進(jìn)行了通知預(yù)告，并耐心地指導(dǎo)新加入的教師如何到論壇注冊(cè)報(bào)到……在多方合力下，有更多的體育工作者參與到本次草根爭(zhēng)鳴活動(dòng)中來(lái)。

思維碰撞，探究解決策略

4月28日18點(diǎn)，文登區(qū)體育名師工作室主持團(tuán)隊(duì)全體成員提前到位，為圓滿完成網(wǎng)絡(luò)研討作最后的準(zhǔn)備，針對(duì)“如何轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生”這一話題引領(lǐng)的幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行逐個(gè)分析，對(duì)可能出現(xiàn)的有爭(zhēng)議話題提前設(shè)置引導(dǎo)預(yù)案。大家?guī)е髯苑e累的素材暢所欲言，并就預(yù)案達(dá)成共識(shí)。

19點(diǎn)30分，教研員姜建明老師邀請(qǐng)大家正式就“您眼中的‘后進(jìn)生’在課堂中一般有哪些行為表現(xiàn)？”這一話題進(jìn)行探討。各地的體育工作者各抒己見(jiàn)，有跟帖表示贊同的、有點(diǎn)評(píng)表示異議的、還有從“后進(jìn)生”概念入手展開分析的。社外編輯呂兵文老師及時(shí)瀏覽帖子內(nèi)容，分析偏離話題的情況迅速進(jìn)行引導(dǎo)，使參與研討的成員們繼續(xù)沿著“后進(jìn)生”的思路開展……隨著網(wǎng)頁(yè)的飛速刷新，各個(gè)研討預(yù)設(shè)話題依次順利完成。

在最后的案例分析時(shí)段，雖然已經(jīng)大大超過(guò)預(yù)設(shè)時(shí)間，但是各地區(qū)的專家學(xué)者和基層工作者依然不斷地把自己積累的真實(shí)案例無(wú)私地呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家共同學(xué)習(xí)討論。

最后主持團(tuán)隊(duì)的各個(gè)話題主持人分別對(duì)各個(gè)話題進(jìn)行了總結(jié)。對(duì)于體育“后進(jìn)生”的課堂表現(xiàn)、形成的原因以及解決的策略形成了廣泛的共識(shí)：學(xué)生主體、教育者、家庭教育三方面都會(huì)造成學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)出來(lái)諸如、行為散漫拖拉、曠課遲到、拒絕運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等“后進(jìn)行為”；正所謂“他山之石，可以攻玉”，網(wǎng)絡(luò)把天南海北、素不相識(shí)的人凝聚到一起，各人想他人所未想，爭(zhēng)鳴、匯融，并共同總結(jié)出多套轉(zhuǎn)化不同類型“后進(jìn)生”的有效策略：對(duì)學(xué)生傾注更多愛(ài)心、對(duì)教材投入更多事業(yè)心、責(zé)任心，對(duì)家長(zhǎng)多交流溝通。

此次網(wǎng)絡(luò)研討，為基層體育工作者提升教育教學(xué)理論水平，豐富教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。