張苗 （山東省臨沂市第21中學(xué)，276017）

提高自身素質(zhì) 贏得精彩人生—學(xué)習(xí)“外優(yōu)環(huán)境、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、贏得尊重”一文有感

張苗 （山東省臨沂市第21中學(xué)，276017）

讀了2014年第10期《中國(guó)學(xué)校體育》雜志刊登的“外優(yōu)環(huán)境、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、贏得尊重”，文章中的觀點(diǎn)引發(fā)了我的思考。

思考一：體育老師為什么會(huì)教數(shù)學(xué)？

古人語(yǔ)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。然而，體育教師在大學(xué)時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的是體育教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，他們?yōu)槭裁磿?huì)去教數(shù)學(xué)呢？這與體育教師所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。比如，在基層教學(xué)中，缺乏教師；學(xué)校工作環(huán)境差，有些體育教師不愿吃苦；受到社會(huì)歧視等等。在這樣一個(gè)大的環(huán)境下，當(dāng)體育教師走上工作崗位時(shí)，他們總有這樣或那樣的無(wú)奈，使他們不能利用自己的所學(xué)去工作。

思考二：體育教師如果教數(shù)學(xué)的話(huà)，就一定會(huì)是差的嗎？

凡是練過(guò)體育的人都知道，在進(jìn)行技術(shù)技能訓(xùn)練時(shí)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么樣的動(dòng)作技能都需要具有一定的身體素質(zhì)和頭腦。如果身體不夠協(xié)調(diào)，再怎么練，也不會(huì)有很大的發(fā)展。再說(shuō)我們體育教師也是通過(guò)高考、招聘考試等一步步的選拔與考驗(yàn)，最終走上教師崗位的，從各方面素質(zhì)來(lái)講并不差。

當(dāng)體育教師走上數(shù)學(xué)教師崗位時(shí)，他們又如何調(diào)整自己適應(yīng)所處的環(huán)境呢？只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律把握教學(xué)大綱，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。真的是需要體育教師教數(shù)學(xué)的話(huà)，需要的也許只是時(shí)間。

思考三：體育課真的就是體育教師教的嗎？

教師不是萬(wàn)能的，體育教師亦如此。那么目前又有多少體育課是體育教師教的呢？如果不是，其他專(zhuān)業(yè)的教師是否能勝任得了呢？筆者曾經(jīng)就遇到過(guò)一名臨退休的老教師，他年輕時(shí)一直教數(shù)學(xué)，教的也不錯(cuò)，桃李滿(mǎn)天下。因?yàn)榕R退休，學(xué)校缺體育教師，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是照顧他的身體讓他教體育。辦理退休手續(xù)時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：體育課也不好教?。?zhuān)業(yè)就是專(zhuān)業(yè)啊，當(dāng)了幾十年的教師，臨退休了還犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。聊了很多才知道，這名老教師在一節(jié)小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)課上，由于沒(méi)組織好隊(duì)形，讓學(xué)生面對(duì)面練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，有兩名跳得遠(yuǎn)的學(xué)生迎面撞到一起，當(dāng)場(chǎng)暈倒。留下了他這輩子最大的遺憾。

2015年3月全國(guó)兩會(huì)上，姚明指出有很多學(xué)生的體育真是語(yǔ)文教師教的。姚明在小組討論會(huì)上說(shuō):“說(shuō)某人語(yǔ)文不好,會(huì)說(shuō)‘你語(yǔ)文是體育老師教的’,這是個(gè)笑話(huà)。但實(shí)際情況是,有很多學(xué)生的體育真是語(yǔ)文老師教的，健美操是英語(yǔ)教師教的，羽毛球是語(yǔ)文老師教的?！币γ髦詴?huì)強(qiáng)調(diào)“體育”類(lèi)運(yùn)動(dòng)是非體育教師教的，是為了推薦專(zhuān)項(xiàng)體育課的提案。他推薦的專(zhuān)項(xiàng)體育課目的，就是希望學(xué)生在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本技能的同時(shí)，能至少掌握一項(xiàng)體育專(zhuān)項(xiàng)技能。在增強(qiáng)自信的同時(shí)，可以為終身鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為全國(guó)政協(xié)委員的姚明很真實(shí)地說(shuō)出了目前中小學(xué)生體育課的現(xiàn)狀，也道出了我們體育教師的心聲。

思考四：如何走好自己選擇的路？

2007年9月畢業(yè)后，體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的筆者并沒(méi)能走上操場(chǎng)，也是走進(jìn)了數(shù)學(xué)課的課堂。那是因?yàn)閷W(xué)校原來(lái)教數(shù)學(xué)的教師因身體不好，學(xué)校安排筆者代替她教四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。思前想后便找領(lǐng)導(dǎo)反映，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)敷衍道：“本科生還有什么教不了的，等數(shù)學(xué)老師來(lái)上班了就不讓你教了”。無(wú)奈只有憑著自己的那點(diǎn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)教了，半個(gè)學(xué)期下來(lái)成績(jī)可想而知。盡管如此，筆者想起領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的那句話(huà)，“本科生還有什么教不了的”，自己便給自己鼓勁。一段時(shí)間后自己才逐漸摸索出數(shù)學(xué)教學(xué)的一些教法技巧，慢慢地，也適應(yīng)數(shù)學(xué)教師的稱(chēng)謂。但是周邊的人，知道筆者是學(xué)體育的，總會(huì)投來(lái)異樣的目光。有的家長(zhǎng)還給筆者打電話(huà)說(shuō)，“張老師，我孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，聽(tīng)說(shuō)你是學(xué)體育的，孩子就讓你費(fèi)心了！”聽(tīng)了這些，筆者心如刀絞，徹夜難眠。學(xué)生的童年很珍貴，不能因?yàn)樽约憾⒄`學(xué)生啊！于是筆者暗暗下決心，一定要改變他們的這些看法。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。終于通過(guò)自己的努力，學(xué)生的成績(jī)慢慢有了起色，筆者在數(shù)學(xué)課堂上也變得游刃有余，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都好像已經(jīng)忘了我是體育教師出身的。

一年后，筆者終于如愿地走出數(shù)學(xué)課堂走向操場(chǎng)。雖然面對(duì)自己渴望的體育教學(xué)，筆者變得輕松多了，但是還是很感謝那一年的數(shù)學(xué)教學(xué)。在體育教學(xué)中，筆者重新規(guī)劃自己的人生。保持著原來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取上好每一節(jié)體育課。只要有講課比賽，基本功比賽，都會(huì)參加，也取得了好的成績(jī)。在擔(dān)任學(xué)校田徑訓(xùn)練工作后，從選材、訓(xùn)練、比賽，一步步學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做，點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心探索規(guī)律，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平有了很大的提高，也引起了領(lǐng)導(dǎo)的重視。

在體育教學(xué)課堂中，筆者經(jīng)常反問(wèn)自己：這節(jié)課，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有哪些收獲。我想，也許正是因?yàn)槲矣袛?shù)學(xué)教師的經(jīng)歷吧，正是那一年的不平凡，讓筆者養(yǎng)成了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度?，F(xiàn)在筆者的第一屆學(xué)生已走進(jìn)了大學(xué)校園，每逢節(jié)日他們都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等給我送來(lái)祝福，正是因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深深地體會(huì)到了職業(yè)的幸福感。無(wú)論別人對(duì)你怎么評(píng)價(jià)，都需要自己腳踏實(shí)地的去努力、付出，提高自身素質(zhì)，這樣才能贏得屬于自己的精彩人生！

路是自己走的，選擇了，我將無(wú)怨無(wú)悔。

路是自己走的，選擇了，問(wèn)心無(wú)愧就好！

路是自己走的，選擇了，越走越寬闊，越走越精彩！

山東張苗