許水軍

摘 要： 隨著我國(guó)信息化社會(huì)的發(fā)展，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的技能和機(jī)械繪圖的電腦應(yīng)用提出新的要求，而對(duì)中國(guó)特色職業(yè)學(xué)校的具體要求是必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)培養(yǎng)人才。國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)發(fā)展需要這種有著高技能、高素質(zhì)的勞動(dòng)技術(shù)型人才，此現(xiàn)狀明確了職業(yè)學(xué)校要以市場(chǎng)需要為目標(biāo)，“對(duì)口”國(guó)家政策的教學(xué)模式的特點(diǎn)。其中根據(jù)對(duì)《機(jī)械制圖》相關(guān)課程的不斷改革勢(shì)在必行，這門(mén)在工科里重要的技術(shù)基礎(chǔ)課將如何使學(xué)習(xí)和操作能力參差不齊的高職學(xué)生適應(yīng)，深切需要教師積極探究進(jìn)而找到解決方法。

關(guān)鍵詞： 《機(jī)械制圖》 課程教改 教學(xué)實(shí)踐

一、確定科學(xué)合理的課程內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是課堂的核心，《機(jī)械制圖》課程有很強(qiáng)的理論實(shí)踐性，內(nèi)容很難與工程本身聯(lián)系，過(guò)于抽象，因此讓學(xué)生充分理解并且把握利用這種特殊語(yǔ)言，需要教師對(duì)照規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)合理制定課程內(nèi)容。課堂教學(xué)模塊為：制圖基礎(chǔ)模塊、制圖原理模塊、機(jī)件表達(dá)方式模塊、機(jī)械圖樣模塊，這需要教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)總結(jié)教學(xué)成果。具體分為以下方面：

1.教學(xué)目標(biāo)需要知識(shí)性、技能型、綜合素質(zhì)相結(jié)合制定才能達(dá)到全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的要求。知識(shí)性部分：（1）根據(jù)國(guó)家執(zhí)行的制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容；（2）對(duì)機(jī)械加強(qiáng)了解，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械敏感性，了解機(jī)械部件表達(dá)方法和原則；（3）正投影理論性作圖和基礎(chǔ)含義；（4）注重知識(shí)由淺漸深的過(guò)渡：點(diǎn)線面—基本體—組合體—機(jī)件表達(dá)方式模塊—零件圖—裝配圖。技能型部分：（1）培養(yǎng)學(xué)生具有基本繪圖和識(shí)圖的能力；（2）激發(fā)學(xué)生三維性空間想象力；（3）能精準(zhǔn)展示產(chǎn)品信息，并且不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)新技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)：（1）要求學(xué)生對(duì)自身綜合素質(zhì)的注重；（2）有團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作互助精神，實(shí)現(xiàn)共贏目標(biāo)，同時(shí)要保持競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步；（3）有服務(wù)社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生投身國(guó)家建設(shè)的責(zé)任感。

2.注重制圖冊(cè)的作用，理解繪圖步驟等重要知識(shí)點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)在繪圖中的應(yīng)用內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)繪圖、繪圖步驟輸入、二維三維圖形的應(yīng)用、打印輸出等，量多針對(duì)性強(qiáng)的習(xí)題冊(cè)更有利于學(xué)生理解。針對(duì)技校專(zhuān)業(yè)機(jī)械學(xué)生的有關(guān)教材，教師需要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)，因此放大了習(xí)題冊(cè)的使用價(jià)值。

3.《機(jī)械制圖》體系一體化，理論與實(shí)踐相結(jié)合。打破傳統(tǒng)教學(xué)中以知識(shí)傳授的模式，要求學(xué)生以工作任務(wù)為中心載體設(shè)計(jì)活動(dòng)，融合理論知識(shí)、實(shí)際技能、社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供學(xué)校計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、試驗(yàn)測(cè)儀室進(jìn)行實(shí)踐，以典型產(chǎn)品進(jìn)行參照對(duì)比學(xué)生的不足和創(chuàng)新。

二、注重以工作任務(wù)為重點(diǎn)的新課程開(kāi)發(fā)

“學(xué)習(xí)是源于人的潛能和天賦的高度自由性、自發(fā)性的選擇性行為，是人的潛在能力的釋放過(guò)程”。人文主義的觀點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維需要教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，但是注入式傳統(tǒng)中國(guó)式教育嚴(yán)重破壞學(xué)生思維價(jià)值性，因此要?jiǎng)?chuàng)造新課程，進(jìn)而全方面地在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用直觀形象加深學(xué)生對(duì)抽象定義的理解，所以工作任務(wù)集合所有優(yōu)點(diǎn)于一身的作用得以充分發(fā)揮。

工作任務(wù)配合教學(xué)任務(wù)所體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)如下：

1.典型任務(wù)的完整性和獨(dú)立性可以展現(xiàn)工作任務(wù)的全過(guò)程，有助于學(xué)生能力的鍛煉和自主創(chuàng)新能力的提高。可以發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，加大對(duì)整體規(guī)劃的把握力度。

2.教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，具有靈活性。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將注重實(shí)踐的課堂理念相結(jié)合。此模式與以學(xué)生實(shí)踐為主題的教學(xué)理念相符合，充分提高了學(xué)生的自主能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于自身作用的重視和方法策略轉(zhuǎn)化潛力。

3.任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)系有利于學(xué)生全方位地掌握其他知識(shí)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生由點(diǎn)及面地思維。知識(shí)都是相融貫通的，有著藕斷絲連的關(guān)系，因此可以鞏固復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，也可以從任務(wù)中啟發(fā)得到新知識(shí)，取得兩全其美的效果。

三、建立科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

有效的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)系統(tǒng)有助于學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。評(píng)價(jià)的結(jié)果可以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從而發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)而提高學(xué)生全面合理的學(xué)習(xí)發(fā)展能力。根據(jù)中高職學(xué)生特點(diǎn)制定合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)特點(diǎn)中嘗試。職業(yè)學(xué)生大多數(shù)存在懶散不認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通常學(xué)校一般沿用傳統(tǒng)的考試模式進(jìn)行考核，但是容易造成學(xué)生考試作弊，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況的發(fā)生，這種評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅不能促進(jìn)學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)，反而會(huì)造成學(xué)生的厭煩思想，達(dá)不到考核目的，無(wú)法反映真實(shí)情況。要引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到檢測(cè)真實(shí)的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度可以通過(guò)以下方式進(jìn)行。如進(jìn)行有比重性的成績(jī)總結(jié)，可分為：出勤率、紀(jì)律遵守情況、課堂回答問(wèn)題、月月小測(cè)驗(yàn)、參加校園活動(dòng)情況、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)情況、作業(yè)和期末考試作為學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且可以改變唯考試成績(jī)獨(dú)尊的情況，做到公平公正公開(kāi)?？荚囯m然是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)，但是單調(diào)不科學(xué)的考試并起不到這個(gè)作用，因此要進(jìn)行科學(xué)有益的考試，比如社會(huì)實(shí)踐考試和關(guān)于機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的手工考試、口試。對(duì)裝配圖和零件圖的解析，按給定要求標(biāo)明實(shí)物的表面粗糙度、形位公差和尺寸公差，是否正確做到繪圖的投影、線型標(biāo)準(zhǔn)、字形工整、符合國(guó)家《機(jī)械制圖》和《技術(shù)制圖》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。這些都是評(píng)價(jià)此專(zhuān)業(yè)學(xué)生的方法。

總而言之，對(duì)于《機(jī)械制圖》的教改和實(shí)踐基于第一線的研究成果總結(jié)而成，具有真實(shí)性和實(shí)用性。面對(duì)社會(huì)信息化變化的速度，要一直不斷進(jìn)行改革才能適應(yīng)現(xiàn)代化的腳步，對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的增強(qiáng)是讓學(xué)生貫徹最新標(biāo)準(zhǔn)的重要方法。教育只有不斷創(chuàng)新，探索未知事物才能做到不被時(shí)代拋棄，職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作更是如此，我們因?yàn)榧夹g(shù)而存在，就必須走在技術(shù)的前列。在《機(jī)械制圖》教學(xué)中要在內(nèi)容和方法上對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)加強(qiáng)引導(dǎo)構(gòu)建，配合計(jì)算機(jī)繪圖、三維數(shù)字空間等相關(guān)科學(xué)操作方式，進(jìn)行高效先進(jìn)的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜文杰.中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校制圖課堂改革的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)技術(shù)教育研究，2005（07）：23-23.

[2]成明放，周叢姣.中專(zhuān)《機(jī)械制圖》教學(xué)若干問(wèn)題探討.湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校.