何淑寧

【摘要】目的：研究分析冠心病護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用價值。方法：選取冠心病患者72例，并隨機將其分為治療組（36例）和對照組（36例），對比兩組患者臨床護(hù)理效果。結(jié)果：對比兩組患者1年內(nèi)再次住院率，治療組患者1年內(nèi)3次住院率及4次住院率均低于對照組患者的，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在冠心病護(hù)理中具有很好地效果，可促使患者早日康復(fù)，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】冠心病護(hù)理;健康教育;臨床應(yīng)用價值

【中圖分類號】R4735【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號】1007-8517（2014）07-0120-01

Abstract：

Keywords：

基于冠心病疾病病理特點，筆者為詳細(xì)了解分析冠心病護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用價值，特選取我院收治的72例冠心病患者的臨床資料進(jìn)行研究分析，研究結(jié)果如下。

1臨床資料

選取我院在2010年5月至2012年4月收治的72例冠心病患者，其中男性45例，女性27例;患者年齡為60～79歲，平均年齡為（6952±113）歲。患者文化程度：35例為初中及其以下學(xué)歷，32例為高中及中專學(xué)歷，5例為大專及其以上學(xué)歷。隨機將其分為治療組和對照組，每組各36例，兩組患者之間的性別、年齡及學(xué)歷等基本資料均沒有明顯差異性，無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005），具有可比性。

2方法

對照組患者采用普通健康教育措施進(jìn)行護(hù)理，治療組患者采用系統(tǒng)健康教育措施進(jìn)行護(hù)理，對比兩組患者臨床護(hù)理效果。

21護(hù)理人員采用大眾授課及發(fā)放宣傳材料的方法為對照組患者實施一般性常識教育。

22護(hù)理人員采用系統(tǒng)健康教育措施為治療組患者進(jìn)行教育。

221入院宣教護(hù)理人員在患者入院時，幫助患者盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為患者介紹病區(qū)環(huán)境、主治醫(yī)生、主管護(hù)士、各種設(shè)備及規(guī)章制度等，有效減輕患者出現(xiàn)陌生感，促使患者積極配合醫(yī)護(hù)人員工作[1]。

222疾病知識宣教護(hù)理人員在患者入院后，為患者講解冠心病的發(fā)病機制、臨床特征、治療方法及治療意義等，幫助患者充分了解該疾病，進(jìn)而積極配合醫(yī)護(hù)人員工作，提高治療效果。

223心理宣教不同階段的患者，其出現(xiàn)的心理反應(yīng)各不相同，主要為焦慮、恐懼、緊張等不良情緒，該種不良情緒嚴(yán)重影響患者治療效果。此時，護(hù)理人員應(yīng)用和藹的態(tài)度、親切的語言同患者交流溝通，并為患者列舉治療成功的案例，促使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，有效穩(wěn)定患者情緒，促使患者積極配合醫(yī)護(hù)人員工作[2]。

224用藥宣教護(hù)理人員為患者講解藥物的名稱、主要作用及其出現(xiàn)的不良反應(yīng)等，并叮囑患者應(yīng)嚴(yán)格遵照醫(yī)囑進(jìn)行服藥，禁止漏服及自行減量停藥。

225飲食宣教護(hù)理人員指引患者養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，多食低脂、低鹽、富含維生素及纖維素的易消化飲食，少食多餐，避免出現(xiàn)過飽現(xiàn)象。同時，患者應(yīng)確保二便通暢，避免出現(xiàn)便秘現(xiàn)象，導(dǎo)致患者回心血量增加進(jìn)而加重病情等。

226出院宣教 ?在患者出院時，護(hù)理人員應(yīng)指引患者提高自身保健意識，促使患者建立正確的遵醫(yī)行為。指引患者選取低脂、低糖、高蛋白及高維生素等飲食。對生活不滿、富有敵意及易沖動患者，護(hù)理人員應(yīng)指引其調(diào)整自我心態(tài)，保持平和心境，學(xué)會放松技巧及轉(zhuǎn)移情緒等，避免出現(xiàn)情緒激動現(xiàn)象，定期定時進(jìn)行復(fù)查。

23統(tǒng)計學(xué)分析本次研究所有患者的臨床資料均采用SPSS180統(tǒng)計學(xué)軟件處理，計量資料采用t檢驗，組間對比采用χ2檢驗，P<005為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3結(jié)果

對比兩組患者1年內(nèi)再次住院率，治療組患者1年內(nèi)3次住院率及4次住院率均低于對照組患者，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<005），具體數(shù)值見表1。

表1對比兩組患者1年內(nèi)再次住院率[例（%）]

組別例數(shù)1次住院率2次住院率3次住院率4次住院率治療組36例9（2500）21（5833）4（1111）*2（556）*對照組36例0（000）4（1111）17（4722）15（4167）注：與對照組比較，*P<005。

3討論

冠心病嚴(yán)重影響患者正常生活及工作，嚴(yán)重時威脅患者生命?；谠摷膊〔±硖攸c，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)為患者實施相應(yīng)治療措施有效改善患者臨床癥狀。在對患者進(jìn)行治療過程中，護(hù)理人員應(yīng)為患者實施相應(yīng)護(hù)理措施，有效提高患者治療效果，降低患者出現(xiàn)復(fù)發(fā)現(xiàn)象發(fā)生率及再次住院率。系統(tǒng)健康教育在冠心病護(hù)理中占據(jù)重要地位，該種護(hù)理措施可有效提高患者及其家屬對疾病基礎(chǔ)知識的了解掌握，提高患者預(yù)防效果，進(jìn)而有效降低患者疾病復(fù)發(fā)率。綜上所述，系統(tǒng)健康教育在冠心病護(hù)理臨床中效果顯著，本次研究中，采用系統(tǒng)健康教育措施進(jìn)行護(hù)理的治療組患者，其在1年內(nèi)3次住院率及4次住院率均顯著低于采用普通健康教育措施進(jìn)行護(hù)理的對照組患者。因此，系統(tǒng)健康教育措施值得在冠心病護(hù)理臨床中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]彭嬋媛.冠心病患者的健康教育分析及護(hù)理對策[J].中國醫(yī)藥指南，2012，10（14）：346-347.

[2]姜文斌.冠心病患者的心理護(hù)理與健康教育[J].中外健康文摘，2009，6（33）：178-179.

（收稿日期：20140123）