王曉麗

摘 要：如今，實(shí)現(xiàn)民辦高校的長(zhǎng)期發(fā)展意義在于提高民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，以增強(qiáng)社會(huì)對(duì)于民辦高校辦校水平的認(rèn)同感。本文通過結(jié)合長(zhǎng)春科技學(xué)院近年來工作經(jīng)驗(yàn)探討分析民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必要性，以及怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的問題現(xiàn)狀和解決策略。

關(guān)鍵詞：民辦高校；創(chuàng)新精神；企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；現(xiàn)狀策略

自改革開放以來，我國(guó)的教育水平總體處于上升趨勢(shì)，近年來明顯有大幅度的提高。如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的大背景下開始興起了一批批民辦高校，通過政府以及社會(huì)的各方面努力，民辦高校取得了較好的教育效果，為社會(huì)提供了許多復(fù)合型人才。然而，為滿足當(dāng)今市場(chǎng)需要，那么民辦高校就要以新形勢(shì)為前提培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以保證社會(huì)的用人需要，促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展。

一、民辦高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的必要性

1.為滿足時(shí)代發(fā)展需要培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平以迅猛的速度在世界經(jīng)濟(jì)中不斷上升，技術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域的水平也不斷提高，以科技主導(dǎo)的現(xiàn)代化生產(chǎn)也逐漸替代了傳統(tǒng)的手工業(yè)制造，由此導(dǎo)致社會(huì)企業(yè)和用人單位對(duì)勞動(dòng)者全方面的綜合能力有了更高的要求，電子信息自動(dòng)化的應(yīng)用使得社會(huì)不再需要多數(shù)量的勞動(dòng)者，這就需要?jiǎng)趧?dòng)者中精益求精。近幾年來，高校畢業(yè)生面臨著畢業(yè)等于失業(yè)的殘酷現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)壓力變得越來越大。近幾年來，國(guó)家勞動(dòng)社會(huì)保障部以及一些政府的相關(guān)部門也陸續(xù)為走出校園的大學(xué)生提供相對(duì)良好及便利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，進(jìn)而提出了“企業(yè)開展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)”作為民辦高校的指導(dǎo)以及扶持幫助計(jì)劃的一些有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

2.為滿足民辦高校發(fā)展需要加強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)下，如何使民辦高校得以立足長(zhǎng)期的穩(wěn)定發(fā)展是一個(gè)迫在眉睫的問題，需要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)保持可持續(xù)發(fā)展的目的。而要使民辦高校長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵就在于民辦高校怎樣能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，怎樣能得到社會(huì)的廣大認(rèn)同，以及怎樣能滿足發(fā)展中的社會(huì)需求。假使我國(guó)的民辦高校也能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的管理人才、技術(shù)型人才和創(chuàng)新型人才等這類綜合能力過硬的人才，那它一定會(huì)樹立一個(gè)良好的社會(huì)形象，具有一定的影響力和被社會(huì)需求的能力，然后保持這樣的態(tài)勢(shì)，使其在這個(gè)發(fā)速發(fā)展的社會(huì)中得以適應(yīng)，并且可持續(xù)的發(fā)展下去。

二、民辦高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。目前民辦高校在培養(yǎng)人才過程中沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，并將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力劃分為進(jìn)本課程之外，認(rèn)為這方面的培養(yǎng)屬于其教育職能之外的專門性教育，不是民辦高校應(yīng)該的著重培養(yǎng)項(xiàng)目，因此，還沒有開設(shè)專門有關(guān)的系統(tǒng)教學(xué)課程對(duì)每一位學(xué)生的規(guī)劃及培養(yǎng)，而且學(xué)校也沒有請(qǐng)進(jìn)專業(yè)的教師隊(duì)伍，沒有完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，有些民辦高校甚至把

2.創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制有待健全。民辦高校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)工作應(yīng)該包括以下工作：培育目的、課程設(shè)置、師資投入、實(shí)踐指導(dǎo)、組織管理、測(cè)評(píng)監(jiān)督等一系列的系統(tǒng)教育工作，為使這項(xiàng)教育工作的順利開展，進(jìn)而建立一套完善的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的人才培養(yǎng)機(jī)制也離不開政府、企業(yè)、學(xué)校等社會(huì)各界的支持和參與。但就現(xiàn)狀來講，民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育工作仍然屬于一個(gè)實(shí)驗(yàn)和探索的階段，還沒有形成一套系統(tǒng)且完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。

3.實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)過少。民辦高校需要提供一些讓學(xué)生們?nèi)?shí)踐創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，來保障民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育工作中有效進(jìn)行，民辦高校需要解決這個(gè)平臺(tái)的問題，而這種平臺(tái)的搭建也能為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供良好的反饋和效果。實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)的搭建需要人、才、物等各個(gè)方面的大力投入，由于我國(guó)民辦高校就目前來說，實(shí)力有限，而且追求短期的利益，所以沒有將太多的經(jīng)費(fèi)投入到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力中去，這樣直接導(dǎo)致了有關(guān)教育的基本設(shè)施無法完善，致使社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境處于不良狀態(tài)，實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)的缺乏就在很大的程度上限制了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的養(yǎng)生與發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的策略

1.重塑創(chuàng)新精神與創(chuàng)新觀念。民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與觀念的過程中：第一，要課程設(shè)置得以優(yōu)化。使在設(shè)置相關(guān)課程內(nèi)容的過程中，既要考慮到專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性以及前沿性，還要考慮在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上相應(yīng)的實(shí)踐性課程設(shè)置，達(dá)到優(yōu)化。第二，要改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)民辦高校的特點(diǎn)，探索尋找適合的教學(xué)方法，采取有針對(duì)性的引導(dǎo)式教學(xué)、探究式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué)方法。第三，要改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，讓教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要體滿足社會(huì)發(fā)展的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生們更快的成長(zhǎng)等。

2.提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的搭建是為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在此期間學(xué)生還可積累許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。民辦高校引導(dǎo)大學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可以使他們能提前接觸社會(huì)，并不斷地適應(yīng)，這也是大學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)力的有效途徑，使在校學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐能有機(jī)的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、社交能力、創(chuàng)造能力等多方面的才能。

3.為學(xué)生打造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。民辦高校要利用好各類相關(guān)政策，為大學(xué)生提供有利的創(chuàng)業(yè)條件，指導(dǎo)、幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。民辦高校不僅要爭(zhēng)取和利用社會(huì)各界有利的條件，而且還要發(fā)揮學(xué)校本身的優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)。

業(yè)學(xué)生與企業(yè)的幫扶搭橋鋪路，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)努力爭(zhēng)取外界人力、財(cái)力和物力的支持，幫助學(xué)生了解并充分有效利用國(guó)家的幫扶政策等。

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