張明

摘 要：實(shí)習(xí)教學(xué)直接影響著學(xué)生在未來工作崗位中工作能力的培養(yǎng)。技工院校的實(shí)習(xí)教師要在教學(xué)能力、身體素質(zhì)、個(gè)人品質(zhì)等方面提高自身的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更全面的高技能人才。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教學(xué) 教師 綜合素質(zhì) 要求

一、對實(shí)習(xí)教師的素質(zhì)和能力要求

1.教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

合格的教師要具備淵博的知識;要掌握一定的教育理論，懂得教育規(guī)律;要有高尚的道德品質(zhì)等基本素質(zhì)。

2.實(shí)習(xí)教師應(yīng)具備的特殊素質(zhì)

（1）在政治思想素質(zhì)上，除了具有高度政治思想覺悟外，還要熱愛自己所從事的教學(xué)工作，具有事業(yè)心和責(zé)任感，要敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

（2）在職業(yè)教育素質(zhì)上，除了要懂得教育學(xué)的基本理論外，還要懂得具有實(shí)習(xí)教學(xué)特點(diǎn)的教育心理學(xué)，掌握各種教育技巧，并不斷探索創(chuàng)新。

（3）在個(gè)人品德素質(zhì)上，除了要具備教師的優(yōu)秀品質(zhì)外，還要具備嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、謙虛樸實(shí)、平易近人、作風(fēng)正派、為人師表的作風(fēng)。

（4）在身體素質(zhì)上，要有一副健壯的體魄，要能適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，要有蓬勃的朝氣，勝任繁重的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。

實(shí)習(xí)教師所從事的教學(xué)工作不是固定在教室內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)生工位分散、實(shí)踐性強(qiáng)、示范要求高，整個(gè)教學(xué)過程大部分是在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行，因此，實(shí)習(xí)教師除了要具備上述基本素質(zhì)要求和特殊素質(zhì)要求外，還必須具備幾方面能力。

3.實(shí)習(xí)教師必須具備的六方面能力

實(shí)習(xí)教師必須具備的六方面能力，一是實(shí)施教學(xué)和組織管理的能力，二是思想預(yù)測和教學(xué)指導(dǎo)的能力，三是解決問題和引導(dǎo)、分析問題的能力，四是實(shí)際動(dòng)手和示范操作的能力，五是教學(xué)預(yù)見和收集反饋的能力，六是語言表達(dá)和書寫繪圖的能力。

從對實(shí)習(xí)教師的素質(zhì)要求和能力要求來看，實(shí)習(xí)教師除了要具備教師基本素質(zhì)之外，還要具備一些特殊素質(zhì)。從某種角度來講，一名真正合格的實(shí)習(xí)教師的要求應(yīng)高于一般教師，這是由實(shí)習(xí)教師的工作環(huán)境、工作性質(zhì)和工作對象決定的。

二、在實(shí)習(xí)教學(xué)中要做好的“三大環(huán)節(jié)”

1.入門指導(dǎo)

（1）組織教學(xué)。在每次實(shí)習(xí)教學(xué)之前，教師應(yīng)在實(shí)習(xí)廠房內(nèi)組織好學(xué)生站隊(duì)，檢查學(xué)生出勤情況，對實(shí)習(xí)紀(jì)律提出要求。開好頭是事情成功的一半，由此可以把學(xué)生的注意力集中到實(shí)習(xí)課堂上來。在實(shí)習(xí)教學(xué)正式開始之前，教師還要對學(xué)生勞動(dòng)保護(hù)的穿戴情況進(jìn)行細(xì)致的檢查。

（2）回顧與傳授。實(shí)習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)在環(huán)節(jié)上有類似的地方，教師要回顧已經(jīng)學(xué)過的知識及操作要領(lǐng)和技巧，在幫助學(xué)生理清思路之后再進(jìn)行傳授新課。新課講授要目的明確、內(nèi)容具體、工藝正確、語言精練、重點(diǎn)突出、條理清晰。

（3）做好示范。示范的基本要求是：連續(xù)動(dòng)作→分解動(dòng)作→連續(xù)動(dòng)作。這樣可以讓學(xué)生清楚地了解操作的環(huán)節(jié)和步驟。

（4）實(shí)習(xí)要求。在實(shí)習(xí)過程中，教師除了講授新課之外，還要伴隨著安全操作規(guī)范的要求，即要求怎樣做、禁止怎樣做，并在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生灌輸勤儉節(jié)約、文明生產(chǎn)的思想。

2.巡回指導(dǎo)

（1）崗位檢查。教師主要檢查巡視學(xué)生工作情況、設(shè)備情況、工具情況、用紙、材料、配件使用等情況。

（2）確定指導(dǎo)重點(diǎn)。不同階段的學(xué)生訓(xùn)練重點(diǎn)是不一樣的，在具體指導(dǎo)環(huán)節(jié)上，教師要確定不同的指導(dǎo)內(nèi)容。在同一個(gè)班級里，特殊人員定為指導(dǎo)重點(diǎn)。

（3）個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)。個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，共性問題集中指導(dǎo)。

（4）勤巡視多指導(dǎo)。在實(shí)際實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，實(shí)習(xí)教師要做到“五勤”，即腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、手勤。

3.結(jié)束指導(dǎo)

（1）總結(jié)。主要總結(jié)該次實(shí)習(xí)的紀(jì)律情況、安全操作情況、實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況等等。

（2）典型分析。分析最佳典型工件或典型事例，找出最差典型工件或典型事例發(fā)生的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何做得更好。

（3）表揚(yáng)與批評。表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)生，教師對做得好的學(xué)生，要樹立典型，發(fā)揮榜樣作用;對做得不好的學(xué)生，要指出不足，堅(jiān)持原則，注意方法。

入門指導(dǎo)是啟蒙，巡回指導(dǎo)是實(shí)踐，結(jié)束指導(dǎo)是總結(jié)，這三者緊密結(jié)合，形成了實(shí)習(xí)教學(xué)過程的一個(gè)完整體系。在正常的實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，實(shí)習(xí)教師把這三大環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，認(rèn)真地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的教學(xué)效果。

三、在實(shí)習(xí)教學(xué)中要重點(diǎn)抓好的三項(xiàng)工作

1.安全

安全第一，實(shí)習(xí)教學(xué)必須把安全放在第一位。教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，以理論課形式對實(shí)習(xí)過程的安全隱患進(jìn)行講解，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安全理論考試。實(shí)習(xí)教學(xué)存在一般安全隱患的方面有：砂輪機(jī)、車床、焊接電源、勞保防護(hù)用品穿戴等。

2.規(guī)范

鋸、銼、鏨這些基本功的動(dòng)作以及焊工、車工、電工、汽修工的操作規(guī)范。

3.行為

教育學(xué)生做事先做人，知道好的品行可以終身受益。要遵章守紀(jì)，聽從指導(dǎo)，并且能吃苦耐勞。

在技工學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)中，老教師積累了許多辦法和經(jīng)驗(yàn)，需要年輕教師不斷學(xué)習(xí)，共同交流，不斷探求，這樣才能使技工學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)水平更上一層樓。

（作者單位：南京鐵道車輛高級技工學(xué)校）