史亞強

【摘 要】簡要分析初三語文復習課教學基本策略，通過復習課的有效教學環(huán)節(jié)提高學生的語文水平，達到對課堂教學質(zhì)量的不斷提高，從而達到提高學生中考成績?yōu)槟康?，有效展開復習課教學。

【關鍵詞】初三語文 復習課教學 基本策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）03-0038-01

現(xiàn)代教育觀念始終強調(diào)教學要把學生主體放在首位，還主動權給學生。初三語文復習課是否也可以讓學生自主復習？我認為不能完全采用自主復習方式。語文復習課是語文教學的重要環(huán)節(jié)，尤其是初三關鍵時刻，每一分每一秒都特別重

要，需要采用合理的教學組織形式和方法，喚起學生對已學知識的記憶掌握，逐漸形成能力的培養(yǎng)。只有上好復習課，才能達到對語文知識的整體記憶，進而深刻理解，靈活運用的教學目的。

一、情感共鳴，激發(fā)學習興趣

精心設計導語，為課堂創(chuàng)設濃郁的感情氛圍，是引發(fā)情感的重要藝術手段。導語自然直接新穎可以給學生輕松進入課堂的參與給予激情活力和創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，讓學生進入良好的教學準備狀態(tài)，迅速進入預定的教學軌道，是教學成功的基石。語文教學中，許多情景交融的佳作或激昂、或深沉、或喜悅、或悲憤，在開始講時，先適當導控一下學生的情感，往往能收到事半功倍的效應。在教學富有情感的詩歌時讓學生先反復誦讀體會詩人的思想，激發(fā)學生誦讀積極性，促進學生對詩歌的理解。最后教師進行范讀，使學生情趣激昂，體驗詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概，學生留下了深刻的印象，達到對課感興趣的目的，最終使學生喜歡上語文。興趣激發(fā)就是要求學生從本質(zhì)上深刻理解、體會課文的思想感情，不完全停留在課文的表層；教師要盡可能引導學生深入分析，深刻認識課文的最終教育目的與意義，再現(xiàn)文章的主旨。

二、精心設計和組織教學目標

精心設計和組織教學目標和是提高復習效果的前提。在多年教學的探索與經(jīng)驗的嘗試上意識到復習課的設計應以喚起記憶、鞏固消化為中心，以打牢基礎、強化能力目的，以精講巧精、講練結合為原則，有效組織復習課，一是精講。教師需在認真鉆研教材，管理歸類好知識點、能力點、德育點的前提下，準確地概括地簡潔地對將要復習內(nèi)容的重難點進行解剖，擬成具有啟發(fā)性的思考題，逐一列舉給學生，發(fā)揮導的作用，做到重難點突出。把復習的某一單元或某一類型知識進行反復研究，抓住關鍵，理出規(guī)律，精心設計思考題，運用自如駕馭教材，發(fā)揮啟迪和引導作用。然后讓學生讀書。教師巧妙啟迪引導，會帶來事半功倍的效果。讓學生讀書是指要求學生帶著問題邊讀邊思考，讀懂書中的內(nèi)容，喚起記憶，達到解決問題的目的。知識梳理喚起記憶由此實現(xiàn)。接著讓學生練習，達到鞏固消化，對基礎掌握牢固扎實，能力強化形成語文素質(zhì)，是語文復習的全部目的。所以進行一定量的練習，這是非常關鍵的一步。練習需做到精講多練，更重要的是精講巧練。最后采用多種形式檢查。可以進行個別輔導，以優(yōu)帶差的方式解決遺留問題。打牢基礎，鞏固消化，強化能力，達到教學質(zhì)量的提高。

三、教會學生答題技巧

學生除了要學好語文知識，更重要的是要具有應對答題的技巧和能力。潛心鉆研中考命題，著重提高復習的有效性。復習以課本為主，按考標要求進行知識點梳理歸納總結，然后進行精當練習。特別要記住一些自己容易讀錯的音，容易寫錯的字。古詩文的背誦默寫復習，采用學生互背與默寫相結合的方法，不但要求能背誦指定篇目，字字落實，還要會理解能運用善歸納懂遷移。尤其是平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故，否則一字出錯全盤皆輸。重在積累與識記。采用專題形式，先精選中考試題練習后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸結理論與做題方法技巧，最后再針對考點選好鞏固練習；對閱讀部分的試題需要老師和學生一起一題一題研讀題干，教會學生審題。要教會學生學會答題規(guī)范。養(yǎng)成良好習慣，注重平時訓練。做好審題構思、擬寫作提綱、反復修改、一題多寫的習慣養(yǎng)成。寫作訓練必須從審題、選材、立意、構思、擬題、行文、修改等方面多下苦功夫。必要時還可以讓學生進行背誦，提高學生的應試能力；還需規(guī)范答題語言。通過反復練習，可以有效提高學生答題的有效性和完美性。老師還要讓學生具有得分意識，根據(jù)自己的理解做出答案，根據(jù)中考標準答案評分由老師分析此題的得分點并說明得分和理由讓學生來感受評分過程。

總之，初三語文復習課給予學生綜合能力的提高方面起著重要的作用，上好復習課會給學生有很大的幫助，成績提高方面可謂好處多多，所以做好復習課的教學是初三復習課的關鍵，重中之重，作為教師我們在復習課的環(huán)節(jié)上多下功夫，力爭最優(yōu)異的成績。