【摘 要】大學(xué)精神作為大學(xué)文化的核心要素，對于增強(qiáng)大學(xué)發(fā)展動力，推動大學(xué)不斷創(chuàng)新具有重要作用。針對大學(xué)精神缺失方面表現(xiàn)出的趨同化、迷茫化和低俗化現(xiàn)象日益嚴(yán)重的事實(shí)，大學(xué)必須適應(yīng)社會變革發(fā)展需要，以師生為主體，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，營造文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，打造自身特色，構(gòu)建大學(xué)精神。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)精神；教育；構(gòu)建

一、大學(xué)精神的內(nèi)涵與意義

1.大學(xué)精神的內(nèi)涵

大學(xué)精神是大學(xué)在自身發(fā)展過程中長期積淀形成的師生員工共同的價(jià)值追求、文化傳統(tǒng)和行為準(zhǔn)則，是激勵大學(xué)不斷發(fā)展的價(jià)值體系和體現(xiàn)這種價(jià)值的獨(dú)特氣質(zhì)。現(xiàn)代大學(xué)精神的內(nèi)涵不外乎人文精神、科學(xué)精神、獨(dú)立精神、批判精神和創(chuàng)新精神。人文精神主張“關(guān)心人的解放、人的完善、人的發(fā)展”，科學(xué)精神主張“追求真理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究本質(zhì)”。獨(dú)立精神主張思想獨(dú)立，學(xué)術(shù)自由，辦學(xué)自治，“真正使大學(xué)成為研究學(xué)術(shù)和傳播文化的精神高地”。

2.大學(xué)精神的價(jià)值意義

一是保持大學(xué)生命活力。世界著名大學(xué)之所以能夠永葆青春，蓬勃向上，除了完善的組織結(jié)構(gòu)和科學(xué)的管理機(jī)制外，還在于其大學(xué)精神中蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的強(qiáng)大力量。

二是抵御腐蝕，保持雅潔。舉行“告別不文明行為”簽名活動對假惡丑說不、開展“誠信在我身邊”主題演講活動號召恪守誠信、舉辦“紅旗渠精神”展覽弘揚(yáng)艱苦奮斗精神……這些活動無不滲透大學(xué)精神的光芒，直接反映了大學(xué)精神對于抵制外界腐蝕、保持自身雅潔所發(fā)揮的積極作用。

三是發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用?！按髮W(xué)精神本質(zhì)上所體現(xiàn)的就是關(guān)于大學(xué)以及大學(xué)師生‘應(yīng)該如何的價(jià)值觀念”。大學(xué)精神一旦形成，必然會激勵引導(dǎo)廣大師生追求真理，崇尚科學(xué)，爭當(dāng)先進(jìn)。

二、大學(xué)精神缺失表現(xiàn)及其原因

1.大學(xué)精神缺失表現(xiàn)

趨同化問題嚴(yán)重。在辦學(xué)理念和方針方面，不少高校紛紛提出質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、人才興校等戰(zhàn)略，制定了較為一致的遠(yuǎn)景規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)，折射到大學(xué)精神層面，就呈現(xiàn)出趨同化。

高校究竟要構(gòu)建什么樣的大學(xué)精神，不少高校并沒有完全搞明白。有的高校沒校訓(xùn)、校歌和?；眨挥械母咝Ｐ^(qū)多而散，各校區(qū)各自為政，教師、學(xué)生、教學(xué)、科研、考試、財(cái)務(wù)等方面管理制度不統(tǒng)一，反映到大學(xué)精神層面就是對大學(xué)精神認(rèn)識不清，對大學(xué)精神的重要性認(rèn)識不透。

2.大學(xué)精神缺失原因

重專業(yè)教育輕通識教育，抑制了大學(xué)精神構(gòu)建。受就業(yè)壓力較大等因素影響，很多高校著眼于學(xué)生就業(yè)率而主攻實(shí)習(xí)實(shí)踐技能訓(xùn)練，著眼于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之急需而實(shí)行專業(yè)化培養(yǎng)，淡化通識教育。急功近利思想嚴(yán)重，抑制了大學(xué)精神構(gòu)建。在辦學(xué)規(guī)模方面，不少高校千方百計(jì)征地建新校區(qū)，不顧實(shí)際增加招生人數(shù)，專業(yè)求異、求全、求熱，結(jié)果是數(shù)量高了，門類全了，質(zhì)量低了，特色丟了。

三、構(gòu)建大學(xué)精神的路徑

1.發(fā)揮師生主體作用

雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“大學(xué)理想要靠每一位學(xué)生和教師來實(shí)踐。至于大學(xué)組織的各種形式則是次要的?！贝髮W(xué)生富有的創(chuàng)造性思想和行為都使得大學(xué)精神不斷豐富、發(fā)展和完善。

2.重視校長主導(dǎo)作用

作為大學(xué)精神代言人的校長，是大學(xué)精神的主要締造者、守護(hù)者和傳播者。大學(xué)校長能否確立先進(jìn)的教育思想和教育理念是大學(xué)精神得以構(gòu)建的關(guān)鍵所在。舉世公認(rèn)的優(yōu)秀大學(xué)精神都與校長的積極倡導(dǎo)和推動密切相關(guān)。大學(xué)校長應(yīng)根據(jù)國家發(fā)展和時(shí)代要求，清晰認(rèn)識學(xué)校歷史和現(xiàn)狀，以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，確定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和價(jià)值功能，構(gòu)建大學(xué)精神”

3.加強(qiáng)人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是大學(xué)的主要功能，育人是人才培養(yǎng)的主要方面，教育教學(xué)實(shí)踐活動是人才培養(yǎng)的重要手段。大學(xué)精神是大學(xué)生理想追求、信念智慧的集中體現(xiàn)，而人才培養(yǎng)是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確理想信念的主要途徑。大學(xué)生在校園里連續(xù)生活學(xué)習(xí)數(shù)年，接受了系統(tǒng)的正規(guī)教育，無論是在課堂還是在平時(shí)活動中，都會受到學(xué)校精神文化感染。時(shí)至今日，上海交大校園還盛傳錢學(xué)森當(dāng)年在水力學(xué)考試和熱工實(shí)驗(yàn)報(bào)告中“兩個(gè)100分”的故事?！肮鸬膶W(xué)生在一二年級開設(shè)‘通識課程，廣泛涉及人文、社會和自然科學(xué)等方面?！蓖ㄟ^強(qiáng)化人才培養(yǎng)，有利于學(xué)生從內(nèi)心深處接受長期積淀而成的思想文化，為構(gòu)建大學(xué)精神創(chuàng)造思想文化基礎(chǔ)。

4.建立健全載體，營造文化氛圍

大學(xué)校園對于陶冶學(xué)生情操、塑造美麗心靈和構(gòu)建大學(xué)精神的作用正越來越得到人們普遍認(rèn)同。蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵和科學(xué)精神的樓宇亭臺、花園草坪、雕塑標(biāo)牌等，就是傳播文明、養(yǎng)成道德、培育精神的載體。電子閱覽室、校園網(wǎng)、電子顯示屏、校園官方微博的開通運(yùn)行，為大學(xué)精神的培育提供了更為廣闊的空間載體。

“大學(xué)精神必須要有濃厚的校園文化作支撐，特定的校園文化必然會塑造出特定的群體個(gè)性，而特定的群體個(gè)性又折射出特定的大學(xué)精神。”高?？梢酝ㄟ^舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、專題文化沙龍、主題文化論壇、文化知識講座等系列活動集中系統(tǒng)地傳播大學(xué)文化，營造文化氣候，為構(gòu)建大學(xué)精神提供環(huán)境支持。

5.發(fā)揚(yáng)民主，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)

發(fā)揚(yáng)民主，就要尊重廣大師生，傾聽群眾心聲，創(chuàng)造公平環(huán)境，這樣才會改善人際關(guān)系，才會有真誠溝通和合作，才會調(diào)動廣大師生積極性，提高學(xué)習(xí)工作效率，培育出為廣大師生普遍認(rèn)同的大學(xué)精神。“校風(fēng)是大學(xué)精神體系中高度成熟并且已被學(xué)校全體師生員工一致認(rèn)可的主體精神文化，校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是大學(xué)精神的塑造?！笔冀K堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)是世界一流大學(xué)長期保持領(lǐng)先的一個(gè)重要原因，其優(yōu)良校風(fēng)經(jīng)歷史積淀和長期發(fā)展，形成大學(xué)精神，代代相傳，催人奮進(jìn)。因此，創(chuàng)造民主環(huán)境，增強(qiáng)民主觀念，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)，就會為大學(xué)精神構(gòu)建提供強(qiáng)有力保障。

6.體現(xiàn)個(gè)性，彰顯特色

大學(xué)精神的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性，彰顯特色。無論是北大清華還是哈佛耶魯，其大學(xué)精神無不彰顯其個(gè)性化精神和品質(zhì)。在大學(xué)精神構(gòu)建過程中，要深入研究辦學(xué)傳統(tǒng)，緊密結(jié)合發(fā)展實(shí)際，培育出個(gè)性獨(dú)立的大學(xué)精神。西南聯(lián)大在抗戰(zhàn)大后方極其艱苦惡劣環(huán)境下，培養(yǎng)造就了大批一流人才的奇跡，仍被世人津津樂道，70多年后的今天，其“腳踏實(shí)地，樂觀向上”精神仍有著現(xiàn)實(shí)意義。在特定歷史時(shí)期，大學(xué)人發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)精神，使學(xué)校得以生存壯大，這種精神就是值得保留的大學(xué)精神。另外，還可以充分挖掘當(dāng)?shù)貧v史文化底蘊(yùn)、紅色資源、改革實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴精神，為大學(xué)精神注入具有地方特色的文化因素。

構(gòu)建大學(xué)精神，絕非一日之功。只有一代又一代大學(xué)人，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘文化精髓，創(chuàng)新推動各方面工作，才能為構(gòu)建大學(xué)精神提供不竭動力！

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作者簡介：

杜曉光（1984～），男，河南安陽人，安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，法學(xué)碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c職業(yè)發(fā)展教育。endprint