周元芬

摘要：小學(xué)語文教學(xué)中，要安排時間組織學(xué)生進(jìn)行古典詩文的背誦，為他們制定合適的目標(biāo)和計劃，在方法上予以指導(dǎo)，并通過一定的活動激發(fā)他們的熱情，使他們積累一些經(jīng)典的古詩文，增加人文涵養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古典詩文；背誦

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0117-01

中華五千年文明，大多存于古時文獻(xiàn)之中，其中古典詩詞尤其堪稱中華文學(xué)之精華。學(xué)詩讀詩，能有效增加學(xué)生人文涵養(yǎng)，讓他們的人格變得厚重起來。課程標(biāo)準(zhǔn)所推薦的古詩文背誦篇目，均為歷代名家名篇，內(nèi)涵高雅厚實，詞句精美，韻律和美，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，特別適合小學(xué)生背誦涵詠，語文教師要注意用好這些詩文，以適當(dāng)?shù)姆绞浇M織學(xué)生習(xí)讀背誦。具體如何組織與實施呢？現(xiàn)在簡要分享筆者的一些實踐經(jīng)驗。

1.安排恰當(dāng)?shù)臅r間

學(xué)校早讀是7：30分開始，筆者則7：20到教室，利用提前的這十分鐘和學(xué)生一起讀詩背詩，一天一首，并作適當(dāng)講解。時日一長，學(xué)生每天上學(xué)時都會自覺地早到十分鐘。因此，一個周內(nèi)，不管是英語早讀還是數(shù)學(xué)早讀，之前的這十分鐘都成了"誦詩十分鐘"。其次，下午放學(xué)時，筆者也往往抽三到五分鐘組織學(xué)生背早上所背之詩，背完即放學(xué)。如此安排，學(xué)生極其歡迎，因為他們不需要回家專門安排時間來背誦，只是上學(xué)和放學(xué)時各幾分鐘的時間，就可以輕松背得一首詩。他們感覺在沒有什么負(fù)擔(dān)的情況下就背得一首詩，心里十分愉快。這樣的時間安排當(dāng)然需要教師作出較大的付出，這就需要教師克服很多個人困難，敬業(yè)愛崗，努力投身于教學(xué)和學(xué)生管理，把學(xué)生當(dāng)子女一樣看待。每天都要注意做到按時到位，使學(xué)生逐步形成早讀晚背的習(xí)慣。早讀晚背安排在課表上，但如果執(zhí)行中三天打魚兩天曬網(wǎng)的話，學(xué)生很難形成良好的習(xí)慣，這樣最終效果不會好。所以，安排好恰當(dāng)?shù)臅r間后，還要求教師持之以恒。

2.制定合適的目標(biāo)和計劃

背詩不能急躁貪多，切不可想一天背多首。筆者的經(jīng)驗是最好一天只背一首，一個學(xué)期16個周，每周5個工作日，背80首詩是稀松平常的事。筆者給學(xué)生制定了每日背詩計劃，每天學(xué)生只需要背下一首詩并能理解，每過十天后將前面背的十首詩歌回顧總結(jié)一下，并且由教師組織進(jìn)行小測試。這樣的計劃，任務(wù)也不重，學(xué)生很容易接受，因此實施起來非常輕松。有的學(xué)生每天只針對一首詩進(jìn)行背誦，達(dá)到了倒背如流之效果。有了合適的目標(biāo)，再有合適的計劃，按計劃執(zhí)行下來，目標(biāo)也就能順利實現(xiàn)了。

3.教給合適的方法

背當(dāng)然不能傻背、死背，而要有一定的方法。方法需要老師指導(dǎo)。筆者教給學(xué)生的方法是：（1）讀準(zhǔn)。即力求將古詩字詞讀音搞準(zhǔn)讀準(zhǔn)，不讀白字。為做到這一點(diǎn)，在讀之前要注意引導(dǎo)學(xué)生借助工具書把每一個字的音查準(zhǔn)讀準(zhǔn)。（2）讀順。即句讀停頓等把握準(zhǔn)確，能讀得順溜。筆者的做法是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)念讀，由慢到快，力求在快速朗讀的情況下還能做到咬字吐字清晰。（3）讀懂。充分理解詩句意思，讀懂每句詩。為讓學(xué)生懂，教師可作必要的講解分析，使學(xué)生全面地把握古典詩文意義。（4）涵詠。在前三方面做好的基礎(chǔ)上，學(xué)會涵詠詩歌，讀出詩歌的韻味和感情來。

4.把握認(rèn)知規(guī)律

指導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌，不能盲目，不能蠻干，不能簡單追求結(jié)果，而要懂得心理學(xué)的一些知識，要遵循認(rèn)知的一般規(guī)律，講究循序漸進(jìn)，注重日積月累。筆者指導(dǎo)學(xué)生背誦時，針對每個學(xué)生進(jìn)行了記憶能力測試，對不同的學(xué)生作了不同的要求，比如，對一些記憶和理解能力都強(qiáng)的學(xué)生，就讓他們再背一些相關(guān)的詩歌篇目。對記憶能力稍弱的學(xué)生，就適當(dāng)降低要求，讓他們在能力范圍內(nèi)能完成?？傊?，要讓每個學(xué)生都有成就感。為全面把握學(xué)生背誦成長歷程，筆者還為每個學(xué)生建立了背誦成長檔案袋，他們每天背誦的成果都會有所記錄和體現(xiàn)，一一記于檔案袋中。一段時間內(nèi)，允許學(xué)生查看自己的檔案記錄，對自己的背誦史進(jìn)行回顧總結(jié)，從而調(diào)整此后的背誦計劃。檔案袋記錄的內(nèi)容，更能有效增強(qiáng)學(xué)生的背誦成就感，從而激發(fā)他們繼續(xù)背誦的的熱情和興趣。

5.定期開展背詩沙龍活動

為鞏固背誦成果，也給學(xué)生一些展示的機(jī)會，筆者會定期舉辦古詩沙龍活動?；顒有问骄唧w有古詩手抄報展覽、古詩接龍、古詩配畫、古詩配樂等，形式靈活多樣。學(xué)生在這種活動的參與中，又進(jìn)一步鞏固了詩歌的背誦，并且背讀的興趣又得以進(jìn)一步激發(fā)。研究表明，小學(xué)生大多有表現(xiàn)欲望，特別是他們覺得有自信的方面，他們會迫不及待地想表現(xiàn)給他人看。背詩沙龍活動的開展，一定程度上可滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，當(dāng)他們的表現(xiàn)欲得到滿足之后，他們又會受到激勵，從而會更有欲望繼續(xù)誦讀古詩文。所以，教師不能把這樣的活動當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)努力克服種種困難，多組織學(xué)生開展和參與這樣的活動。

6.不定期舉辦古讀誦讀大賽

為展示學(xué)生背誦成果，筆者不定期地在班級中舉辦古詩誦讀大賽，通過海選方式，分組進(jìn)行淘汰賽，最后獲勝者將獲得"背誦之星"稱號。通過這樣的活動，筆者所管理的班級已經(jīng)產(chǎn)生了好幾名背誦之星，而還沒有拿到該稱號的學(xué)生，也在積極努力，想爭取成為下一屆的背誦之星。當(dāng)然，這種背誦大賽，還可以在年級層面甚至全校進(jìn)行，這樣可將背誦活動推廣至全校學(xué)生，讓廣大學(xué)生也從中受益。

培根說："讀詩使人靈秀。"蘇東坡說："腹有詩書氣自華。"多積累一些優(yōu)秀的古詩文，將有助于改善學(xué)生為人做事的質(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提高他們的文化品位，陶冶他們的道德情操。

讓我們每一個小學(xué)語文教師都行動起來，組織學(xué)生參與到古詩文誦讀活動之中。讓我們一起為學(xué)生的將來，祖國的明天貢獻(xiàn)一份力量。

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