陳忠輝

摘要：體育是能夠強健學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生性格的一種最有效的教學(xué)活動，同時也能夠把智力與體力完美的結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。田徑，這一項目在體育課程中占有非常重要的地位，為了使教學(xué)效果更好，就需要在田徑教學(xué)課堂上采用多種教學(xué)方式，將各種教學(xué)方式結(jié)合，進而提高田徑教學(xué)的效率。下面，就讓我們對初中田徑課堂的教學(xué)策略進行詳細的探討與研究。

關(guān)鍵詞：初中體育；田徑課堂；課堂效率；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0331-01

隨著時代的進步和諧社會的不斷發(fā)展，田徑課堂的教學(xué)受到了廣泛的重視。對于體育教學(xué)，應(yīng)該得到充分的重視，在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生自身的體魄得到強健，同時又更加注重學(xué)生們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這樣才會使教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)高效率的完成，同時也能夠使學(xué)生們的校園生活更加豐富的目的。

1.正確引導(dǎo)學(xué)生認識田徑運動的重要性

如今的應(yīng)試教育導(dǎo)致廣大學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，普遍運動能低比較低。為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生運動技能，田徑教學(xué)策略的推出讓學(xué)生的健康和成長都得到了一定的基礎(chǔ)保障，田徑運動鍛煉的過程不僅可以激發(fā)學(xué)生的運動潛能，對于學(xué)生健全的心理素質(zhì)和智力都有很好的作用。為了讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)田徑的重要性，在課堂中教師應(yīng)該對田徑的重要性和其好的方面進行詳細分析，從根本上讓學(xué)生明白田徑訓(xùn)練是為了自身的身體素質(zhì)。在實際的教學(xué)過程中，教師更要善于針對學(xué)生的特點指定有效的評價指標(biāo)，不能無視學(xué)生的生理特點和個體差異，不能對全體學(xué)生進行統(tǒng)一化的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。這樣根據(jù)學(xué)生的生理特點設(shè)計的課堂效果對學(xué)習(xí)體育項目具有很重要的意義。

比如，體育教師可以教學(xué)生正確的運動姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，在短跑的速度上也可以進行一定程度的提高，這樣學(xué)生對運動有了一定的認識基礎(chǔ)的時候，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增加對田徑的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉身體的同時也磨練自己的心理素質(zhì)，讓田徑課堂教學(xué)效率得到有效的提升。

2.趣味教學(xué)法

體育教師在田徑教學(xué)過程中不能太死板，要充分的注重課堂氣氛，合理安排課堂時間，增加趣味性和娛樂性，只有學(xué)生開始興趣，他才會主動的想要接觸它，從而去學(xué)習(xí)它。體育中的田徑教學(xué)就是同樣的道理，由于每個人的生長環(huán)境不同，造就每個人的性格不同，有的喜靜，有的喜動，這就會使他們對體育的態(tài)度會存在著很大的差異。為了使所有學(xué)生都能夠愉快的接觸體育，在體育的課堂上認真學(xué)習(xí)，高效的掌握知識，教師就應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪\用趣味教學(xué)法，組織學(xué)生進行一些小游戲，使他們在游戲的過程中掌握田徑的要領(lǐng)，高效的完成教學(xué)目標(biāo)。

舉一個例子，在學(xué)習(xí)長跑這一項目的時候，教師就可以組織學(xué)生參加一些游戲，可以采用每輪輪換領(lǐng)跑學(xué)生的方式，將學(xué)生分為幾個小組，使每一個小組的同學(xué)成一個縱隊繞著操場跑，每個縱隊最末尾的人加速從隊伍的左邊跑到隊伍前邊，并恢復(fù)慢跑的速度，倒數(shù)第二個人、第三個人依次進行領(lǐng)跑 。這種快跑與慢跑的交替方式，能夠?qū)⒚恳粋€學(xué)生都夠帶入到課堂當(dāng)中，使他們積極的參與到課堂中來，學(xué)習(xí)田徑中的要領(lǐng)。

3.激勵教學(xué)法

由于初中學(xué)生正處于叛逆的時期，課堂上，教師最好不要與學(xué)生發(fā)生正面沖突，這樣會使學(xué)生變得更加叛逆。影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一個重要因素就是與教師之間的關(guān)系，往往學(xué)生喜歡一個教師的時候，他就會喜歡他的課堂；如果一個學(xué)生不喜歡一個教師，那么他對她的課堂也不會有興趣，足可見，師生之間的關(guān)系在教學(xué)中非常重要。教師在課堂中要善于鼓勵學(xué)生，用贊美的語言表現(xiàn)出自己的和善，這樣學(xué)生就喜歡也很愿意去接觸教師，隨著接觸的深入，學(xué)生就一定會喜歡上教師，這樣也就會使學(xué)生對他的課堂產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

舉一個例子，在學(xué)習(xí)"投鐵餅"的時候，教師看到一些學(xué)生因為自己不能投的很遠而懊惱傷心的時候，就需要對他們說："不要著急，要對自己有信心，多試幾次，一定會成功的，加油，老師一直都很相信你。"這樣，不僅會大大鼓勵學(xué)生，也會使教師與學(xué)生之間的關(guān)系更近一層，關(guān)系更加融洽。如果一個教師在整節(jié)課堂上都滿臉烏云，聲音嚴(yán)肅，就會使學(xué)生敬而遠之，不敢接近你；相反，如果一個教師能夠?qū)Υ恳粋€學(xué)生笑臉相迎，并能夠經(jīng)常鼓勵他們，他們就會自然而然的與他親近，師生間的溝通會越來越多，相互了解，相互學(xué)習(xí)，建立起良好的關(guān)系，這就會為高效的教學(xué)提供有力的前提。

4.實踐教學(xué)法

在田徑的教學(xué)中，除了要幫助學(xué)生建立一定的信心以及提高學(xué)生的課堂興趣之外，還要注重課外的實踐與訓(xùn)練，只有得到了充分訓(xùn)練，學(xué)生才會對體育要領(lǐng)掌握的更加牢固，記得更加深刻。在實踐的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點及缺點，這樣就會發(fā)揮自己的特長，改掉自己的毛病，逐漸完善自己，將田徑運動發(fā)展為自己的特長。

在進行長跑這一項目的時候，為了使學(xué)生對長跑的動作要領(lǐng)更加深刻，教師就可以組織學(xué)生進行課外訓(xùn)練，可以帶領(lǐng)他們繞著城市跑一圈，讓他們逐漸掌握長跑中的技巧，能夠?qū)W(xué)到的知識達到學(xué)以致用的程度。與此同時，在長跑的過程中，一些學(xué)生的優(yōu)勢就會被充分挖掘出來，這樣他們對自己也會有一個更加全面的了解，發(fā)現(xiàn)自己的特長，如果在今后得到充分的鍛煉，特長就會變成一項別人無法超越的技能。課外訓(xùn)練，能夠充分提高學(xué)生對體育這門學(xué)科的興趣，同時也能夠使教學(xué)目標(biāo)更好的實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)高效的完成。

5.結(jié)束語

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)，在田徑教學(xué)的過程中，一定要考慮到各個層次的學(xué)生，運用趣味教學(xué)法以及激勵教學(xué)法使類別不同的學(xué)生都能積極的參與到課堂中來，實現(xiàn)各有所得，揚長避短的功效。同時，還要注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐運動，使學(xué)生對理論知識學(xué)以致用，從而使使生理和心理得到完善的發(fā)展，真正的提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)的目的。所以，要想使初中體育田徑教學(xué)的課堂效率更高，就需要使用多種教學(xué)方式共用，相互結(jié)合的教學(xué)策略。

參考文獻：

[1]邵偉德.學(xué)校體育學(xué)理論與教改探索[M].北京：北京體育人學(xué)版社.2012.

[2]毛振明，毛振鋼.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運動項目[M].北京體育人學(xué)出版社.2012.

[3]劉益群.王玨瑞.對普通高校大學(xué)生體育活動行為調(diào)查的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報.2004（31）：8-9.