李月娥

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0366-01

學(xué)校的精神面貌取決于每一個(gè)班級(jí)這個(gè)小團(tuán)體，而班級(jí)的班風(fēng)倒向關(guān)鍵取決于班主任的導(dǎo)演工作。部分班主任認(rèn)為抓好班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，沒有打仗、罵人現(xiàn)象，在學(xué)校班級(jí)評(píng)比中成績優(yōu)秀即可，但那只是班主任工作中的一小部分。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為班主任的主要任務(wù)是如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。如果學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他方面的表現(xiàn)自然會(huì)隨之提高。如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)著呢？現(xiàn)就這幾年的班主任工作談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1.班主任要做到"了"字

"了"即了解情況。只有了解情況才能對(duì)癥下藥，才能因人施教，做好思想工作。班務(wù)工作才能切合實(shí)際。

1.1了解同學(xué)的性格。比如，有的同學(xué)膽大，有的同學(xué)膽?。挥械耐瑢W(xué)溫順，有的同學(xué)桀驁；有的同學(xué)好動(dòng)，有的同學(xué)好靜；有的同學(xué)吃"軟"，有的同學(xué)吃"硬"。所以同樣處理一件事，對(duì)不同的對(duì)象就要采取不同的方法，切忌用"一刀切"。

1.2了解同學(xué)的日常表現(xiàn)。了解學(xué)生在所有科課上和在家的表現(xiàn)。

1.3了解家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。一個(gè)學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的立體教育網(wǎng)。家庭教育是學(xué)生成才與否的關(guān)鍵。家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和其他方面的表現(xiàn)。

2.注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

及時(shí)與學(xué)生和科任教師溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)。捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。

3.班主任要有愛心才會(huì)欣賞學(xué)生

沒有愛就沒有教育。沒有對(duì)生活的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，一切都無從說起。教師對(duì)學(xué)生要有博愛之心，愛每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不"以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣"。只有對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生深深的愛，才能會(huì)欣賞學(xué)生。欣賞學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是那位名人說的，"世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。"

我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對(duì)差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。作為一個(gè)班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)差生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以教師就有愛心的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，就會(huì)收到良好的效果。

例如：我班有名姓彭的學(xué)生經(jīng)常自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績差，習(xí)慣差，對(duì)自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時(shí)，參加足球比賽得到過一等獎(jiǎng)，他還是球隊(duì)的隊(duì)長。我利用一次課外活動(dòng)的時(shí)間觀看了他一場(chǎng)比賽，賽后我我對(duì)他說我很欣賞他的球藝、他勇敢的作風(fēng)、他的組織能力等。他非常的高興，當(dāng)面就給我說老師我要改過自新，他說："老師您放心我會(huì)把寢室的工作做好的，再也不會(huì)讓您操心了"。我肯定地說："我相信你有這個(gè)能力"。在后來的一學(xué)期里，寢室的工作他作得非常的出色，學(xué)習(xí)成績也有進(jìn)步。

4.抓好班風(fēng)建設(shè)，是班主任工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

班風(fēng)是一個(gè)小氣候，是直接影響學(xué)生的重要因素之一。良好的班風(fēng)對(duì)每位學(xué)生都是一種無形的精神力量，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)美好生活的向往，促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成和鞏固；能使大家擰成一股繩，表現(xiàn)出集體意識(shí)感和團(tuán)結(jié)向上的精神。大一新生剛剛從高中到大學(xué)，他們面臨著生活上的自理，學(xué)習(xí)上的自覺，思想上的自律，目標(biāo)上的自我選擇等一系列問題，思想上和心理上都發(fā)生著急劇的變化，同時(shí)，這一時(shí)期也是學(xué)生的世界觀、人生觀形成的最佳時(shí)期。班主任作為大學(xué)生活的"第一老師"，在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及班風(fēng)形成方面起著主導(dǎo)作用，班主任的工作成效直接影響著班風(fēng)建設(shè)，因此，班主任一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，力求在大一就形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

5.搞好學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)，是班主任工作成敗的關(guān)鍵

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、思想教育、教學(xué)實(shí)施、課外活動(dòng)等都通過班主任組織進(jìn)行，但在實(shí)際工作中，學(xué)生干部是具體實(shí)施者。善用學(xué)生干部，不僅會(huì)減少班主任的直接工作量，也能發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生工作注入活力。因此，班主任要重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)出發(fā)，挑選出關(guān)心集體、積極熱情、辦事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、有一定組織能力和特長的學(xué)生為班干部，在工作上給予指導(dǎo)，在思想上嚴(yán)格要求，使其成為班級(jí)的核心和帶頭人；充分信任班干部，尊重和理解他們的獨(dú)創(chuàng)精神，放手讓學(xué)生干部自己組織班級(jí)活動(dòng)，處理班級(jí)一些日常工作，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生干部的自信心及責(zé)任感。另一方面，培養(yǎng)不等于放任，偏聽、偏信、偏用和放任只能帶來不必要的麻煩。

6.工作要講究"活"與"新"

在開展班主任相關(guān)工作的時(shí)候，教師需要靈活運(yùn)用多樣化的管理策略，讓班級(jí)中每位學(xué)生獲得發(fā)揮自身才干的機(jī)會(huì)。如指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造多元化的班級(jí)文化，張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性，利用主題班會(huì)的時(shí)間，組織學(xué)生開展演講賽、辯論賽等，還可以利用展示欄、表揚(yáng)欄、板報(bào)等，讓學(xué)生自己發(fā)揮、自己管理，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

另外，針對(duì)班上存在的各類問題，教師在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，要注意求"新"，不能固步自封。如為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師一方面可以指導(dǎo)學(xué)生安排好作息時(shí)間，另 一方面教給學(xué)生提升做題速度與做題質(zhì)量的策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用合理的學(xué)習(xí)策略，得到更好的效果。

7.寓思想政治教育于日常管理之中

學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)開展思想政治教育工作。我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。

擔(dān)任了這些年的班主任，使我更加熱愛這份工作，尤其是看到學(xué)生的成長的時(shí)候，感覺自己所有的付出都是值得的。