田雪荊　江禮平

朱永新說：“優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長；理想的學(xué)校不在于它有多好的設(shè)施，不在于它門口有多少閃閃發(fā)亮的牌子，而在于它有健康發(fā)展的學(xué)生?！弊哌M(jìn)廈門六中，書香氤氳，琴聲悠揚(yáng)，課間音樂廣場展示才藝，廈門六中德育工作者注重培養(yǎng)孩子健康的生活方式，在培養(yǎng)孩子高雅情趣中涵養(yǎng)德性，升華人格，給孩子們搭建一個健康成長的舞臺。

活動中培養(yǎng)德性

美國教育家杜威曾批評“傳統(tǒng)品格教育”中直接講授道德規(guī)范的方式方法實(shí)質(zhì)上是將道德教育變成“特定的教學(xué)問答”，是不合理也是無效的。陶行知倡導(dǎo)知行合一，認(rèn)為單單知道道德知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，德性的養(yǎng)成更重要的是實(shí)踐。道德的知識要內(nèi)化為修養(yǎng)再外化為行為，需要在實(shí)際生活中得到訓(xùn)練。

廈門六中長期堅(jiān)持開展志愿服務(wù)活動，通過志愿服務(wù)這一平臺，為學(xué)生提供更多的德育實(shí)踐的機(jī)會。志愿服務(wù)項(xiàng)目包括“居家養(yǎng)老志愿服務(wù)”“春運(yùn)志愿服務(wù)”“美麗廈門”普法宣傳、“景區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)”“交通督導(dǎo)服務(wù)”“下午5點(diǎn)輔導(dǎo)服務(wù)”“鳥巢書屋志愿服務(wù)”“社區(qū)義演服務(wù)”等。

學(xué)校志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)人在參加“居家養(yǎng)老”志愿服務(wù)之后寫下這樣的話：“每周五的‘居家養(yǎng)老志愿服務(wù)，一直是我校與校園周邊和通社區(qū)、濠頭社區(qū)持續(xù)開展的志愿服務(wù)活動，正是因?yàn)閰⒓恿嘶顒樱覀儾耪J(rèn)識到原來社會上還有這么多需要幫助的人。八十多歲的陳爺爺奶奶一家是我的服務(wù)對象。兩位老人命運(yùn)坎坷，他們不僅是經(jīng)濟(jì)上需要救助，更重要的是心靈上的孤寂無處傾訴。作為一名中學(xué)生“居家養(yǎng)老”志愿者，我常常在想，應(yīng)該怎樣才能真正滿足爺爺奶奶們的需求，才能像黑暗里的燭光，一路照亮他們的晚年生活?！睆膶W(xué)生寫下的感受，可以看出“居家養(yǎng)老”志愿服務(wù)活動真正讓學(xué)生懂得關(guān)愛老人，服務(wù)他人的意義。同學(xué)們真誠的付出，收獲的是沉甸甸的感謝，愛心的傳遞，更是成長的過程。

除了志愿服務(wù)活動，我校還開展“慈善義賣”“光盤行動”“日行一善”“認(rèn)星爭優(yōu)”“成人儀式”“誠信考試”“模擬法庭”“德育成長訓(xùn)練”“學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練”等豐富多樣的德育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感、集體感以及誠信、法制、民主、合作等精神品質(zhì)，在活動中涵養(yǎng)學(xué)生的德性。

閱讀中升華人格

讀書是教育的基石，是知識、能力、情感態(tài)度和價值觀獲得的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，用經(jīng)典和先進(jìn)文化引導(dǎo)學(xué)生，豐富他們的精神生活，能促進(jìn)學(xué)生健康成長，是學(xué)生進(jìn)行自我道德教育的有效方法之一。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。

為了促進(jìn)學(xué)生讀書，學(xué)校開展“書香校園”讀書節(jié)活動。在讀書節(jié)活動中，德育處邀請當(dāng)?shù)卦娙?、廈門大學(xué)法學(xué)院教授開設(shè)“閱讀與閱讀之外”“讀書與做人”的專題講座。為了進(jìn)一步營造書香環(huán)境，學(xué)校還發(fā)動學(xué)生家長參與“書香校園活動”，組織家長積極參與學(xué)校親子共讀活動，與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，同寫讀后感，并組織了“書香家庭”評比。在讀書節(jié)里，莎士比亞經(jīng)典戲劇《哈姆雷特》和《威尼斯商人》，英文課本劇，《家》《紅樓夢》《歐也妮·葛朗臺》等文學(xué)名著中的片段也被搬上了至善禮堂的舞臺，話劇比賽精彩紛呈、高潮迭起。學(xué)校圖書館暑假也向?qū)W生開放，每周通過家校平臺向家長、學(xué)生推薦好書。學(xué)校在教學(xué)樓每層的轉(zhuǎn)角處設(shè)立開放式閱覽室，把圖書館的書搬出來，讓學(xué)生自由取閱，甚至在學(xué)校的小賣部，也設(shè)立了“三余書吧”，方便學(xué)生讀書。同時，學(xué)校還要求教師黨員和學(xué)生結(jié)成讀書小組，指導(dǎo)學(xué)生讀書。

蘇霍姆林斯基說：“在我們的社會里，完美的精神生活具有越來越大的意義，缺少這一點(diǎn)，幸福就是不可思議的?！?廈門六中就是在濃濃的書香中，讓學(xué)生逐漸構(gòu)筑起自己的精神家園，打造歡樂六中、燦爛六中、幸福六中。

才藝中培養(yǎng)情趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為健康的生活情趣和才藝對品德的培養(yǎng)是非常重要的。才藝不僅僅是一種技能，它與道德的養(yǎng)成密切相關(guān)。理想德育是重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神世界，在美的氛圍中推進(jìn)善的教育?？梢?，豐富的活動和才藝學(xué)習(xí)對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高和健康成長有著十分重要的作用。

學(xué)校的辦學(xué)特色是藝術(shù)教育、創(chuàng)造教育。辦學(xué)理念是人人有潛力，人人能發(fā)展 ，人人能成功。具體目標(biāo)是每個從廈門六中畢業(yè)學(xué)生都會一項(xiàng)樂器；每個畢業(yè)學(xué)生的都有一項(xiàng)自己的小制作；每個學(xué)生至少參加一個社團(tuán)。我們希望學(xué)生有豐富的精神生活，廣泛的興趣愛好和一定特長。在這樣的教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校成立藝術(shù)團(tuán)、少年科學(xué)院，體育運(yùn)動隊(duì)等校級團(tuán)體。同時學(xué)校有心理社、Only樂隊(duì)、救生避難社、青藤書社、國際標(biāo)準(zhǔn)舞社、話劇社、微電影工坊等幾十個學(xué)生社團(tuán)，每學(xué)期舉行一次社團(tuán)公演，讓學(xué)生展示自己的才藝。此外學(xué)校每年舉辦讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、校園吉尼斯、課本劇表演、十佳歌手賽、音樂廣場等大型文體活動。學(xué)校教學(xué)樓一樓設(shè)置開放式鋼琴大廳。每天總能看到有同學(xué)忘情地彈奏，高雅悠揚(yáng)的琴聲在校園流淌。學(xué)校T恤文化展活動從策劃到組織以及評獎，全部由學(xué)生自行完成。也向社會展示了獨(dú)一無二的班級文化。

總之，學(xué)生校園生活豐富多彩，秀出了青春的靚麗與風(fēng)采，在活動中才情得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。真正闡釋了廈門六中“人人有潛力，人人能發(fā)展 ，人人能成功”的辦學(xué)理念?！?/p>

【田雪荊，福建省廈門第六中學(xué)校團(tuán)委書記；江禮平，福建省廈門第六中學(xué)德育處主任】

責(zé)任編輯/高藝菲