《春秋》禮義,治國(guó)要旨
撥亂世反之正,莫近于《春秋》。《春秋》文成數(shù)萬(wàn),其指數(shù)千,萬(wàn)物之散聚皆在《春秋》?!洞呵铩分校瑥s君三十六,亡國(guó)五十二,諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。察其所以,皆失其本已。故《易》曰:“失之毫厘,差以千里。”①故曰:“臣弒君,子弒父,非一旦一夕之故也,其漸久矣?!雹诠视袊?guó)者不可以不知《春秋》,前有讒而弗見(jiàn),后有賊而不知。為人臣者不可以不知《春秋》,守經(jīng)事而不知其宜,遭變事而不知其權(quán)。為人君父而不通于《春秋》之義者,必蒙首惡之名。為人臣子而不通于《春秋》之義者,必陷篡弒之誅,死罪之名。其實(shí)皆以為善,為之不知其義,被之空言而不敢辭。夫不通禮義之旨,至于君不君,臣不臣,父不父,子不子。夫君不君則犯,臣不臣則誅,父不父則無(wú)道,子不子則不孝。此四行者,天下之大過(guò)也。以天下之大過(guò)予之,則受而弗敢辭。故《春秋》者,禮義之大宗也。夫禮禁未然之前,法施已然之后;法之所為用者易見(jiàn),而禮之所為禁者難知。(《史記·太史公自序》)
注釋:
①《易》曰:引文見(jiàn)《易緯·通卦驗(yàn)》,今本《易經(jīng)》無(wú)。
② 故曰:引文見(jiàn)《周易·坤卦·文言》
大意:
平定亂世,使之復(fù)歸正道,沒(méi)有什么著作比《春秋》更切近有效了?!洞呵铩啡珪贿^(guò)數(shù)萬(wàn)字,而其要旨就有數(shù)千條。萬(wàn)物的離散聚合都在《春秋》之中。在《春秋》一書中,記載弒君事件三十六起,被滅亡的國(guó)家五十二個(gè),諸侯出奔逃亡不能保全國(guó)家的更是數(shù)不勝數(shù)??疾炱渥儊y敗亡的原因,都是丟掉了作為立國(guó)立身根本的春秋大義。所以《易》中講:“失之毫厘,差以千里?!庇种v:“臣弒君,子弒父,并非一朝一夕的緣故,其苗頭很久以前就出現(xiàn)了?!币虼?,做國(guó)君的不可以不知《春秋》,否則就是讒佞之徒站在面前也無(wú)法看見(jiàn),奸邪之臣緊跟身后也不會(huì)發(fā)覺(jué)。為人臣者不可以不知《春秋》,否則就只會(huì)株守常規(guī)而不懂因事制宜,遇到突發(fā)事件也不知如何靈活應(yīng)對(duì)。做人君、人父若不通曉《春秋》的要義,必定會(huì)蒙受首惡之名。做人臣、人子如不通曉《春秋》要義,必定會(huì)陷于弒君篡位而被誅伐的境地,并被冠以死罪之名。其實(shí)他們都認(rèn)為是好事而去做,只因?yàn)椴欢么呵锎罅x,而蒙受史家口誅筆伐的不實(shí)之言卻又無(wú)法推卸罪名。如不明了禮義的要旨,就會(huì)發(fā)展到君不像君,臣不像臣,父不像父,子不像子的地步。君不像君,就會(huì)被臣下干犯;臣不像臣,就會(huì)橫遭誅戮;父不像父,就會(huì)昏聵無(wú)道;子不像子,就會(huì)忤逆不孝。這四種惡行,是天下最大的罪過(guò)。把天下最大的罪過(guò)加在他們身上,他們也只好接受而不敢推卸。所以《春秋》這部經(jīng)典是禮義的根本準(zhǔn)則。禮的作用是防患于未然,法的作用是除惡于已然。法的除惡作用顯而易見(jiàn),而禮的防患作用則隱而難知。
【解讀】
《太史公自序》作為《史記》的最后一篇,是全書提要鉤玄的總序,也是司馬遷匠心獨(dú)運(yùn)的自傳。不僅一部《史記》總括于此,太史公一生本末也備見(jiàn)于斯。它行文氣勢(shì)浩瀚,立意宏偉深厚,既是可供欣賞品讀的佳作,也是研究司馬遷其人其書的必要參考。
這段選文是司馬遷在《自序》中回答好友、上大夫壺遂提問(wèn)時(shí)所說(shuō)。他高度評(píng)價(jià)了孔子編訂的《春秋》,將其視為撥亂反正、匡時(shí)濟(jì)世的力作和一部集禮義之大成的史書。同時(shí)借以闡明《史記》的功用,即效法《春秋》,為后王立法,為人倫立準(zhǔn)則,起禮義大宗的作用。
《春秋》中蘊(yùn)涵的禮制思想,即孔子所尊崇的別嫌疑、明是非、善善惡惡、賢賢賤不肖,明君臣父子之道,辨人倫行事之則。它雖然是為了維護(hù)宗法關(guān)系下的等級(jí)制度,卻在一定程度上起到了保障社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用,從而實(shí)現(xiàn)民富國(guó)強(qiáng)、上下相親、民睦民順。文中,司馬遷還列舉了不通曉《春秋》要義所帶來(lái)的惡果。
中華民族自古就是一個(gè)重“禮”尚“禮”的民族。孔子說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立?!避髯诱f(shuō):“人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧?!比缃瘢袊?guó)作為禮儀之邦,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)禮制思想中的精華,對(duì)建設(shè)“禮宜樂(lè)合”的社會(huì)秩序,實(shí)現(xiàn)“禮法合治”的施政格局,形成“萬(wàn)邦協(xié)和”的國(guó)際關(guān)系,有著重要意義。(高希)