齊小琳

摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計教育領(lǐng)域當(dāng)中一些傳統(tǒng)的舊方法和舊理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，也不能夠更好地顯示出去良好的適應(yīng)性，因此在當(dāng)前這種新的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，很有必要提高高職財務(wù)會計的實(shí)踐教學(xué)水平。本研究就是立足于此，簡單地就如何提高高職財務(wù)會計實(shí)踐教學(xué)方面的內(nèi)容做出簡要分析與探究，希望所得結(jié)果能夠引起大家的關(guān)注和重視，也希望本研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的領(lǐng)域提供可行的參考。

關(guān)鍵詞：高職財務(wù)；會計管理；實(shí)踐教學(xué)

引言

2001年我國加入世貿(mào)組織，從此各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體和股份公司開始以各種形式出現(xiàn)，這一方面給我過的GDP增長注入了新的活力，另一方面也給我國的市場經(jīng)濟(jì)帶來了重大的挑戰(zhàn)。高職院校的財務(wù)會計專業(yè)的主要目的就是為我國市場經(jīng)濟(jì)中的各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的財務(wù)會計人員，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，所以提高高職財務(wù)會計的實(shí)踐教學(xué)水平就顯得格外重要。

1.更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課程設(shè)置

更新教學(xué)觀念，對教學(xué)課程進(jìn)行合理設(shè)置，調(diào)整課程設(shè)計，要將實(shí)踐能力充分表現(xiàn)出來。對于高職院校，為了能夠更好地培養(yǎng)出可以解決實(shí)際問題的優(yōu)秀型人才，其最主要的就是要將高職特點(diǎn)跨級專業(yè)的課程體系設(shè)計出來[1]。當(dāng)前社會是一個國際化的社會，對于財務(wù)人員，不但在知識結(jié)構(gòu)上提出了更新的要求，而且也在解決事物的能力上提出了更新的要求。就能力要求這方面來說，未來的財務(wù)會計人員一定要具備傳遞信息和接受信息這兩方面的能力，要能夠和他人共同處理事務(wù)，在解決問題的時候要具有創(chuàng)造性[2]。所以，對于像是英語、計算機(jī)、MBA、語言溝通、演講技巧等都需要成為實(shí)踐技能項(xiàng)目的一個環(huán)節(jié)，而這些也勢必要成為高職財務(wù)會計人員所必須應(yīng)該具備的基本硬件素質(zhì)。就知識結(jié)構(gòu)這一方面來說，高職會計人員需要掌握會計專業(yè)方面的知識，也需要具備企業(yè)管理的知識、美國會計學(xué)會曾經(jīng)提出，會計專業(yè)應(yīng)該首先將會計學(xué)導(dǎo)論掌握牢固，這本書將和財會密切相關(guān)的金融、財稅、公司經(jīng)營以及市場等相關(guān)的知識聯(lián)系整合在一起，從而幫助會計專業(yè)的徐盛更好地對公司的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了解，也更能夠利用這些知識來處理自己在實(shí)踐當(dāng)中遇到的問題，所以筆者認(rèn)為，對于我國而言，可以針對于此來對我國的高職財會課程做出設(shè)置借鑒。

2.重點(diǎn)提升會計教師的實(shí)踐技能

要提高會計教師的實(shí)踐技能，重點(diǎn)對“雙師型”教師進(jìn)行培養(yǎng)。為了更好地做到這一點(diǎn)，我們可以從三個方面進(jìn)行闡述。①利用內(nèi)外相聯(lián)系的方式和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合來對教師進(jìn)行培訓(xùn)。所以高職院校應(yīng)該向和自己合作的一些事業(yè)單位或者到一些會計事務(wù)所去聘請一些財務(wù)總監(jiān)和注冊會計師來校講座，或者擔(dān)任客座講座教授，這樣一來，他們來到學(xué)校一方面能夠?qū)嫿虒W(xué)的工作給出指導(dǎo)，對教師進(jìn)行合理培訓(xùn)，另一方面也能夠進(jìn)行會計任課教學(xué)，將學(xué)生在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的知識予以著重彌補(bǔ)[3]；②為了更好地提高會計教師的理論水平和實(shí)踐教學(xué)能力，可以采用上送下派的方式來進(jìn)行。有些教師沒有經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉，而且其動手操作能力也較差，所以這一類教師需要下派到一些業(yè)務(wù)部門或者是個別企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，這樣能夠更加有效地提升這一來教師的實(shí)踐操作能力以及實(shí)際應(yīng)用能力，從而將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)更好地應(yīng)用在課堂上；③為學(xué)校的會計教師創(chuàng)造一些實(shí)踐鍛煉的條件。讓這一類教師在平時更有機(jī)會到第一線去發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，從而更好地解決問題，這可以幫助教師豐富自身的實(shí)踐教學(xué)水平，對于會計專業(yè)各個階段的務(wù)實(shí)能力也具有一定的掌握，這樣才能夠更好地處理一些特殊會計事項(xiàng)當(dāng)中所存在的問題，從而培養(yǎng)在校教師綜合會計信息和分析會計信息的能力，以便于更好地將其傳授給學(xué)生。

3.改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)校外實(shí)踐

對高職財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化案例教學(xué)。要將理論化的教學(xué)內(nèi)容合理地和時間聯(lián)系在一起，要不斷地通過案例教學(xué)和社會調(diào)查來對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，還要不斷地將案例教學(xué)和會計理論教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握一定的會計理論基礎(chǔ)知識[5]。要不斷地組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，這樣能夠更好地收集會計案例。在教學(xué)過程當(dāng)中要讓學(xué)生自主對教學(xué)案例進(jìn)行分析，這樣才能夠更好地體現(xiàn)出學(xué)生是教學(xué)的主體?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在具體的分析過程中將實(shí)際問題和自己所學(xué)的理論知識聯(lián)系在一起，以便于不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣學(xué)生在能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，掌握理論。此外，高職院校還需要強(qiáng)化校外的實(shí)踐建設(shè)，最好建設(shè)其校外實(shí)踐基地，這樣就能夠保證其高職財會專業(yè)的學(xué)生具有更多的實(shí)踐機(jī)會。所以，校方需要加大時間經(jīng)費(fèi)的投入，打造出一個仿真性強(qiáng)的，可以對日后的工作流程和工作環(huán)境進(jìn)行全方面模擬的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。要將建立校外實(shí)踐基地的思路打開，首先選定一些具有創(chuàng)新成果的股份制公司或者三資類企業(yè)作為首選目標(biāo)，何其進(jìn)行合作。因?yàn)檫@一類的企業(yè)一來是將來學(xué)生畢業(yè)之后的主要去處，而來是這類企業(yè)更加地貼近現(xiàn)代化財務(wù)會計的工作，與這類企業(yè)進(jìn)行合作，能夠更好地提高高職財務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠幫助高職院校的教師收集一些相關(guān)的資料，以便投入到日后的教學(xué)工作當(dāng)中。

4.結(jié)語

本研究主要針對提高高職財會實(shí)踐教學(xué)水平方面的內(nèi)容做出了簡要分析，也針對個別問題提出一些筆者自己的主觀看法。筆者認(rèn)為財務(wù)會計學(xué)是一門具有很強(qiáng)務(wù)實(shí)性的學(xué)科，而高職院校的學(xué)生一般都具有很強(qiáng)的動手能力，所以在這方面高職院校的財務(wù)會計學(xué)生具有很強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。但是當(dāng)前的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，所以為了能夠使高職院校財務(wù)會計的學(xué)生更好地適應(yīng)這種環(huán)境，對財務(wù)會計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化是必然的。這樣有助于為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才，也能夠使學(xué)生在畢業(yè)后更快地找到工作，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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