朱冬香

摘要：隨著全球化的進程不斷加快，各種文化與思想?yún)R集在一起，各個國家之間的聯(lián)系也在不斷的加強。只有將視線投向更加廣闊的地方，國家以及個人才能在這個風(fēng)云變幻的社會中找到自身的立足之地。學(xué)習(xí)英語對于我們未來的發(fā)展有著很重要的作用，在學(xué)校中，英語被作為是重要的教學(xué)內(nèi)容，如何讓學(xué)生學(xué)好英語是一件至關(guān)重要的事情[1]。

關(guān)鍵詞：高職英語；游戲教學(xué)

前言：英語被作為各個高校的一個必選課程，對于學(xué)生未來的發(fā)展有很重要的意義。學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該學(xué)到更多實用性的技巧性的東西[2]。然而現(xiàn)在，很多高職學(xué)校對英語的重視性正在不斷的減弱，不對教學(xué)內(nèi)容進行改善，于是就讓學(xué)生的興趣大大減少。為了讓學(xué)生對英語課堂有更多的興趣，同時也能學(xué)到更多有用的知識，可以增加高職英語課堂中的游戲教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到該學(xué)的東西[3]。

1. 現(xiàn)在高職英語教學(xué)存在的問題

1.1.高校對英語的重視度下降

很多的高校更加注重的專業(yè)性的課程教育，而對于英語課程就沒有太多的注意。在安排學(xué)生的英語課程時，安排的課時越來越少，而大部分高校則是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語后的一兩年后就取消了這門課程，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識就行了。然而這樣是大錯特錯的，因為在以后，英語在人們生活和工作中肯定會越來越頻繁的出現(xiàn)和使用，若是不精通英語，則可能很多會與許多的機會失之交臂。同時，學(xué)校和老師對學(xué)生的上課管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂松懈，很多學(xué)生不去上課。

1.2.老師的職業(yè)素質(zhì)不夠

高校的教育不像初高中，它更注重的是對學(xué)生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)。所以，高校在英語的教學(xué)上，也不止止是簡單的語法單詞的教學(xué)，還有其他更重要的教學(xué)。如口語，國外文化等等。然而，許多的高校老師的職業(yè)技能和知識卻無法達到這種教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。他們只會枯燥單調(diào)的重復(fù)著課本上的內(nèi)容，不去對知識進行更新和創(chuàng)新。同時，許多的老師沒有良好的職業(yè)責(zé)任意識，對于那些不好好學(xué)習(xí)上課的學(xué)生也只是睜一只眼閉一只眼。于是就導(dǎo)致很多的學(xué)生放任自己不認(rèn)真上課與學(xué)習(xí)。而因為老師講課的枯燥性也使得一些學(xué)生對英語課堂難以提起興趣。

1.3.學(xué)生自身的原因

很多的學(xué)生再進入高校后，就產(chǎn)生了松懈的心理。而高校的學(xué)習(xí)氛圍又不想初高中那樣緊繃繁忙，于是學(xué)生們?yōu)榱送祽幸簿筒蝗ド险n。而有的學(xué)生則認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識就行，對于學(xué)習(xí)英語覺得可有可無，認(rèn)為學(xué)了對自己專業(yè)也沒有太大的幫助，于是對英語的重視性和興趣也就在不斷的下降。

2. 高校英語課堂的游戲教學(xué)

2.1.課堂游戲教學(xué)遵循的原則

課堂游戲的主要作用是寓教于樂，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識，所以對于課堂游戲一定要注意這個游戲是否能夠讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的知識，而不是簡單的做游戲而已。首先，老師選擇游戲時，需要考慮這個游戲的時間長短，不能太長也不能太短。其次，學(xué)生在做這個游戲時，一定要能夠?qū)W到知識或者是技能。如英語作為一門語言，最需要注重的應(yīng)該是如何聽懂和會講，老師便可以根據(jù)這個來制定游戲的內(nèi)容，即在學(xué)生們感興趣中的游戲中加入英語口語。然而，老師一定要注意教學(xué)游戲的適當(dāng)，不能讓學(xué)生過多的將心思放在游戲，這樣會對接下來的教學(xué)產(chǎn)生一些不利影響，如學(xué)生不能把自己的心從游戲中收回，就不會將注意力放在接下來的學(xué)習(xí)中，也對課堂紀(jì)律有不好的影響。

2.2.快速反應(yīng)游戲

這個游戲主要是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)的記憶能力。老師可以根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生制定快速反應(yīng)游戲，既對老師或者學(xué)生提問的有關(guān)知識進行快速回答，答得越快的同學(xué)就會受到獎勵等。這樣可以讓學(xué)生加深對知識的印象，同時對于學(xué)生的反應(yīng)與抗打擊能力也是很好的提升。

2.3.角色扮演游戲

角色扮演是學(xué)生們很感興趣的一個游戲。老師們就可以利用這個游戲，讓學(xué)生們用英語進行表演，自編自演。這個游戲可以讓學(xué)生充分的運用到自己所學(xué)的英語知識，同時，也可以很好的鍛煉學(xué)生的英語口語和聽力，對于學(xué)生的創(chuàng)造力也是一個很好的提升。

2.4.描述游戲

描述游戲?qū)τ趯W(xué)生的想象能力和知識儲備是一個很好的鍛煉。老師可以向?qū)W生提供一個畫面或者描述一個畫面，讓學(xué)生用英語描寫出來。或者是老師對學(xué)生講故事，然后讓學(xué)生用英語續(xù)寫接下來的故事。這種形式的游戲?qū)τ趯W(xué)生的想象能力以及對英語的應(yīng)用是一個很好提高。

2.5.知識提問

簡單的知識提問可以讓學(xué)生的注意力集中到課堂上來。對于一年級新生來說，是最適合于這種知識提問的。因為這樣可以增加學(xué)生與老師之間的關(guān)系，同時老師對一些英美國家知識的提問，也會讓學(xué)生更加了解英語這門學(xué)科，增加學(xué)生的知識面。在這個過程中，老師還可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進程以及水平。這樣就可以適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，讓教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生們。

2.6.動感對話法

動感對話法就是指用英文歌等對單詞，語法等進行熟悉和整理，在唱歌的過程中還可以背誦一些英文句子，了解語法，掌握正確的英語單詞發(fā)音等。在這個過程中，還可以利用競賽的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活躍的氣氛中進行交際與拓展知識，在快樂與興奮中鍛煉口語能力。如何在有限的空間里讓學(xué)生興奮起來，活躍起來，主動起來，這是教學(xué)法要解決的問題。同時對于增加學(xué)生之間的交流與團結(jié)也起著很大的作用。

3.結(jié)語：高校是一個對人才進行管理和培養(yǎng)的地方，需要在加強對學(xué)生的素質(zhì)與道德教育的同時，也要注重知識素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語作為現(xiàn)在使用最為廣泛的語言，在很多的地方都發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生們?yōu)榱艘院竽茉谏鐣杏幸粋€更好更快的發(fā)展，就必須要好好學(xué)習(xí)英語，才能掌握到真正的知識。而高效則是要加強英語教學(xué)這方面的力度，通過添加一些措施來增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而在高職教堂上適當(dāng)?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)會取得意想不到的效果。（作者單位：江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻：

[1]黃錦堂.心理學(xué)原理與英語教學(xué)法[J].高校英語，2013，12（14）：112-113

[2]郭堅志.外語教學(xué)中的角色游戲[J].國外外語教學(xué)，2014，13（45）：67-69

[3]郭大樵.英語課堂的教學(xué)游戲[J].國外外語教學(xué)，2013，12（23）：34-35