郭才華，邱曉燕，崔淑華，鹿 巖

疾控機構(gòu)互動教學平臺的建立和應用

郭才華，邱曉燕，崔淑華，鹿 巖

為加快我區(qū)疾控機構(gòu)的信息化建設(shè)，向全區(qū)官兵開展及時有效的網(wǎng)上互動教學服務，進一步提高我區(qū)衛(wèi)生防病水平,我區(qū)疾控中心從2015年6月1日起與國防科技大學簽訂了《“夢課平臺”合作協(xié)議》，依托“夢課平臺”建成面向全區(qū)官兵服務的疾控機構(gòu)互動教學平臺，以便于官兵和疾控工作者在寓教于樂的學習中提升衛(wèi)生防病能力，對促進戰(zhàn)區(qū)部隊的健康發(fā)展和戰(zhàn)斗力的提高有著重要意義。

互動；教學；平臺

1 互動教學網(wǎng)站信息系統(tǒng)的主要功能

互動教學網(wǎng)站信息系統(tǒng)集成了后臺管理、信息采集、教學視頻發(fā)布、章節(jié)考試、結(jié)業(yè)考試、內(nèi)容查詢、交流互動、站內(nèi)檢索等功能。系統(tǒng)具有高擴展性，通過體系化的二次開發(fā)流程和接口，系統(tǒng)能夠定制各種特殊的功能，適應未來拓展需要?；咏虒W網(wǎng)站欄目主要分為：注冊登錄、課程選擇、課程學習、交流互動、結(jié)業(yè)考試5個主要欄目。

1.1 注冊登錄 內(nèi)容包括用戶名、姓名、性別、出生日期、密碼、確認密碼、證件號碼、單位、文化水平、身份類別等10項內(nèi)容。

1.2 課程選擇 包括預防醫(yī)學和“三防”醫(yī)學兩大類。具體內(nèi)容有：軍隊衛(wèi)生、疾病監(jiān)控、消毒與有害生物控制、獸醫(yī)衛(wèi)生、微生物免疫、放射衛(wèi)生、健康促進、公共衛(wèi)生信息和“三防”教學等9個專業(yè)版塊。

1.3 課程學習 包括課程名稱、課程簡介、教學大綱、授課教員簡介、學習進度、章節(jié)測試、章節(jié)導航。

1.4 交流互動 學員可以針對學習內(nèi)容提出問題，教員可適時給予答復。問題可按最新、推薦、熱門排序，并且有等待回復、我的問題、最新答復以及問題搜索等相關(guān)功能。

1.5 結(jié)業(yè)考核 針對學習內(nèi)容，結(jié)業(yè)考試一般由50～100道試題隨機組成試卷，考試完成提交后自動出分，同時能夠瀏覽提交后的答題內(nèi)容及正確答案。

2 技術(shù)路線

2.1 系統(tǒng)架構(gòu) 系統(tǒng)為B/S三層架構(gòu)，服務器端由應用服務器、數(shù)據(jù)庫服務器及共享存儲等硬件設(shè)備組成，并開發(fā)部署相應的服務器軟件；客戶端使用網(wǎng)頁瀏覽器訪問，完成系統(tǒng)的查詢、維護和相關(guān)管理。

2.2 硬件環(huán)境 新購2臺高性能機架式服務器，分別作為應用服務器和數(shù)據(jù)庫服務器，1臺NAS磁盤陣列和5塊2T的硬盤作為共享存儲器，確保硬件設(shè)備滿足今后5～10年的需求。

2.3 安全機制 采用防火墻、保密機和路由器，設(shè)置訪問控制規(guī)則、訪問數(shù)據(jù)加密，并通過對路由器的安全配置防止DDOS攻擊等形式構(gòu)筑起硬件“安全墻”。同時，通過設(shè)定不同的用戶權(quán)限，有效控制不同的用戶訪問服務器的級別，確保服務器數(shù)據(jù)的安全性。

3 主要特點

3.1 學習方式隨機靈活 根據(jù)官兵的工作性質(zhì)和心理特點，我們把每課內(nèi)容分成多個章節(jié)，每個章節(jié)內(nèi)容控制在10min左右，方便官兵在較短時間內(nèi)完成一個相對完整的學習內(nèi)容，學習時機和學習方式更加隨機、靈活，既解決了官兵的工學矛盾，又避免官兵因每節(jié)課時間過長而失去興趣。

3.2 課程互動性強 上課前有簽到，每課的每個章節(jié)都有測試題，完成每一章節(jié)內(nèi)容的學習后，系統(tǒng)自動彈出測試題，官兵可以自我測試，加深對學習內(nèi)容的理解；聽課過程中可以做筆記，記錄學習要點和學習心得；官兵可以隨時向授課老師提出問題，老師可以在適當時機給予答復；課程結(jié)束后，有針對本課的結(jié)業(yè)考試，測試內(nèi)容一般由50～100道試題隨機組成試卷，考試完成提交后自動出分，同時能夠瀏覽提交后的答題內(nèi)容及正確答案。

3.3 自主可控，保密性好 由于授課視頻存儲在本端服務器，授課范圍自主可控，保密性好?？梢酝ㄟ^防火墻的訪問控制有利、適時、適度地向部分官兵開放，待內(nèi)容成熟后再逐步向全軍官兵開放。

4 使用效果

疾控機構(gòu)互動教學網(wǎng)站信息系統(tǒng)，框架結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，布局美觀，色彩搭配溫馨和諧，給人耳目一新的感受。全區(qū)官兵可通過國防科技大學的“夢課平臺”點擊訪問，注冊登錄，選擇需要學習的內(nèi)容進行學習。視頻教學內(nèi)容短小精悍，知識點豐富，學習方式和學習時機方便靈活，有效地解決了官兵的工學矛盾，讓官兵在寓教于樂中接受學習教育，在潛移轉(zhuǎn)化中掌握衛(wèi)生防病知識，有利于促進部隊官兵自我健康保健，對提高部隊戰(zhàn)斗力有著深遠意義。

[1]郭才華，劉士敏，張 馥，等.《疫情統(tǒng)計分析系統(tǒng)》的構(gòu)思及研制[J].華北國防醫(yī)藥，2010，6：560-561.

[2]郭才華，李森林，張 馥，等.《“三防”理論隨機考核系統(tǒng)》的構(gòu)思與研發(fā)[J].解放軍醫(yī)藥雜志，2011，4：126-127.

[3]郭才華，胡 平，崔淑華，等.《“三防”醫(yī)學救援仿真訓練系統(tǒng)》開發(fā)和應用[J].解放軍醫(yī)藥雜志，2012，12：45-47.

（收稿：2015-07-07 修回：2015-07-15 編校：韓紀民）

R 821.4+1

A

2095-3496（2015）04-0256-02

100041 北京，北京軍區(qū)疾病預防控制中心（郭才華，邱曉燕，崔淑華，鹿 巖）