摘 要：穩(wěn)定而融洽的親子關(guān)系對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展將會(huì)終身起作用，能夠促進(jìn)孩子形成健全的人格，對(duì)家庭幸福和民族發(fā)展更具有無(wú)法估量的作用。如何建立良好的親子關(guān)系是一個(gè)家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問(wèn)題，親子教育就是一個(gè)常用的綜合方法。

關(guān)鍵詞：親子關(guān)系；親子活動(dòng)；留守兒童問(wèn)題

理想中的親子關(guān)系，應(yīng)該是像朋友那樣彼此知心、互相關(guān)心，把人性、尊嚴(yán)、平等放在至高的位置。充分了解孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性要求，給予他適當(dāng)?shù)淖杂?，這有助于發(fā)展與孩子的正常關(guān)系。

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)家庭中親子關(guān)系的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)以下五種渠道建立良好的親子關(guān)系。

1、學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)父母，提高家長(zhǎng)的教育養(yǎng)護(hù)水平。步入婚姻之后，準(zhǔn)父母?jìng)兒湍贻p父母?jìng)儜?yīng)該多參加家長(zhǎng)學(xué)校組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)，以科學(xué)理論作支撐，學(xué)習(xí)從懷孕期、嬰兒期、幼兒期等不同成長(zhǎng)階段孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、性格、人格形成的兒童早期教育理論、馬斯洛的“人的需要層次理論”等，還應(yīng)經(jīng)常參加座談，講座，討論，通過(guò)各種途徑，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)父母，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)親子觀念，建立和諧、平等、民主、自然的家庭親子關(guān)系。

1）要豐富母親在家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，利用多種形式，例如開辟“母親沙龍”、“媽媽網(wǎng)站”、“好媽媽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等交流平臺(tái)，開展家庭教育的指導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性和合理性，以提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量；提高母親的教育素質(zhì)。

2）教師要幫助父親樹立新的形象，使他們能花費(fèi)更多的時(shí)間和孩子在一起，與教師協(xié)作，用自己的言行表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛。父親往往給孩子的有寬闊的胸懷和勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?，父親的關(guān)愛更有利于健康人格的形成。

父親要成為男孩的榜樣。通過(guò)父親是男孩子感受到男人的穿著打扮、言談舉止、氣質(zhì)風(fēng)度、寬闊胸懷，體察到男性的陽(yáng)剛之美，既可避免出現(xiàn)男孩性格女性化的現(xiàn)象，又可為孩子對(duì)待生活，怎樣對(duì)待家庭的榜樣。

父親要多加表?yè)P(yáng)女孩。家庭教育專家布朗芬菠里勒的研究表明，“孩子要健康成長(zhǎng)，僅僅有母親的贊揚(yáng)。賞識(shí)還是不夠的，父母對(duì)孩子的贊賞往往能起到巨大的作用，特別是父親對(duì)女兒的贊賞收效更大”。在一個(gè)核心家庭中，對(duì)于獨(dú)生女孩來(lái)講。父親幾乎代表了她對(duì)整個(gè)異性的了解。讓孩子學(xué)會(huì)感激、自信、愛、自愛，認(rèn)識(shí)到世界是個(gè)美好的地方，確立生活的目標(biāo)提高自我期望的水平。

2、增加親子互動(dòng)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了許多親子園，參加親子園活動(dòng)固然有助于改善親子關(guān)系，但也不必拘泥于這一種形式。只要能抓住生活的任何時(shí)機(jī)多與孩子在一起，親自活動(dòng)效果也都會(huì)不錯(cuò)。比如父母和孩子一起做游戲、一起去郊游、或一起從事一些體育活動(dòng)，也可以一起外出購(gòu)物、外出散步、吃飯、一起干家務(wù)、一起干農(nóng)活等等，由于和孩子呆在一起的時(shí)間多，在這些過(guò)程中通過(guò)隨時(shí)觀察、交流就能夠把握孩子的思想動(dòng)向，無(wú)障礙了解孩子的需求，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，作孩子的忠實(shí)聽眾和好伙伴，對(duì)孩子有無(wú)限耐心和愛心，寬容對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和不足，在這種情況下往往會(huì)收到意想不到的效果。

3、家長(zhǎng)與孩子的祖輩看護(hù)人和其他看護(hù)人加強(qiáng)溝通交流。這樣在管理孩子的過(guò)程中，就不會(huì)出現(xiàn)由于教育思想和方法互相矛盾而造成孩子不知所措容易選擇對(duì)他有利一方的局面。

4、樹立對(duì)保姆的正確教育意識(shí)，全面提高保姆的素質(zhì)。號(hào)召全社會(huì)關(guān)注保姆權(quán)益，增加免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高整個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)。我想作為保姆的雇主應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1）避免24小時(shí)將孩子甩手給保姆。父母白天已經(jīng)不在孩子的身邊，那么晚上最好自己帶，一來(lái)可增加親子感情，二來(lái)可讓保姆有足夠的時(shí)間休息。

2）在聘請(qǐng)保姆時(shí)，明確列出保姆主要的工作是做什么，或說(shuō)明其工作的主次輕重，合理分配保姆的份內(nèi)事宜。

3）要以以人文本的原則對(duì)待保姆。視其為家人，勿隨意責(zé)備。外地保姆來(lái)到本地，因其文化背景、價(jià)值觀念和生活習(xí)慣與你不同，做出來(lái)的工作未必事事如愿，若因此而經(jīng)常斥責(zé)她，而且視她為下人，保姆就會(huì)心存怨恨，感覺低人一等，缺乏歸屬感。因應(yīng)該多交流溝通，寬容對(duì)待缺點(diǎn)，增進(jìn)了解，建立良好的感情，對(duì)孩子、保姆和你三方面來(lái)說(shuō)，能夠形成一種良性的互動(dòng)而且也是必要的。另外，挑選保姆最好能挑選家在本地的，保姆也對(duì)家庭有所照顧，這樣雙方都很踏實(shí)放心，彼此信任。

5、對(duì)于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實(shí)，本人建議解決留守兒童問(wèn)題應(yīng)該從下面幾個(gè)方面采取措施：

1）對(duì)于不能跟隨父母進(jìn)城務(wù)工的孩子，建立健全留守兒童工作機(jī)制。關(guān)愛留守兒童工作是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的參與和努力，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

2）完善和落實(shí)相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子女跟隨父母在工作地享有同等受教育權(quán)益。各級(jí)政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機(jī)制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。使長(zhǎng)期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

3）必須全面加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，下大力氣優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促使農(nóng)民工回流，從根本上改善兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本途徑。不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì)環(huán)境?？傊?，就是要建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終實(shí)現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會(huì)問(wèn)題的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琦，劉儒德著.《教育心理學(xué)》.高等教育出版社2005

[2]中國(guó)中央電視臺(tái)教育頻道心理訪談節(jié)目.北京.2006年6月—2014年6月大慶廣播電視大學(xué).趙樹云.