鐘榮泉

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲 教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）11A-

0121-01

《全民健身計劃》提出：學校體育要為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)體育教學注重學生的競技教育訓練，側(cè)重引導學生跑步、跳遠訓練等，教學內(nèi)容較為枯燥乏味，沒能夠很好地兼顧學生的身體發(fā)展和心理發(fā)展，造成學生對體育訓練沒興趣。依照新課程改革的理念，初中體育教學一定要注重教學模式的創(chuàng)新，增強學生的體育意識，培養(yǎng)學生的終身體育能力。體育游戲是培養(yǎng)學生體育興趣，增強學生訓練熱情的最好方式，能夠讓學生身心愉悅地參與體育活動，感知體育的價值和意義，不斷增強學生參與體育活動的興趣和熱情。下面，筆者結(jié)合多年初中體育教學實踐，探討游戲在初中體育教學中的應用。

一、在準備活動中開展體育游戲活動

在體育教學中，教師在正式開課前都要引導學生做一些基本的熱身運動，讓身體的各個器官和關(guān)節(jié)得到有效的放松和鍛煉，增強學生的體育適應能力，避免在體育訓練過程中由于運動過于激烈或者身體碰撞造成身體損傷。學生只有保持較好的心理狀態(tài)和身體素質(zhì)，才能在教學過程中更好地參與體育運動，不斷增強身體素質(zhì)，促進學生體育綜合能力的發(fā)展。

初中體育籃球教學不僅讓學生掌握基本的控球、運球、傳球、投籃等各種動作，同時還應該讓學生應對籃球運動中較強的碰撞性和激烈對抗性?！袄W(wǎng)捕魚”“傳球觸人”“模仿動物”等游戲最適合當作學生的前期熱身練習，增強學生的學習興趣，防止運動過猛而造成的身心傷害，或轉(zhuǎn)向過快造成身體失衡，以及運動過程中所帶來的對其他各個器官和關(guān)節(jié)的影響。此外，還有換位跑、蛇形跑等體育游戲，女生踢毽子、跳皮筋等游戲活動也能夠起到促進熱身的作用，讓學生感知參加體育活動的興趣，體驗體育活動的趣味性和娛樂性。

在課前準備活動中，教師要合理調(diào)整學生的興奮度，讓學生快速進入體育訓練的最佳狀態(tài)。教師可以安排一些科學、合理、適度的游戲活動，有效放松學生的身心，增強學生的學習熱情，提高學生的參與度，同時培養(yǎng)學生的體育合作精神，促使學生以更加飽滿的精神狀態(tài)參與體育運動，收到最佳的課堂教學效果。

二、在技能技術(shù)教學中實施游戲教學

初中體育教學要培養(yǎng)學生基本的體育技能和技巧，為學生進行有效的體育訓練奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的體育意識和終身體育的能力。技術(shù)性的訓練教學對學生要求較高，以往的體育教學課都是采取教師示范、學生模仿的教學模式，學生往往具有較強的畏難情緒，同時單一的教學形式會讓很多學生感到枯燥，甚至產(chǎn)生厭煩心理。教師在教學中采取游戲教學法，一方面可以緩解學生因技術(shù)難度大而帶來的壓力，另外一方面還能夠增強學生的體育訓練熱情，改變傳統(tǒng)的較為枯燥單一的體育教學模式，促進學生把體育游戲和體育綜合技能結(jié)合起來，為培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

比如中長跑是一項基本的體育運動項目，學生通過中長跑能夠培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，鍛煉心肺功能，同時促進學生堅強意志、品質(zhì)的形成。傳統(tǒng)中長跑體育教學是讓學生圍繞操場反復跑，學生感覺中長跑時間較長，難度較大，不少學生很難堅持完成中長跑練習。同時，單一的訓練模式讓很多學生感到枯燥，容易產(chǎn)生疲倦心理。對此，教師可以把體育中長跑技能教學和游戲教學有機統(tǒng)一起來，增強體育訓練的趣味性，消除學生的畏難情緒和恐懼心理。比如，教師組織“混合接力”“占領(lǐng)高地”等體育游戲，讓學生在奔跑中感知體育游戲帶來的快樂。這些體育游戲和學生的中長跑練習有機統(tǒng)一起來，不僅讓學生的身體機能得到了鍛煉，培養(yǎng)了學生的意志力，而且促進學生積極地參與體育活動和訓練，不斷增強學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

三、在教學結(jié)束前實施體育游戲教學

一節(jié)體育課將要結(jié)束時，學生的身心應逐漸從激烈興奮的狀態(tài)中恢復平靜，使身體器官得到有效的放松，全身心進入比較自由輕松的狀態(tài)。在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，很多教師都是讓學生自由活動或者直接回到教室，這樣不僅不能讓學生的身心得到放松，反而會讓學生的身體機能受到一定的影響。教師應該采取幽默、輕松的體育游戲，讓學生緩和放松心情，或是采取智力競賽的方式，或是讓學生做一些簡單的舞蹈動作，放松身體和心情，讓學生的體育熱情得到極大的鞏固。教師可以選編帶有舞蹈動作的韻律游戲，如“民族大團結(jié)”“組字”“擺圖案”等以放松為主的智力游戲，或是“背人”“炸油條”等游戲，配合音樂讓學生放松意念，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑放松和徒手操，使學生的身心得到放松，促進其心理和生理的健康發(fā)展。

總之，在初中體育教學中融入游戲活動，能夠增強體育教學的趣味性，不斷激發(fā)學生的體育熱情，強化學生的身體素質(zhì)，讓學生在體育訓練過程中得到身心的全面發(fā)展。

（責編 楊 春）