黃月蓮

【關(guān)鍵詞】班主任 管理藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）11A-

0059-01

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期。因此，班主任除了教給學(xué)生知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？墒?，小學(xué)生年紀(jì)小，行為能力不強(qiáng)，心靈比較脆弱，因此，班主任在管理學(xué)生時(shí)要講究方式方法，注重管理的藝術(shù)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立榜樣

教師必須具備一定的素質(zhì)和修養(yǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，在潛移默化中影響學(xué)生的行為，讓學(xué)生自覺(jué)改掉不良的言行。在工作中，筆者秉持“身教重于言傳”的理念，要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到。比如，當(dāng)筆者要求學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，自己也會(huì)與學(xué)生們一起參加勞動(dòng)；當(dāng)筆者要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，自己首先做到遵守校紀(jì)班規(guī)，做到不早退、不遲到；當(dāng)筆者要求學(xué)生書寫工整時(shí)，自己在板書時(shí)做到了板書工整、整潔。冬天，學(xué)生到校比較晚，有的學(xué)生還經(jīng)常遲到，對(duì)此，筆者多次要求學(xué)生按時(shí)到校，但是效果并不佳。于是筆者與學(xué)生約定，早上師生必須在7：45前到校，遲到者需要背誦一首詩(shī)。自從有了這個(gè)約定，筆者每天都會(huì)在7：45準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口。剛開(kāi)始，有幾個(gè)“懶蟲”還是遲到，但是看到筆者每天都在門口迎接他們，他們感到不好意思了，慢慢地改掉了遲到的毛病，并且一天比一天來(lái)得早，這令筆者感覺(jué)到很欣慰?？梢?jiàn)，教師的“身教”很重要，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要不斷提高修養(yǎng)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

二、給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

教育工作是一門藝術(shù)，教師只有給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，才可能走進(jìn)學(xué)生的心里，贏得學(xué)生的信賴。在班級(jí)管理工作中，班主任只有給予學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才可能令學(xué)生擁有被愛(ài)的感覺(jué)，從而促使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。例如，學(xué)困生的自尊心比較強(qiáng)，但是內(nèi)心也很脆弱，對(duì)待學(xué)困生，筆者希望用愛(ài)去感化他們。筆者經(jīng)常與他們聊天，給予他們幫助和鼓勵(lì)，通過(guò)家訪了解他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，引導(dǎo)他們向好的方面發(fā)展。班上有個(gè)學(xué)生名叫楊燕翔（化名），該生剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)桀驁不馴、敏感、倔強(qiáng)且孤僻。筆者多次找他聊天，但他就是不開(kāi)口。為此，筆者決定對(duì)他進(jìn)行家訪。筆者通過(guò)家訪了解到，楊燕翔的父母早已離婚，母親帶著他再嫁。在新的家庭里，楊燕翔變得小心翼翼，沉默寡言，他從來(lái)不給媽媽添麻煩，也從來(lái)不提任何過(guò)分的要求。在了解到這些情況之后，筆者建議其母親多與孩子聊天，多找機(jī)會(huì)跟孩子相處，讓孩子知道媽媽很愛(ài)他，新爸爸也很喜歡他。然后筆者找到楊燕翔，告訴他同學(xué)們都很歡迎他的到來(lái)，鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)活動(dòng)，多與同學(xué)交流和互動(dòng)。在筆者的努力下，楊燕翔的個(gè)性變開(kāi)朗了，也能夠積極參加班級(jí)活動(dòng)，在班里也有了一些要好的朋友?？梢?jiàn)，班主任在管理班級(jí)時(shí)，要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

三、成立班委會(huì)，發(fā)揮班干部的作用

在一個(gè)班級(jí)里，班干部發(fā)揮著重要的作用。因此，班主任要注重培養(yǎng)班干部，讓班干部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從而優(yōu)化班級(jí)管理。例如，筆者在確定了班干部的人選之后馬上成立班委會(huì)，同時(shí)召開(kāi)第一次班委會(huì)會(huì)議。在會(huì)上，筆者首先對(duì)當(dāng)選班干部的學(xué)生表示祝賀，然后告訴他們班干部在班級(jí)管理中的重要性，讓他們產(chǎn)生一種使命感。在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，筆者會(huì)逐步放“權(quán)”，讓班干部來(lái)處理班級(jí)事務(wù)。一天下午，筆者到校比平時(shí)早，當(dāng)筆者走到教學(xué)樓樓梯拐角處時(shí)就聽(tīng)到教室里傳來(lái)打鬧的聲音，來(lái)到教室一看，原來(lái)是值日班干葉清河（化名）、黃貴鴻（化名）正各自拿著一根棍子在打鬧。對(duì)于他倆的違紀(jì)行為，筆者嘗試讓班干部來(lái)解決。班干部們經(jīng)過(guò)討論研究后決定，讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤，然后負(fù)責(zé)打掃班級(jí)清潔區(qū)一周作為懲罰。在這件事情上，班干部很好地解決了學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題，在學(xué)生中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了班級(jí)的管理。在培養(yǎng)班干部時(shí)，筆者也會(huì)因人設(shè)崗。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生雷日豪（化名）擔(dān)任班里的衛(wèi)生委員?？墒?，他上任后只顧著玩耍，不按規(guī)定檢查班里的衛(wèi)生情況，也不督促值日生打掃教室，班級(jí)衛(wèi)生情況一團(tuán)糟。兩個(gè)星期之后，筆者請(qǐng)班委會(huì)對(duì)雷日豪的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)班委會(huì)討論后決定，撤銷雷日豪衛(wèi)生委員一職，由另一名學(xué)生擔(dān)任該職位。當(dāng)然，對(duì)被撤銷了職務(wù)的雷日豪，筆者給他安排了其他職務(wù)。由于他在學(xué)生中的威信比較高，嗓門又大，于是安排他擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)。雷日豪有了被撤職的經(jīng)歷，加上路隊(duì)長(zhǎng)的職位比較適合他，因此做事很認(rèn)真，也得到了同學(xué)們的肯定?？梢?jiàn)，在班級(jí)管理中，班主任要注重發(fā)揮班委會(huì)的作用，放手讓班干部來(lái)管理班級(jí)事務(wù)，從而優(yōu)化班級(jí)管理。

提高小學(xué)班級(jí)管理藝術(shù)，教師要提高自身修養(yǎng)和教學(xué)能力，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。此外，教師還要給予學(xué)生機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生自主管理班級(jí)事務(wù)，提高學(xué)生的綜合能力，只有這樣，才能提高班級(jí)管理效率。

（責(zé)編 歐孔群）