韓玉思

【摘 要】隨著我國職業(yè)教育改革步伐的進一步加快，技工院校本身也面臨著很多困難與挑戰(zhàn)，學生管理工作面臨的困難更多，難度更大，尤其是技工院校學生的素質(zhì)參差不齊，這就更增加了技工院校學生管理工作的復雜性和艱巨性。如何更好地做好技工院校的學生管理工作，開拓新思路，尋求新方法，采取新措施，扎實有效的開展各種工作，全面提高學生管理工作質(zhì)量。

【關鍵詞】技工院校 學生管理 創(chuàng)新管理意識

隨著職業(yè)教育的改革和發(fā)展，技工院校的總體規(guī)模不斷擴大，學生管理面臨著嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，針對新形勢，探索技工學校學生管理的新路子、新辦法，勢在必行。技工學校的職業(yè)技術教育，不同于普通教育。也正是因為這種教育體系的不同，決定了技工學校生源的特點，決定了生源的復雜性，給學生管理工作，帶來了一定的難度，必須樹立新的管理理念，不斷進行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新，扎實有效地開展各項工作，全面提高學生管理工作質(zhì)量， 本文分析了技工院校學生管理存在的問題，并提出了相應對策。

一、技工院校學生心理分析

當前技工院校的學生來源復雜，素質(zhì)參差不齊，文化基礎較差，不求上進、沒有追求、厭學、混學、逃學、輟學等現(xiàn)象時有發(fā)生，法律觀念淺薄，有的甚至沾染了社會不良習氣，沒有端正的學習態(tài)度，沒有明確的學習目標，以至不能進入高層次學校深造，但是技校學生雖然文化理論基礎差，但他們對自己所學專業(yè)還是感興趣的，因為職業(yè)教育的重點放在實訓操作上，注重動手能力的培養(yǎng)，學生都希望能學到一技之長，所以在專業(yè)學習上普遍表現(xiàn)出興趣，他們雖然對文化課學習不感興趣，但對新事物有著極強的好奇心，容易接受新型技術。

二、加強學生思想教育工作

對學生的思想教育工作必須適合技校生的特點，以教育為本，德育先行。全方位、分時期、分階段、分層次地對學生進行愛國主義教育、理想教育、成才教育、專業(yè)思想教育、遵紀守法教育、擇業(yè)觀念教育。在教育活動中，始終把學生放在主體地位，注重形式的多樣性，欲在豐富多彩的教育教程活動中，避免簡單說教，提高思想教育的實效性，從而營造濃厚的德育氣氛，形成良好的育人環(huán)境，促進學生思想道德水平的提高、良好行為習慣的養(yǎng)成。

三、加強班主任隊伍建設，改革創(chuàng)新管理工作

1.對班主任要進行選拔

在教師這個行業(yè)內(nèi)，最不好做，最費心的工作就是班主任工作，它是一項艱巨而又復雜的工程。技校班主任在學校管理的工作中更是一個極其重要的角色，是管理工作的主力軍。班主任人選是直接關系到管理工作成敗的關鍵因素之一。所以要挑選年富力強、經(jīng)驗豐富、工作認真負責的教師來擔任班主任。這樣，工作才能得到有力的保障。

2.組建強有力的班級領導班子和管理體系

在班級管理上，首先應組織成立強有力的認真負責的班級管理班子，以班級工作自治為核心，以班級管理班子為主體，由熱心于班級工作的同學組建起來的班委，按照他們的特長，各司其職，相互合作，明確他們的責任，權(quán)力下放班委，放手讓他們?nèi)ス芾?，并建立起一系列與之配套的獎懲制度，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，所以，在班級管理中，要教育學生不能無視學校的制度，要嚴格遵守學校的各項規(guī)定，任何人不能凌駕于制度之上，都要受制度的約束，一切行動聽指揮。

3.發(fā)揮學生主體能動性，改革管理方法

學生管理工作必須發(fā)揮學生在管理工作中的主體作用，要敢于把學生推到“前臺”，使他們參與到管理工作中來，大膽使用，積極扶持，讓他們在自我管理的過程中得到磨煉和提高，變被動為主動，化消極為積極，化自發(fā)為自覺。從而加深學生對管理工作的認識與理解。在學生管理工作中要注意調(diào)動好學生自身參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位，不單純地把學生看作是教育管理的客體，以利于消除學生對于被管理的逆反心理，實現(xiàn)學生的自我管理。在學生管理中，對學生的情感投入顯得尤為重要，而且隨著管理對象、時間的不同，情感投入的方式也不一樣。如節(jié)日期間組織學生舉行聯(lián)歡活動、班集體為個別學生過生日，放假回家時為學生聯(lián)系好車輛等，以此加強師生的集體意識。對特別困難的學生給予生活補助或推薦勤工儉學項目，給進步與優(yōu)秀的學生頒發(fā)獎學金或助學金，增強學生對學校的熱愛之情，激勵學生學習的熱情。

四、組織活動促進良好校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍可以凈化人的思想，陶冶人的情操，更能體現(xiàn)管理的人性化，技工學校學生精力充沛，除學習文化課外，還要通過舉辦健康有益的文體活動，普法教育，勵志教育，來轉(zhuǎn)移學生過剩的精力，引導學生積極參加第二課堂，錘煉意志，提高思想素質(zhì)并結(jié)合“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“禁毒日”等重大節(jié)日，利用校會和主題班會課，開展感恩教育、成功教育、愛國主義教育、風紀與法制教育、文明上網(wǎng)、安全教育、消防演練、心理健康教育、職業(yè)道德、文明禮儀道德等為主題的德育教育，逐步樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；開展青年志愿者活動，以多形式、多樣化的項目服務于社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和助人為樂的愛心；舉辦形式多樣的文體活動，讓學生的課外生活豐富起來，為學生創(chuàng)造施展自我的平臺，寓教于樂，增強凝聚力，使學生在活動中提高各方面的素質(zhì)。

技工學校學生管理工作任重道遠，抓好學生管理是一項長期而艱巨的任務，搞好學生管理工作是全面提高教學質(zhì)量、加快學校發(fā)展的需要。在各種困難和問題面前，只有進一步解放思想，創(chuàng)造性地尋求新方法、開拓新思路，扎實有效地開展各項工作，在工作中要積極探索，因材施教，狠抓落實，提升水平，創(chuàng)建特色，努力開拓學生管理的新思路，才是提高學生管理工作質(zhì)量的根本。endprint