白雪花

【摘 要】在當(dāng)今社會，職業(yè)教育要緊跟市場的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐以及動手能力。職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)社會，以促進(jìn)社會就業(yè)為主要的發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量滿足學(xué)生的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)中的重要建設(shè)人才。本文通過對歷史教學(xué)的研究來探討歷史教學(xué)應(yīng)該如何滿足社會、專業(yè)、學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育歷史教學(xué)的真正實(shí)用性。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力 歷史教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方式

職業(yè)教育的主要目標(biāo)就是向社會培養(yǎng)實(shí)用性人才。在教育部的新課改中，明確指出職業(yè)教育學(xué)院要以服務(wù)為辦學(xué)的根本宗旨，以就業(yè)為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。如何進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)思想及教學(xué)理念，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程教學(xué)體系是中職院校應(yīng)當(dāng)著重考慮的問題。職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨及辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的辦學(xué)特征。歷史是一門輔助性的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史教學(xué)的主要目的就是讓人文知識與專業(yè)技能知識相互結(jié)合，成為全面提升學(xué)生自身素質(zhì)的載體。只有這樣，才能進(jìn)一步的凸顯出歷史教學(xué)在職業(yè)教育中存在的意義。職業(yè)教學(xué)的特殊性是為了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展及行業(yè)建設(shè)服務(wù)的，是直接為了社會就業(yè)問題服務(wù)的，這就決定了職業(yè)教育與市場、人才的聯(lián)系更加緊密。

1 歷史教學(xué)在職業(yè)教育中的特殊功能取向

1.1規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)教育是滿足社會、人才就業(yè)需要的一種定向教育，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從這一方面不難看出職業(yè)教育的定向性目標(biāo)的特點(diǎn)，因此教學(xué)課程的設(shè)計必須考慮到學(xué)生的就業(yè)需求。歷史的教學(xué)在職業(yè)學(xué)校中的目的與普通教育的目的是不同的。在普教中，歷史教學(xué)的目的在于讓學(xué)生掌握了解歷史知識從而培養(yǎng)其綜合能力，而在職業(yè)教育中，歷史教學(xué)的目的多在于培養(yǎng)學(xué)生的情感及價值觀的形成。只有明確了歷史教學(xué)在職業(yè)教育中的主要目的，才能體現(xiàn)歷史教學(xué)為職業(yè)能力的培養(yǎng)服務(wù)，體現(xiàn)職業(yè)教育職業(yè)素養(yǎng)的作用。

1.2適用性的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，合理的教學(xué)內(nèi)容是十分重要的。職業(yè)教學(xué)的課程內(nèi)容要符合當(dāng)?shù)厮鶎傩袠I(yè)及職業(yè)要求。在對教學(xué)內(nèi)容的要求中，既要滿足所開設(shè)的課程適合學(xué)生需求，又要要求所學(xué)知識不能過時。學(xué)校在安排學(xué)生課程的過程中，要考慮到將來學(xué)生就業(yè)需要哪些技能、哪些專業(yè)，保證開設(shè)的課程滿足市場需求。在歷史的教學(xué)內(nèi)容上，財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)近代史可以促進(jìn)學(xué)生了解近代中國及世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而讓學(xué)生更好地從歷史中看到今天的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在幼教專業(yè)開設(shè)歷史課程將有利于學(xué)生提升以人為本、關(guān)注人類發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)?？傊?，在開設(shè)教學(xué)內(nèi)容方面，一定要切合實(shí)際需要。

1.3教學(xué)的方法具有實(shí)踐性

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及社會綜合實(shí)踐能力是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。職業(yè)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到所從事的社會工作中。職業(yè)教育要打破以往的教學(xué)模式，建立“教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生為主體”的新教學(xué)模式。在歷史的教學(xué)中，職業(yè)院校的教師要從多個方面開發(fā)歷史教學(xué)對學(xué)生實(shí)踐技能的作用。一方面，要提升學(xué)生對歷史理論知識的認(rèn)識，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集信息、歸納、總結(jié)、分析以及合作等方面的綜合能力。另一方面，中職教育者也應(yīng)不斷地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。舉一個例子，對金融專業(yè)來說，歷史教師可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容讓學(xué)生收集世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息，然后設(shè)計課題讓學(xué)生討論我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的差異及相同點(diǎn)。只有結(jié)合學(xué)生、專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐性的演練，才能進(jìn)一步提升職業(yè)院校的教學(xué)品質(zhì)。

2 歷史教學(xué)的方式內(nèi)容應(yīng)注意的問題

2.1歷史教學(xué)方式應(yīng)走向開放化

歷史教學(xué)方式的開放化主要的目的是滿足社會對職業(yè)活動能力的需要。在當(dāng)今社會，用人單位主要考慮的就是學(xué)生的職業(yè)能力。歷史是一門基礎(chǔ)的人文學(xué)科，加強(qiáng)對歷史與職業(yè)的聯(lián)系將有利于提升學(xué)生的職業(yè)能力。在歷史教學(xué)的過程中，應(yīng)該開放化，對不同專業(yè)的學(xué)生要求其掌握了解的側(cè)重點(diǎn)要有所不同。例如，在給旅游專業(yè)的學(xué)生授課時可以多增加一些社會實(shí)踐調(diào)查課，讓學(xué)生對各個地方的人文景觀展開調(diào)查；對金融類的學(xué)生，可以讓他們深入企業(yè)調(diào)查，了解企業(yè)的發(fā)展歷史，設(shè)計方案進(jìn)行分析討論。歷史教學(xué)可以以多種方式進(jìn)行，可以組織各種個人展示的活動讓學(xué)生參與，這對解決他們就業(yè)應(yīng)聘時的口頭表達(dá)能力及提升個人素質(zhì)有很大的作用。

2.2歷史教學(xué)內(nèi)容走向?qū)ｎ}化

歷史教學(xué)不僅僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該考慮到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)。職業(yè)院校的學(xué)生大多是高考中落榜的學(xué)生，相對而言，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性是需要著重考慮的問題。圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行專題講授，進(jìn)行專題教學(xué)是讓學(xué)生理解掌握歷史知識的一個重要方法。例如，對美容美發(fā)設(shè)計專業(yè)學(xué)生開設(shè)“美的歷程”，講解歷史上從古至今對美的理解與潮流發(fā)展，還可以輔以各種圖證 ，幫助學(xué)生認(rèn)識歷史的美感。

結(jié)束語

職業(yè)教育的宗旨是服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會，就業(yè)是職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)。歷史的教學(xué)對提升學(xué)生的個人知識素養(yǎng)及就業(yè)能力都有一定的幫助作用。只有進(jìn)一步改革創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，提高課堂教學(xué)效率。新課改的大背景之下，歷史教學(xué)在職業(yè)院校中的發(fā)展前景將是十分廣闊的。

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