吳永果

（湖南省長沙市明德中學 湖北長沙 410009）

綠色化學理念在高中化學實驗中的應用研究

吳永果

（湖南省長沙市明德中學 湖北長沙 410009）

隨著全球環(huán)境的逐漸惡化，綠色化學理念更多的被應用于教育與研發(fā)中?；瘜W實驗室作為污染最為嚴重的場所，需加以研究、重視。實驗過程中，應選擇無毒或較低毒的化學試劑，注重在實驗完成后廢物的回收問題，應研究出一種安全的回收方式，使其不會污染環(huán)境。為更好培養(yǎng)學生的綠色化學意識，可以將綠色化學理念應用在化學實驗中。

綠色化學 高中 化學實驗

化學作為一門以實驗為基礎的學科，其教學核心部分就是化學實驗，學生通過實驗獲取知識。新《高中化學課程》強調(diào)：高中的化學課程有利于培養(yǎng)學生對科學研究的興趣，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，更加深刻的認識到科學技術與社會間的相互聯(lián)系，樹立良好的科學觀念。如今，我國大力推廣“綠色化學”，其對于自然環(huán)境與人類發(fā)展有著重要意義。據(jù)有關部門統(tǒng)計，每年全世界產(chǎn)生的有害物質(zhì)達到4.2億噸，大量的垃圾污染威脅著人類的健康發(fā)展，化學作為產(chǎn)生有害物質(zhì)的最大源頭，怎樣將“綠色化學”應用到實驗中是現(xiàn)在人們最關心的問題。

一、實施綠色化學的意義

綠色化學又被稱為“清潔化學”，是近十年內(nèi)產(chǎn)生和發(fā)展起來的，其特點是充分利用資源與能源，采用無毒、無害的原料；在無毒無害的條件下進行反應，以此減少向環(huán)境中排放的廢物；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、人體健康、不含危險的產(chǎn)品。

在高中化學實驗的教學中，各個方面都要體現(xiàn)綠色化學理念，教師在備課時，要將綠色化學設計在教學中，在化學實驗課堂上，教師應引導學生怎樣使用綠色化學進行化學實驗。高中的化學課不僅包含實驗，還有書本知識。教師在向?qū)W生講述書本上的知識時，也應注意，怎樣將綠色化學與書本內(nèi)容相結合?？偠灾處煙o論是帶領學生進行化學實驗，還是傳授書本知識，都要將綠色化學理念滲透到其教學過程中。

二、高中綠色化學教育概述

在新的高中化學教科書中，實驗內(nèi)容及原理都體現(xiàn)了綠色化學原理，在試劑的用量上也有了明確規(guī)定，同時刪除了有危險性及危害性的化學實驗，例如：H2S（硫化氫）、C6H6O3S（苯硫酸）；在怎樣聞氣體上也做出了相關規(guī)定；同時對實驗過程中經(jīng)常會發(fā)生的事故進行了詳細介紹，真正意義上做到了“綠色化學教科書”

1.實驗與書本相結合

一位教師曾說過：“聽再多的書本知識不及親身做的實驗收獲更大”。教師將書本知識講的如何透徹，都不及學生親自動手進行實驗。將實驗與書本相結合是學生了解綠色化學最好的方式。在學生進行實驗過程中，教師可以為學生講解現(xiàn)實中存在的案例，例如：酸雨對農(nóng)作物、動植物的傷害；全球氣候變暖對各種生物的傷害；在講解案例的同時，引導學生分析形成酸雨的原因、其所含的成分等，使學生將實驗與實踐相結合，在獲得知識的同時，還增強了學生的環(huán)境保護意識，并對綠色化學產(chǎn)生極大的興趣。

在高中化學的課本中，應將綠色化學理念延續(xù)下去，教學內(nèi)容上不應僅介紹化學元素的性質(zhì)與作用，應將其拓展講解，使學生了解生活中哪些物品含有這些元素及其所造成的危害。例如：冰箱的氟利昂中含有二氧化硫，其能破壞大氣臭氧層，這樣學生在獲取單項知識的同時還能了解其它領域知識。

2.綠色化學教學方法

在綠色化學教學實驗中，應注意研發(fā)綠色實驗室。實驗過程中，注意操作的正確性、規(guī)范性。正確稱量藥品及試劑的使用，在使用裝置過程中，要注意廢液、廢渣，嚴格把握每一個操作環(huán)節(jié)。這樣既節(jié)省了藥品與試劑量，還能減少事故的發(fā)生，從而減少環(huán)境污染。

新版教材關于如何聞氣體有專門講解，例如：聞氣體過程中，不能講鼻子僅靠瓶口，不能有力吸氣體，也不能將容器口敞開，以免氣體泄漏；在進行實驗之前，必須認真檢查裝置的密封性，以免在實驗過程中氣體泄漏。

在實驗過程中，經(jīng)常出現(xiàn)藥品或使用液體的剩余，學生在完成實驗后應將剩余的廢液、廢渣倒入指定回收器內(nèi)，再離開教室。學生離開后，教師與管理人員應立即檢查，將收拾好的容器按要求處理。例如：可以采取分解、燃燒等回收利用的方法。最后將實驗后的鋁片、鐵片、鋅片等放置到指定地點，下次繼續(xù)使用。

現(xiàn)在大多數(shù)學校在教學過程中使用多媒體教學，多媒體教師使書本知識更加立體化，可以將綠色化學也應用到多媒體教學中。因?qū)W校的化學實驗室條件有限，有限化學實驗存在極大的危險，雖然倡導綠色化學，但仍有許多實驗不可避免要使用到危險品；其次，部分實驗污染較為嚴重，在廢液、廢物的回收上存在問題，所以在進行這類實驗時，可將做實驗更換為多媒體教學。利用多媒體進行虛擬演示，既能夠使學生學習知識，同時還不會危及到學生的健康。

三、綠色化學未來的發(fā)展

化學與人們的生活有緊密聯(lián)系，化學學科的重要在于，學生能夠在課堂上所學習到的知識應用在生活中。傳統(tǒng)的化學實驗，在實驗過程中產(chǎn)生的有毒氣體既污染環(huán)境，同時也影響了學生的身體健康。實施綠色化學能夠使學生在實驗課上，放心操作，同時增強了學生的環(huán)保意識。

結語：

近幾年，我國環(huán)境污染日益嚴重，保護環(huán)境是現(xiàn)代人們所面臨的重要問題。綠色化學其特點是無污染，能有效利用資源，回收利用。在高中化學實驗中，學生不僅學習書本知識，同樣還需進行實際操作，那么，傳統(tǒng)化學實驗中，部分實驗存在的安全隱患不能不使教師所擔憂。所以實施綠色化學，不僅使學生充分了解到化學知識帶給他們的樂趣，以及化學與科學技術之間的相互聯(lián)系。還能幫助學生樹立正確的科學發(fā)展觀，增加學生的環(huán)保意識。

［1］曾春燕.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透研究［J］.才智，2014（29）.