張 楊

（喀什大學(xué) 法政學(xué)院，新疆 喀什 844008）

新媒體下新疆高校主流意識形態(tài)教育的發(fā)展途徑

張 楊

（喀什大學(xué) 法政學(xué)院，新疆 喀什 844008）

當(dāng)前,新媒體的快速發(fā)展對新疆高校主流意識形態(tài)教育的影響越來越突出。新媒體以其與傳統(tǒng)媒體明顯不同的特點，在傳播內(nèi)容、傳播方式、以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面給新疆高校傳統(tǒng)主流意識形態(tài)教育帶來了挑戰(zhàn)。面對復(fù)雜的新媒體大環(huán)境，加強新疆高校主流意識形態(tài)教育對維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安有著十分重要的意義。

新媒體；新疆高校；主流意識形態(tài)教育

意識形態(tài)是指“一定社會的階級、集團基于自身利益對現(xiàn)存社會關(guān)系自覺反應(yīng)而形成的認知體系，由一定的政治、法律、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、宗教等社會學(xué)說及觀點所構(gòu)成，反映了一定階級或集團的利益取向和價值取向，并為其服務(wù)，成為其政治綱領(lǐng)、行為準(zhǔn)則、價值取向、社會思想的理論依據(jù)?！盵1]以馬克思主義為指導(dǎo)的占有統(tǒng)治地位的社會主義意識形態(tài)是我國的主流意識形態(tài)，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和行動指南。當(dāng)今隨著全球化的深化，對外開放的推進，多元文化的沖擊，尤其是新媒體的廣泛應(yīng)用，對我國高校主流意識形態(tài)教育帶來了挑戰(zhàn)。作為主流意識形態(tài)教育的主陣地的高校，特別是身處復(fù)雜地理政治環(huán)境的新疆高校，如何在新媒體環(huán)境下做好主流意識形態(tài)教育工作顯得極為重要。

一、加強新疆高校主流意識形態(tài)教育的必要性

（一）鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位

當(dāng)前，我國正處于社會主義全面深化改革的關(guān)鍵時期，政治、經(jīng)濟、思想、文化等各個方面呈現(xiàn)的復(fù)雜事物需要我們正確加以認識。經(jīng)濟、政治、社會關(guān)系中矛盾得不到合理解決和控制，最終會表現(xiàn)在意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾中。觀念上層建筑的斗爭是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。聚焦到新疆，意識形態(tài)領(lǐng)域的主要對立面是敵對勢力分裂祖國的政治圖謀。高校在反分裂斗爭面前必須要始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)。只有馬克思主義才能引導(dǎo)我們深刻認識社會發(fā)展的客觀規(guī)律，把握世界形勢變化的本質(zhì)，才能不被歷史長河中的漩渦和逆流所迷惑，才能不斷增強辨別、抵制各種錯誤思潮侵蝕的能力。大學(xué)生作為價值認同主體，在新疆高校主流意識形態(tài)教育工作中，需要不斷用發(fā)展的馬克思主義引導(dǎo)學(xué)生，積極主動占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域的高地。

（二）抵制各種社會思潮沖擊

經(jīng)濟全球化的不斷推進必然導(dǎo)致西方思想對我國思想文化領(lǐng)域的滲透，如西方的新自由主義、民主社會主義思潮、歷史虛無主義、個人主義思潮以及普世價值觀等都在不同程度上干擾著大學(xué)生的主流意識形態(tài)。對于同樣充滿強烈求知欲的新疆大學(xué)生，他們正處于培育和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重要發(fā)展時期，相對于其他社會成員較容易受到外界各種不確定因素的影響。一方面西方資本主義國家妄圖宣揚他們所謂的“民主”“自由”和“人權(quán)”等，企圖顛覆社會主義國家的險惡意圖從未放棄。另一方面新疆的地緣政治比較特殊和復(fù)雜，極易受到國內(nèi)外敵對勢力思想的滲透。而新疆高校作為引導(dǎo)和傳播主流意識形態(tài)的前沿陣地，要加強社會主義主流意識形態(tài)教育，拓展馬克思主義的宣傳空間，最大化擠壓各種思潮可能存在的空間，才能在根本上抵制不良社會思潮的影響，才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（三）實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安

新疆自古以來就是我們祖國不可分割的一部分，也是我國向西開放的前沿和門戶。然而近些年一系列有組織、有預(yù)謀的暴恐事件嚴重影響了新疆來之不易的穩(wěn)定大局。從暴亂恐怖事件的參與者來看，青壯年的參與者有增加的態(tài)勢，甚至還有極少部分的新疆高校大學(xué)生。我們不可否認高校思想政治教育取得了一定成績，但在手段和堅持的內(nèi)容上需要與時俱進。高校對學(xué)生持續(xù)的政治塑造過程的效果難道遠不抵不法分子極短時間里狹隘分裂主義思想的滲透？高校在主流意識形態(tài)教育工作方面的成效如何？思想決定行動，有什么樣的思想就會有什么樣的行為。新疆高校作為主流意識形態(tài)教育的主陣地，要積極占領(lǐng)這個高地，堅決維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，才能為新疆社會穩(wěn)定和長治久安添磚加瓦，更有利于重塑新疆的美好形象。

二、新媒體下新疆高校主流意識形態(tài)教育存在的困境

新媒體的出現(xiàn)體現(xiàn)了社會和科技的進步發(fā)展。它是相對于報紙、電視、戶外媒體、廣播等傳統(tǒng)媒體而言的，是以數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的互動傳媒。[2]跨地域、超時空、開放性、互動性、多元性、虛擬性以及個性化是新媒體的主要特點。它在現(xiàn)實生活中發(fā)揮了優(yōu)越性，但同時也給新疆高校傳統(tǒng)的主流意識形態(tài)教育帶來了一些挑戰(zhàn)。

（一）新媒體承載內(nèi)容多元弱化了主流意識形態(tài)教育的主導(dǎo)性

新媒體教育方式的特點在于豐富了主體教育的內(nèi)容，但也難免會受到多元文化沖擊主流文化和西方價值觀擴張的挑戰(zhàn)，如唯利是圖、個人主義、拜金主義，過分注重自我意識等消極思想，或多或少影響到大學(xué)生對主流意識形態(tài)的正確認識和接受過程。再加之我國境外“三股勢力”（民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力）與境內(nèi)“東突”分裂勢力相勾結(jié)，加緊對新疆的滲透和破壞。現(xiàn)今敵對勢力借助新媒體為載體，建立傳播宗教極端思想和民族分裂主義的網(wǎng)站，依托手機中的QQ、微信、SD儲存卡散播不當(dāng)言論和非法視頻，并在一些刊物、錄音帶、光碟里傳播極端思想。他們對新疆高校意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，方式多樣，隱蔽性強，在某種程度上威脅了高校主流意識形態(tài)的安全，給新疆高校主流意識形態(tài)教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

（二）傳播方式的多樣影響了主流意識形態(tài)教育的針對性

高校在主流意識形態(tài)傳統(tǒng)教育工作中，主要發(fā)揮著思想政治理論課的主渠道作用。較為枯燥的理論知識大多依賴于老師填鴨式、灌輸式的理論講課，并通過用統(tǒng)一的考試來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而新媒體傳播方式的多樣性，一方面給傳統(tǒng)教育帶來了更多發(fā)展空間，拓寬了教育的渠道。另一方面是多樣化、虛擬化和個性化的交流平臺雖然迎合了青少年對新事物的求知欲和好奇心，但是方式內(nèi)容多樣，沖淡了主流意識形態(tài)的針對性,給高校主流意識形態(tài)教育增加了難度。使學(xué)生對高校有目的、有組織開展的一系列主流意識形態(tài)教育活動興趣度不是很高。新疆高校每次開展的政治學(xué)習(xí)活動，時間較為集中，學(xué)習(xí)方式單一，任務(wù)較重，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，那么政治學(xué)習(xí)的效果不是很理想。這種政治化理論化的過程是離不開針對性強的理論講授，傳播方式的多樣性在一定程度上也影響了主流意識形態(tài)教育的針對性。

（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制滯后制約了主流意識形態(tài)教育的實效性

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今新媒體的主要代表傳播媒介，也是大學(xué)生在校獲取全球化信息的重要途徑。它的便捷性、交互性特點更能滿足大學(xué)生的需求，同時網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作做的好與壞也直接影響到主流意識形態(tài)教育的實效性。在新疆這塊特殊的土地上，西方國家妄圖利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播其政治思想，對新疆進行思想文化滲透，腐蝕著部分大學(xué)生的價值觀念和馬克思主義信仰，如在參與“7·5”事件部分的高校大學(xué)生就是受到網(wǎng)絡(luò)信息的唆使和挑撥。由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系的不健全，才會給敵對分子利用互聯(lián)網(wǎng)大肆散播分裂思想的可趁之機。當(dāng)今新媒體的出現(xiàn)，新疆高校對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作難度加大。學(xué)生的筆記本電腦、手機等較為隱私的私人用品，在網(wǎng)絡(luò)開放的平臺下，如何能在第一時間做好防范措施，這也與高校主流意識形態(tài)教育實效性的實現(xiàn)息息相關(guān)。

三、新疆高校主流意識形態(tài)教育的有效路徑

新媒體的發(fā)展勢不可擋，在當(dāng)前形勢下如何提高新疆高校主流意識形態(tài)教育有效性是一個極為重要的任務(wù)。習(xí)總書記強調(diào)意識形態(tài)領(lǐng)域中“牢牢把握黨對學(xué)校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)”。[3]因而在主導(dǎo)權(quán)上要強化主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容和方向，拓寬主流意識形態(tài)針對性的教育方式，積極在高校建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，從困境中探索出更多有利于高校主流意識形態(tài)教育的有效途徑。

（一）強化主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容與方向

新疆當(dāng)前意識形態(tài)的主流是馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導(dǎo)思想，特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在實踐中日益深入人心，使馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位更加鞏固。[4]高校要始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。大力弘揚愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神，鞏固社會主義核心價值體系的重要作用。新疆高校要在新媒體的視域下加強以民族團結(jié)教育為主旋律，增強對新疆“三史”的理解，完善對馬克思主義“五觀”的教育，強化開展“四個認同”教育的學(xué)習(xí)，真真切切落實“三個離不開”思想，領(lǐng)會并實踐“五把鑰匙”的治疆理念。同時結(jié)合新疆文化多元一體的區(qū)域特色，大力開展符合學(xué)生心理特征的相關(guān)主流意識形態(tài)教育活動。另外高校要利用新媒體的特點定期開展愛國主義教育，熏陶愛國情感，樹立國家自豪感，以便逐步增強學(xué)生們對國家的認同。新疆高校加強主流意識形態(tài)教育的過程，同時也是做好意識形態(tài)領(lǐng)域反滲透的工作。高校通過新媒體不斷強化主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容與方向，增強大學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)的認同感，讓內(nèi)因發(fā)揮決定作用，在新媒體的時代下決不給不法分子留有任何機會，從源頭抓起，只有這樣才能真正做到事半功倍。

（二）拓寬主流意識形態(tài)教育針對性的引導(dǎo)方式

新媒體視域下高校主流意識形態(tài)教育要在針對性引導(dǎo)方式下開辟教育的新渠道。在課堂教育中可以發(fā)揮手機網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性等特點來開展主題教育的內(nèi)容，豐富授課形式，使枯燥的理論學(xué)習(xí)變的生動而又貼近生活。再加之學(xué)生的興趣度高、求知欲強、自我表現(xiàn)意識強，對熱點和敏感話題關(guān)注多，可以利用微信、網(wǎng)絡(luò)互動平臺，開展主流意識形態(tài)相關(guān)學(xué)習(xí)專題。同時高校教育者要加強與學(xué)生的交流學(xué)習(xí)，幫其解決疑惑，體現(xiàn)主流意識形態(tài)教育的嚴肅性與主導(dǎo)性。大學(xué)生在新媒體的使用下，要有個正確的引導(dǎo)方式，才能在良莠不齊的龐大信息中取其精華，去其糟粕，盡可能少受不良信息的污染。同時高校在營造健康的校園文化過程中，要發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，開展演講辯論、紅歌比賽、學(xué)術(shù)沙龍、知識競賽、文化藝術(shù)節(jié)等方式，豐富校園生活，努力用社會主義核心價值體系來引導(dǎo)和影響整個校園環(huán)境，讓校園文化有較強的向心力和凝聚力。大學(xué)生們受其的渲染也會在潛移默化中受到正能量的傳遞，并在某種程度上提高了自我政治鑒別力，體現(xiàn)高校主流意識形態(tài)教育針對性的提高。

（三）建立健全校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系

高校意識形態(tài)教育前沿陣地的較量更多地體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。因而高校要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管控制。首先新疆高校各網(wǎng)絡(luò)控制中心要有大局意識，能對所有信息有主體性的把控權(quán)，尤其是一些敏感話題、不當(dāng)言論和視頻能在第一時間進行阻攔，將散播的言論扼殺在源頭中，減少不必要的負面影響。高校要積極實現(xiàn)依法治校，完善治理制度和治理理念，提高法律規(guī)章保障，讓網(wǎng)絡(luò)在有效的保障中良好運行。其次要加強相應(yīng)的組織隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的能力。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸較多，能及時反饋學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息，同時吸納部分學(xué)生黨員和學(xué)生干部來擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)志愿者，一方面讓他們通過較強的政治辨別力來及時反映并剔除不良信息，另一方面是幫助引導(dǎo)其他學(xué)生能健康地使用網(wǎng)絡(luò)。最后高校的大學(xué)生要不斷提高自身明辨是非的能力。就個人對手機、網(wǎng)絡(luò)使用而言，要保證自己在任何時刻都不能犯低級錯誤，不要在好奇心的驅(qū)使下去做一些讓自己后悔的事情。對旁人而言每個人都是網(wǎng)絡(luò)的小監(jiān)督員，都要以主人翁的態(tài)度去約束自己身邊的人和事，都有責(zé)任和義務(wù)來完善校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系。從一點一滴的小事做起，這樣由點到線，由線成面，一起為營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而做出自己的努力。

新媒體時代下加強新疆高校社會主義意識形態(tài)教育是實現(xiàn)新疆發(fā)展必不可少的思想前提，尤其是高校作為主流意識形態(tài)教育的主陣地，不僅承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的重任，而且肩負著新形勢下維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安的偉大使命。因此在新媒體的視域下新疆高校要合理處理所面對的挑戰(zhàn)，同時還要不斷探索新的途徑，扎扎實實做好主流意識形態(tài)教育工作。

[1]張雷聲.論社會主義社會主流意識形態(tài)[J].馬克思主義研究 ,2008,（4）:37-42.

[2]陳第華.新媒體境遇中高校主流意識形態(tài)高勢位建設(shè)研究[J].內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版),2012,（5）:142-145.

[3]馬鳳強.境外“三股勢力”對新疆安全的影響[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版),2013,（5）:43-47.

[4]習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào):胸懷大局把握大勢著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報,2013-08-21（1）.

[5]馬鳳強.對新疆意識形態(tài)工作若干問題的思考[J].新疆社會科學(xué),2007,（4）:10-13.

[6]許宏.新疆大學(xué)生主流意識形態(tài)教育現(xiàn)狀成因分析[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2012,（9）:245-246.

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[8]高永久,秦偉江.對新疆意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的思考[J]. 新疆社科論壇,2006,（6）:35-39.

[9]張一,羅理章.新媒體境遇下我國高校主流意識形態(tài)教育的困境與出路[J]. 學(xué)術(shù)探索,2012,（12）:157-159.

The Problems and Solutions on the Education of Mainstream Ideology in theUniversities of Xinjiang with the View of New Media

ZHANG Yang
（College of Laws and Politics, Kashgar University, Kashgar, Xinjiang 844008）

Nowadays, the rapid development of new media has a more and more important effect on the mainstream ideoloy education in the universities of XinJiang. New media obviously differ from traditional ones in contents, means and regulatin of network, all of which makes the mainstream ideology education face new challenges. Confronted with complex environment of new media, strengthening the mainstream ideology education plays a significant role on the social stability and security of Xinjiang

new media;university of Xinjiang;mainstream ideology education

G641

A

1009-9545（2015）04-00016-03

2015-02-17

張楊（1990- ），女，碩士研究生，主要從事馬克思主義與當(dāng)代社會主義理論與實踐研究.