蔣瑋瑋

（作者單位：湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院）

傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

蔣瑋瑋

（作者單位：湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院）

摘 要：本文通過(guò)深入研究傳媒學(xué)院各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、方案與具體實(shí)施的方法，指出傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。依據(jù)傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的特色，構(gòu)建出適合傳媒學(xué)院實(shí)際應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)；教學(xué)平臺(tái)

國(guó)內(nèi)媒體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了較高的要求，如何提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校傳媒類專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)是高等教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此需要合理地設(shè)計(jì)與架構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的水平與質(zhì)量，為提高傳媒技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)提供良好的培養(yǎng)手段。本文在對(duì)傳媒學(xué)院自身專業(yè)特點(diǎn)剖析的基礎(chǔ)上，指出傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。依據(jù)傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)特色，構(gòu)建出一套科學(xué)完備、可操作性強(qiáng)、適合傳媒學(xué)院實(shí)際應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，從而更好地提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1 傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

傳媒學(xué)院現(xiàn)有廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視編導(dǎo)及數(shù)字媒體技術(shù)四個(gè)專業(yè)。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定上，采用“1+1+2”的培養(yǎng)模式，即學(xué)科通識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)1年、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)1年、專業(yè)方向拓展與實(shí)踐2年，第一學(xué)年主要開(kāi)設(shè)通識(shí)拓展課、通識(shí)核心課及少量的學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課；第二學(xué)年主要開(kāi)設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課；第三學(xué)年主要開(kāi)設(shè)專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐教育環(huán)節(jié)——專業(yè)見(jiàn)習(xí)；第四學(xué)年主要開(kāi)設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐教育環(huán)節(jié)——專業(yè)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及社團(tuán)活動(dòng)。在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化人文通識(shí)和專業(yè)選修方向的教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生基本技能和動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

廣播電視學(xué)專業(yè)立足于新聞傳播的內(nèi)在規(guī)律，著眼培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備堅(jiān)實(shí)人文社會(huì)科學(xué)的理論基礎(chǔ)和廣闊的知識(shí)視野，系統(tǒng)的廣播電視理論知識(shí)與現(xiàn)代傳播技能，能在廣播電視新聞機(jī)構(gòu)以及其他傳媒、企事業(yè)單位從事新聞采訪、報(bào)道、拍攝、編輯、節(jié)目主持、策劃與管理等工作的廣播電視應(yīng)用型人才。該專業(yè)形成了媒體策劃與創(chuàng)意、新媒體傳播兩個(gè)既相互聯(lián)系，又具有一定獨(dú)立性的模塊選修方向，主要學(xué)習(xí)新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論以及廣播電視概論等基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行廣播電視采訪、寫(xiě)作、編輯、制作、節(jié)目籌劃、節(jié)目主持及管理等業(yè)務(wù)方面的實(shí)踐訓(xùn)練。

廣告學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，具備系統(tǒng)的廣告理論知識(shí)與實(shí)踐技能，具備堅(jiān)實(shí)的人文社會(huì)科學(xué)理論基礎(chǔ)和廣闊的知識(shí)視野，系統(tǒng)掌握廣告學(xué)、媒介經(jīng)營(yíng)管理與傳播理論知識(shí)，有一定的創(chuàng)新能力與專業(yè)技能，能在媒體廣告部門(mén)、廣告公司、政府部門(mén)、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢行業(yè)、企事業(yè)單位和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門(mén)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，從事廣告經(jīng)營(yíng)與管理，廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、市場(chǎng)調(diào)查分析工作等方面的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。該專業(yè)形成了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)與制作兩個(gè)既相互聯(lián)系，又具有一定獨(dú)立性的選修方向，主要學(xué)習(xí)廣告學(xué)概論、廣告創(chuàng)意學(xué)以及廣告策劃學(xué)等基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意與制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和實(shí)施能力等業(yè)務(wù)方面的實(shí)踐訓(xùn)練。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作等方面的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)實(shí)的人文社會(huì)科學(xué)理論基礎(chǔ)和廣闊的知識(shí)視野，具備較高的廣播電視藝術(shù)、新媒體藝術(shù)創(chuàng)作等方面的全面知識(shí)和能力，能在廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門(mén)從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持以及攝影、音響、撰稿、編劇、廣告及社教等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。該專業(yè)形成了廣播電視編導(dǎo)、播音與主持兩個(gè)既相互聯(lián)系，又具有一定獨(dú)立性的選修方向，主要學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作等方面的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持人以及攝影、音響、撰稿、編劇等業(yè)務(wù)方面的實(shí)踐訓(xùn)練。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論、基本技能的數(shù)字影視技術(shù)、游戲動(dòng)畫(huà)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才，能到影視制作公司、游戲軟件公司、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作公司、教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及大中型企事業(yè)等相關(guān)行業(yè)，從事動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、影視制作、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作。該專業(yè)形成了數(shù)字影視技術(shù)、動(dòng)畫(huà)與游戲技術(shù)兩個(gè)既相互聯(lián)系，又具有一定獨(dú)立性的選修方向，主要學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)、Maya動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、游戲設(shè)計(jì)及動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景與角色設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)

方面的實(shí)踐訓(xùn)練。整個(gè)學(xué)院的培養(yǎng)方案突出理論和實(shí)踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)媒體產(chǎn)業(yè)人才的需求。

2 多層次實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

湖南科技學(xué)院地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)，作為一個(gè)地方性本科院校，傳媒學(xué)院提出了“以賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)體系，鼓勵(lì)學(xué)生多參加大學(xué)生廣告大賽、全國(guó)新聞學(xué)子論文評(píng)選、湖南省大學(xué)生微電影大賽、“科訊杯”影視創(chuàng)作大賽及“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等比賽。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)方向，選擇指導(dǎo)老師，在老師的指導(dǎo)下完成作品，這樣學(xué)生能更好地把理論運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生多申報(bào)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成項(xiàng)目，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，充分地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。

傳媒學(xué)院根據(jù)媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，在校內(nèi)建立了新聞業(yè)務(wù)與傳播技術(shù)實(shí)踐基地，還有大量的實(shí)驗(yàn)室，如電話調(diào)查與訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)室、廣告制作實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、影視后期制作實(shí)驗(yàn)室、音頻實(shí)驗(yàn)室、攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣告創(chuàng)意與制作實(shí)驗(yàn)室、虛擬演播室、高清節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)室及數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室等。這些實(shí)驗(yàn)室的建立，為傳媒學(xué)院1000多名學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，給學(xué)生提供了全開(kāi)放的課余課外實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，滿足了學(xué)生對(duì)實(shí)戰(zhàn)的需求，提升了學(xué)生的自我動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練地操作各種設(shè)備，能獨(dú)立制作出微電影、廣告作品、攝影作品及游戲程序等，大幅地提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，傳媒學(xué)院還建立校外實(shí)踐基地，如永州市廣播電視局、嘉禾電視臺(tái)、九嶷山景區(qū)媒體創(chuàng)意實(shí)踐基地等。其中，永州市廣播電視局被評(píng)為湖南省優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，擁有豐富優(yōu)質(zhì)的頻道資源、頻率資源、網(wǎng)絡(luò)資源、節(jié)目資源、人才資源及一流的設(shè)施和設(shè)備，學(xué)生可以親身參與，感受主流媒體的工作流程。九嶷山景區(qū)媒體創(chuàng)意實(shí)踐基地依托九嶷山景區(qū)豐富的文物古跡、獨(dú)特的自然風(fēng)光，奇異的溶洞和別具一格的民俗風(fēng)情等獨(dú)特文化資源，把教學(xué)活動(dòng)與傳播九嶷山文化資源相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓展教學(xué)領(lǐng)域、整合教學(xué)資源、改革教學(xué)方式及探索產(chǎn)學(xué)研校外實(shí)踐教學(xué)模式。傳媒學(xué)院學(xué)生可見(jiàn)習(xí)九嶷山景區(qū)的一系列慶典活動(dòng)，如九嶷山風(fēng)光民俗攝影、書(shū)畫(huà)作品聯(lián)展和永州旅游推介會(huì)等，可以參與活動(dòng)方案的策劃、制定與組織工作，進(jìn)行品牌策劃、包裝與推廣、制定系列營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃書(shū)、制定品牌推廣活動(dòng)方案、進(jìn)行基地影視及平面廣告創(chuàng)作和拍攝形象片等，還可以進(jìn)行新聞報(bào)道，以文字、圖片及影視等多種方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推介，通過(guò)專題節(jié)目、景點(diǎn)風(fēng)光等專題形式進(jìn)行創(chuàng)作。校外實(shí)踐基地的建設(shè)，為傳媒學(xué)院學(xué)科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐條件，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，提供了較完善的操作平臺(tái)，也為學(xué)生的專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)提供了場(chǎng)所。傳媒學(xué)院還建立了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室資源。為學(xué)生創(chuàng)辦了西山攝影協(xié)會(huì)、朝陽(yáng)傳媒、校園電視臺(tái)、廣告設(shè)計(jì)工作室、影視制作工作室、新聞采編工作室及禮儀文化傳播工作室。

3 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的意義

學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)。傳媒學(xué)院在《電視攝像》《廣播電視采訪》《廣播電視節(jié)目編輯》《新聞攝影》《廣播電視寫(xiě)作》《廣告創(chuàng)意學(xué)》《廣告美術(shù)基礎(chǔ)》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》《廣告攝影》《廣告文案寫(xiě)作》《廣告攝像》《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《電視攝像》《電視畫(huà)面與非線性編輯》《影視劇本創(chuàng)作》《美術(shù)基礎(chǔ)》《圖像處理與平面設(shè)計(jì)》《二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》及《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)基礎(chǔ)》等專業(yè)核心課中，安排了很多實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。在各專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)所占比例超過(guò)了50%。各專業(yè)設(shè)置的集中實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，更是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的一種重要舉措。學(xué)生通過(guò)專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)更全面地了解傳媒前沿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷創(chuàng)新。傳媒學(xué)院要求學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論功底，還要能熟練操作各種設(shè)備，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到“學(xué)有所用，學(xué)以致用”。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國(guó)媒體業(yè)對(duì)從業(yè)人員的智能結(jié)構(gòu)要求發(fā)生了很大變化，要求把領(lǐng)悟文化、把握市場(chǎng)、掌握技術(shù)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，并以此為基礎(chǔ)發(fā)展自身的特長(zhǎng)。因此，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)十分必要，實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將為學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)提供良好的支撐。傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的高素質(zhì)，強(qiáng)能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出面向紙媒、傳媒及廣告公司的應(yīng)用型技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：蔣瑋瑋，湖南科技學(xué)院新聞傳播系研究實(shí)習(xí)員。

基金項(xiàng)目：湖南科技學(xué)院2015年教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XKYJ2015045）