□深圳市龍崗區(qū)五園小學(xué) 伍雪梅

數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透

□深圳市龍崗區(qū)五園小學(xué) 伍雪梅

專家認(rèn)為，小學(xué)階段，不僅要傳授學(xué)生知識，而且在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行德育滲透，使該年齡段的學(xué)生在成長的過程中，知識素質(zhì)與人格素質(zhì)共同提高。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何進(jìn)行德育滲透呢？文章主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透方法進(jìn)行探討，希望可以為該熱點(diǎn)問題的解決提供一定的參考。

數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透提高素質(zhì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在課堂上進(jìn)行,課堂教學(xué)理所當(dāng)然是教師向?qū)W生傳授知識,同時(shí)也是進(jìn)行德育滲透的最佳途徑,對提高學(xué)生道德素質(zhì)具有重要的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，以期更好地達(dá)到“教書育人”的目的呢？作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為以下幾方面的工作是必不可少的。

一、充分發(fā)揮教師的人格魅力，感染學(xué)生

德育是情感陶冶、潛移默化的過程。教師自身的精神面貌對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師優(yōu)美整齊的板書、生動流暢的語言、端莊大方的儀表都可以在無形中給學(xué)生以美的感染。如為了上好一堂好課，教師做了大量的準(zhǔn)備，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的推動作用。同時(shí)，教師的言行舉止，小學(xué)生都在細(xì)心觀察，有意無意地加以仿效。所以，教師要端正自己的“身教”、“言傳”、世界觀等，以對孩子們起著正向的潛移默化作用。因此，教師的品德、精神、舉止都應(yīng)以“榜樣”標(biāo)準(zhǔn)自律。

二、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得更大的成功。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。如學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)整潔，形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣、親自動手操作的習(xí)慣等，都應(yīng)在教師的精心引導(dǎo)下，使學(xué)生逐步養(yǎng)成，進(jìn)而內(nèi)化為自覺自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及克服困難的精神、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，低年級學(xué)生由于年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。所以，我會向家長滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓他們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并和家長交流一些輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，爭取家庭輔導(dǎo)與自身教學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一。

三、在導(dǎo)入課題中滲透

筆者發(fā)覺，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，導(dǎo)入新課、情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中的德育滲透效果極佳。

導(dǎo)入新課、情境創(chuàng)設(shè)中滲透德育意識，可以通過問題故事化、數(shù)學(xué)信息情境化和開展數(shù)學(xué)活動來進(jìn)行。如我在“花園”導(dǎo)入新課時(shí)，先向?qū)W生介紹美麗的風(fēng)景圖片；在欣賞圖片的情境時(shí)，讓他們描述圖片的風(fēng)景；在他們感受到自然世界的美之后，再灌輸給他們愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。在“青蛙吃害蟲”的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生了解田野莊稼的好幫手——青蛙，知曉青蛙對人類的作用，灌輸給他們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的思想。“東南西北”的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲活動競賽的情境，讓他們真正感受生活方向、體會集體精神等。作為人民教師，把數(shù)學(xué)知識和德育巧妙結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)、知識競賽等數(shù)學(xué)活動中，既要注重學(xué)生知識的獲得，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)會尊重、謙讓、傾聽及團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心他人等品德的培養(yǎng)。

四、講授新課內(nèi)容時(shí)滲透

當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)涵可謂十分豐富，這需要教師在教學(xué)新知識時(shí)，注重挖掘教材本身的德育功能，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行滲透，把德育貫穿于新知的教學(xué)中。如教學(xué)小學(xué)二年級“讀數(shù)、寫數(shù)”時(shí)，可以有選擇地介紹一些本地的有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以介紹我國的地形概況——我國地域廣大，領(lǐng)土面積約960萬平方千米；我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，長6300千米；有最高的山峰珠穆朗瑪峰，高為8848米，等等。解決“應(yīng)用題”時(shí)，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。又如教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，我在學(xué)生初步建立了時(shí)、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，使其感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情及一節(jié)課40分鐘里有多少個(gè)1分鐘，從而適時(shí)地教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

五、在活動、討論中滲透

活動中，學(xué)生的體驗(yàn)和感受最為豐富，教育效果也是最直接的，并且可以馬上通過行為表現(xiàn)出來。因此，教師應(yīng)積極將德育因素滲透于活動討論中。如在教學(xué)“比一比”中，我先利用日常生活中存在著的大量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的大小，然后再通過猜一猜活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情感，充分地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。若適時(shí)在活動中展開組與組之間的競賽，更能提高學(xué)生的積極參與能力及在活動中的團(tuán)隊(duì)精神。又如，一位老師在“交通與數(shù)學(xué)”的教學(xué)中，在學(xué)生模擬“小明上學(xué)去”的情境中，從計(jì)時(shí)上，滲透珍惜時(shí)間的觀念和按時(shí)上學(xué)的習(xí)慣等道德因素；從路線方面，滲透合理的行為和科學(xué)的態(tài)度等德育因素；然后再從交通出發(fā)，滲透交通規(guī)則和良好的行為習(xí)慣等德育因素?？梢哉f，活動中滲透的德育因素更全面、更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

所以，在數(shù)學(xué)課堂里，引導(dǎo)學(xué)生通過活動、討論，共同思考、總結(jié)。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神，潛移默化地對其進(jìn)行德育滲透。

六、在應(yīng)用、拓展中滲透

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用于解決實(shí)際問題，要充分將德育因素滲透于應(yīng)用中。如學(xué)習(xí)“時(shí)分秒”后，學(xué)生學(xué)會了安排作息時(shí)間表，那么，他們會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、休息情況合理安排自己的作息習(xí)慣，養(yǎng)成了上學(xué)不遲到、做事有分寸的良好習(xí)慣。又如一年級數(shù)學(xué)課本有這樣一道題目：“在2001年北京舉辦的世界大學(xué)生運(yùn)動會上，獲得金牌數(shù)的前三名的國家是：中國54枚，美國21枚，俄羅斯14枚?！睂τ谶@道題，我先讓學(xué)生大聲讀題，接著讓學(xué)生說說知道了什么、想到了什么……待學(xué)生發(fā)表完后，我再介紹一下我們國家的體育事業(yè)在國際上影響很大，我們作為中華民族的一份子應(yīng)感到無比的光榮，鼓勵(lì)學(xué)生像運(yùn)動員那樣為祖國爭光；我還介紹了2011年世界大學(xué)生運(yùn)動會在深圳龍崗舉辦的情況，這是多么不容易的事情，但是通過努力，深圳做到了，學(xué)生都受到了很大的鼓舞，課堂效率因此而提高了。

七、在評價(jià)中滲透

評價(jià)的導(dǎo)向作用對學(xué)生的道德行為的建立起到?jīng)Q定性的作用。因而，在課堂教學(xué)中將德育因素滲透于評價(jià)中，讓評價(jià)承載德育的功能，效果將會出乎意料之外。

在我任教的二年級的班里，有一位女生在課堂上回答問題特別積極，可以說是達(dá)到了“每題必爭”的程度。一開始我很頭痛，不知道如何讓她不要那么積極，留點(diǎn)機(jī)會給其他學(xué)生，但是又不能打擊這位女生的自尊心。我斟酌了一段時(shí)間，終于想出了一個(gè)辦法。一次，在課堂上我對她說了一句話：“如果先讓同學(xué)說完，你再發(fā)言，將會更好！”簡單的一句話，讓這學(xué)生得到了很大的啟發(fā)，慢慢地，她的“缺點(diǎn)“也改正過來了。所以，我們老師如果用各種方法評價(jià)學(xué)生：“如果你能讓同學(xué)先來，會顯得更有禮貌！”“懂得愛護(hù)小動物，你真棒！”“你越來越會關(guān)心幫助同學(xué)了！”“你真會替別人著想。”“你的字寫得越來越遒勁有力了，很快就趕上老師的了?！薄瓕W(xué)生將會朝著你所期望的方向努力和發(fā)展，德育效果自然是水到渠成。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育因素，需要我們?nèi)プ聊ァ⑺伎?、挖掘，把教材、學(xué)生和當(dāng)前的教育目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，勇于探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，寓德育于課堂教學(xué)之中，“隨風(fēng)潛入，育人無聲”，以達(dá)到德育之目的。

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[3]陳一利，饒斌.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透[J].理科愛好者（教育教學(xué)版），2010（02）.