李德剛 魯春梅 杜慶華

● 教材分析

本課是人教版九年級(jí)《思想品德》第二單元《了解祖國，愛我中華》的最后一課，從了解到愛是升華，從制度認(rèn)同到文化認(rèn)同也是升華。而制度的制定和實(shí)施無時(shí)無處不滲透著文化的特點(diǎn)，所以，使學(xué)生學(xué)好本課，也有利于理解我國的大政方針。本課由文化了解入手，提升出文化精髓，再到民族精神，層層深入。本課時(shí)主要通過學(xué)生的成果展示，使學(xué)生體會(huì)中華文化的特點(diǎn)，感受中華文化的獨(dú)特魅力，為下一步的教學(xué)做鋪墊。

● 學(xué)情分析

世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。而一些中學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量，了解民族精神特別是其對(duì)于中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大的作用，就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識(shí)上不自覺地忽視了中華文化的地位和價(jià)值，盲目地迷信外國文化，弘揚(yáng)和培育民族精神也就成為一句空話。要消除這些影響，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，就有必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。所以我們采用視頻、講故事、MTV等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中探索知識(shí)的奧秘。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我國各族人民共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化;明確中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力當(dāng)中;感知中華文化對(duì)今天的中國人具有深刻的影響。

過程與方法目標(biāo)：能夠從中華文華的歷史進(jìn)程中感受中華文化的魅力;結(jié)合各個(gè)民族對(duì)中華文化所做的獨(dú)特貢獻(xiàn)，體會(huì)中華文化是我國各族人民在長期的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造的;從今天的獨(dú)特生活方式和中國人的性格特征上，能夠感受中華文化對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化;培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛中華文化、熱愛中華的情感;增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感;在了解中華美德的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

● 教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備

PPT課件;多功能互動(dòng)平臺(tái);學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料、分析資料和整合資料;課上利用多種媒體突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

● 教學(xué)過程

1.問題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

師：2013年10月第十屆中國藝術(shù)節(jié)在山東舉辦，外國友人Bobo來山東觀看，并且買了一個(gè)十藝會(huì)的吉祥物“鳳舞東方”，但他實(shí)在搞不明白，這個(gè)美麗的吉祥物到底是什么動(dòng)物（出示圖片），哪位同學(xué)能幫他解答疑惑？

生：是一個(gè)載歌載舞、歡樂喜慶、吉祥美麗的“鳳凰”形象，它是中國傳統(tǒng)文化中象征吉祥的一種鳥，是中華文化中特有的一種生物，實(shí)際并不存在。

教師總結(jié)：中華文化是博大精深的，我們就和外國友人一起來了解這節(jié)課的內(nèi)容——《燦爛的中華文化》。

2.感受文化，升華碰撞

（1）小導(dǎo)游談“文化”

師：中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，外國友人不了解也是正常的。那接下來，Bobo要繼續(xù)游覽，想要了解我們中華文化，假如你是小導(dǎo)游，你將怎樣對(duì)外國友人介紹我們的傳統(tǒng)文化？

學(xué)生以小組為單位，展示自己搜索的中華文化的資料（文學(xué)藝術(shù)、科技工藝、衣食住行、名言警句、格言等）。（視頻、PPT、圖片、文字、詩歌等形式）

（2）自主感悟

教師播放視頻資料《燦爛的中華文化》。（教師系統(tǒng)地整理關(guān)于中華文化的圖片、視頻，并播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同和民族自豪感。）

師：你看了上述視頻有何感受？

學(xué)生討論交流。教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：①中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。②傳統(tǒng)文化對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響。

3.傳頌文化，激揚(yáng)美德

教師講身邊的、歷史上的名人的或自己的傳統(tǒng)美德故事。（可以用網(wǎng)絡(luò)搜索、電話采訪、QQ交流、博客查詢等方式搜集）

播放臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“一分錢工程”視頻、圖片，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。

師：中華文化歷史悠久、博大精深，中華傳統(tǒng)美德代代相傳，對(duì)當(dāng)今世界文化的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展，。

4.思維碰撞，辨析明德

教師組織小組辯論會(huì)：當(dāng)今社會(huì)，中華傳統(tǒng)美德是否需要繼承和發(fā)揚(yáng)？（把學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，讓學(xué)生體會(huì)到合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生辨別是非的能力，逐步樹立正確的思想道德觀念，形成積極向上的價(jià)值觀、人生觀。同時(shí)，通過辯論感悟中華文明雖歷經(jīng)滄桑、飽受磨難，卻綿延不絕、歷久彌新，其中一個(gè)重要的原因是文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中，并且充分認(rèn)識(shí)中華文化對(duì)世界文化發(fā)展起了推動(dòng)作用。）

5.視頻欣賞，情感升華

教師播放視頻MTV“好人就在身邊”。在五千多年的發(fā)展歷程中，我們中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，學(xué)生欣賞視頻感受中華文化對(duì)世界文化的發(fā)展所起的巨大作用。

6.踐行拓展，文化傳承

教師播放“齊文化”視頻。學(xué)生利用地域優(yōu)勢，搜集、了解齊文化，通過網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信等方式交流齊文化，弘揚(yáng)并傳播中華文化。

● 教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的生活實(shí)際，充分體現(xiàn)主體地位;教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)多種手段獲取知識(shí)，是自主學(xué)習(xí)的重要方式。注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生探究、體驗(yàn)，通過踐行促進(jìn)健康發(fā)展。

● 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.思路清晰，板塊明了，環(huán)環(huán)相扣，步步提升

通過問題導(dǎo)入、設(shè)疑激趣，感受文化、升華碰撞，傳頌文化、激揚(yáng)美德，思維碰撞、辨析明德，視頻欣賞、情感升華，踐行拓展、文化傳承六大板塊構(gòu)成課堂主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從對(duì)中華文化的感受、傳頌、辨析升華到對(duì)中華文明的思維碰撞、激揚(yáng)美德、踐行拓展、文化傳承的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)多種方式輔助學(xué)生學(xué)習(xí)

通過網(wǎng)絡(luò)搜集科技、文學(xué)、藝術(shù)、中華名家、文化遺產(chǎn)、吃文化、穿文化等某方面內(nèi)容，自制PPT進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生感受中華文化之燦爛;通過電子相冊(cè)賞析，進(jìn)一步感受燦爛的中華文化;通過微信、QQ群傳播身邊學(xué)生的美言善行，讓學(xué)生明白，美德就在你我的身邊;通過觀看視頻“好人就在身邊”進(jìn)行思想升華，弘揚(yáng)中華美德。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。

3.課堂設(shè)計(jì)、情景選擇符合“三貼近”原則，充分利用本土文化資源

教學(xué)設(shè)計(jì)選材取景“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)”，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、反思中受到教育。通過臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)“一分錢”工程的節(jié)儉、助人等美德教育，讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的感人魅力。通過“齊文化”資源的利用，讓學(xué)生感受中華文化的豐富多彩，更好地踐行中華文明的要求。

4.運(yùn)用多種教學(xué)手段，采取靈活多變的教學(xué)方式

自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示、網(wǎng)絡(luò)搜集、小組辯論、音頻賞析等多種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率。