劉維濤 李葉蘭 胡曉艷

● 教材分析

《新目標(biāo)英語 Go for it》教材以話題為主線，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式（task-based），同時(shí)兼顧交際功能和語言知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語有目的地做事情，并使學(xué)生在運(yùn)用語言完成各種任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)、體會(huì)、掌握并運(yùn)用語言。

本套教材在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)等方面都突出以學(xué)生為主體的理念，并尊重個(gè)體差異。Section A為本單元教學(xué)的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu);Section B是在Section A基礎(chǔ)上的知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。教師可根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和基礎(chǔ)，以及學(xué)生的個(gè)體差異，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材;學(xué)生也可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，自主地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

八年級(jí)下冊Unit 2承接八年級(jí)上冊第2單元What’s the matter？中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用;Section A是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有承上啟下的重要作用。其核心內(nèi)容是“談?wù)摷彝ズ蜕钪杏龅降穆闊┖蛦栴}及提出建議、解決問題”。1a、1b、1c分別是看、聽、說的任務(wù)環(huán)節(jié)，均圍繞1a的卡通畫而展開。2a、2b是任務(wù)型聽力，學(xué)生獨(dú)立完成。2a是圈出，通過聽力，展示You should…和You could…在交際中的運(yùn)用。2b是配對題，呈現(xiàn)如何表達(dá)回答他人的建議。2c要求以2a、2b的聽力材料來進(jìn)行交際練習(xí)，體會(huì)提出問題、給出建議和回答建議的語言功能項(xiàng)目。

● 學(xué)生分析

本課話題貼近學(xué)生的生活，在八年級(jí)上冊Unit2 What’s the matter？ 中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了should這一情態(tài)動(dòng)詞的用法，為本課的語言輸出奠定了基礎(chǔ)，也為本課句型What should I do？ You should…，You could…等句型的學(xué)習(xí)做了知識(shí)上的鋪墊。

同時(shí)，本單元是關(guān)于問題煩惱和解決建議的話題，內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較容易進(jìn)入角色。八年級(jí)學(xué)生興趣廣泛、思維敏捷、愛表現(xiàn)，同時(shí)具備了自我探索、自我超越、表現(xiàn)自我、塑造自我的基本能力，教師恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)軟件QQ、微信、視頻、錄音、圖片、文字等， 使抽象語言變得直觀，在課堂中通過大量的生活場景圖片和生活中的熟悉情境再現(xiàn)、多種情境模擬等各種小組活動(dòng)來讓學(xué)生積極地參與，在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有話想說，有話可說，在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中，能夠分工合作，自主學(xué)習(xí)語言，同時(shí)能提高綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)會(huì)更好地與他人溝通，各層次的學(xué)生都有所收獲，并能在學(xué)習(xí)中通過與他人對話、合作、探究，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)并使用新單詞：keep out， loud，argue，call sb. up，out of style，talk on the phone等。

②學(xué)會(huì)使用帶有情態(tài)動(dòng)詞should、could的句型來給出建議：What should I do？（Maybe）You should…/You could…

③能夠用自己的語言對他人的建議提出看法。

過程與方法目標(biāo)：

①能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦栴}。

②能夠?yàn)樗说膯栴}找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。

③能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。

④能夠利用所學(xué)的表達(dá)方式，解決新問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會(huì)反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。

● 教學(xué)過程

1. Lead in

◇Listen to a piece of music—Trouble is a friend.

◇創(chuàng)設(shè)Helen和Cindy兩人QQ聊天的語言真實(shí)情境。呈現(xiàn)Helen所面臨的問題，引入生詞。

設(shè)計(jì)意圖：采用在學(xué)生當(dāng)中運(yùn)用最為廣泛的QQ聊天工具導(dǎo)入，激發(fā)興趣;自然地引出生詞loud、argue和out of style使學(xué)生聚焦本課新知;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具書或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分利用手中的學(xué)習(xí)資源。

2. Learn to crawl

◇Show students the pictures and ask students to complete the sentences.

◇Listen to the material and encourage students to get Helen’s problems.

◇Ask students to think about Helen’s problems and complete the table.

◇Pair-work.Encourage students talk about Helen’s problems.

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片設(shè)計(jì)聽說活動(dòng)，降低教學(xué)的難度，先聽后說，先輸入后輸出，確保學(xué)生有足夠的語料，激勵(lì)學(xué)生積極參與，從而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過呈現(xiàn)并操練有關(guān)句型，鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察能力和英語思維能力。

3. Learn to walk

◇Listen and circle Peter’s friend’s advice.Learn to use “should” or “could” to give advice.

◇Work out the rule.

◇Review the ways to give advice. （60秒倒計(jì)時(shí)時(shí)間柱）

◇Learn more ways to give advice to help Helen and complete the dialogue according to the model.

◇Finish the exercise in 2b and learn the expressions that show you don’t like the advice.

設(shè)計(jì)意圖：通過新媒體QQ聊天工具的展示，水到渠成地引出如何給出建議“Maybe you should/could…”句型，這一趣味性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常符合學(xué)生的認(rèn)知心理，拓展學(xué)生思維，生成性問題可增強(qiáng)懸念，激發(fā)興趣，順利地由輸入過渡到輸出。60秒倒計(jì)時(shí)時(shí)間柱的設(shè)置，有效激發(fā)學(xué)生興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，回顧舊知，聯(lián)系新知，形成完整知識(shí)體系。學(xué)會(huì)如何表達(dá)對他人建議的看法及其原因。

4. Learn to run

◇Encourage students to say out their growing pains.（抽簽助手程序）

◇Group competition. Say out your growing pains and give advice.

設(shè)計(jì)意圖：利用抽簽助手程序，激發(fā)學(xué)生興趣，全員參與。采用競賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鞏固本課所學(xué)的提出問題、給出建議以及對建議的看法。在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高于課本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)以致用。分享和交流學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的煩惱，從而互相給出建議，互相勉勵(lì)，解決問題。同時(shí)達(dá)成互幫互助、積極對待問題、積極對待生活的人生態(tài)度。

5. Learn to fly

Role-play in group. Show your problems about YOG and give advice.

設(shè)計(jì)意圖：提出問題和給出建議的表達(dá)，來源于課本，發(fā)展到個(gè)人生活，也關(guān)注到社會(huì)動(dòng)態(tài)。在情境中，將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，旨在達(dá)到學(xué)以致用、靈活運(yùn)用的目標(biāo)。

6. Summary

Show students some interesting pictures and learn to face problems and solve problems.“No matter what problems you have， just face them and try to solve them！”

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合板書，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難不要放棄，學(xué)會(huì)面對困難，并展示圖片給出一些建議。進(jìn)行課堂小結(jié)，更有利于學(xué)生對本課知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。結(jié)合趣味圖片給出建議，學(xué)生感興趣，樂于接受。

7.Homework

◇Set up a We chat public platform and share the useful advice about growing pains to help more teenagers.

◇Search for information about LUDIAN earthquake.Find out the problems that LUDIAN face and give advice to call on more people to help.You may discuss on QQ Group.

設(shè)計(jì)意圖：選擇其中一項(xiàng)作業(yè)，將本課所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于課外，應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)生活中。

● 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

本課是一堂聽說課，內(nèi)容是關(guān)于生活中遇到的問題及提出解決建議這樣的話題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。因此，在本堂課的設(shè)計(jì)過程中，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，給出不同形式并層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生將語言知識(shí)融入到生活中去。該教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，立足教材，立足學(xué)情，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，重視對學(xué)生的英語綜合能力的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)。

1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰流暢、過渡自然、層層遞進(jìn)

從“crawl”到“walk”，再到“run”，最后到“fly”的任務(wù)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生對新授知識(shí)的掌握和運(yùn)用，降低了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度。

2.合理并靈活利用QQ聊天、多媒體軟件、校園網(wǎng)絡(luò)等信息化技術(shù)手段

利用學(xué)生所熟悉的QQ聊天軟件導(dǎo)入并串聯(lián)各環(huán)節(jié)，激活課堂氛圍?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！睂?dǎo)入是課堂教學(xué)關(guān)鍵性的第一步，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，使這些切入點(diǎn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)。從學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，利用學(xué)生日常運(yùn)用的聊天軟件一下子就把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。QQ和學(xué)校網(wǎng)上論壇使呈現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)、更具吸引力，讓學(xué)生耳目一新。通過多視聽互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，讓英語課堂“動(dòng)”了起來。南京作為第二屆青奧會(huì)的舉辦城市，學(xué)校作為青奧示范校，學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活等和青奧緊密地聯(lián)系在一起。因此，課堂中所呈現(xiàn)的青奧志愿者給出建議等環(huán)節(jié)，貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。對新詞的學(xué)習(xí)充分利用了現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，有利于教學(xué)效率的提高。

3.聯(lián)系舊知，鞏固新知，有利于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建

針對本節(jié)課的目標(biāo)語言“如何提出建議”，能夠聯(lián)系前面所學(xué)的提建議的表達(dá)，并引出更多提建議的方式，有助于學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)體系。