張建華

在本屆網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項決賽中，初中思想品德組的課題是人教版九年級第五課第一目《燦爛的中華文化》。江蘇省南京市揚子第一中學(xué)的團隊（以下簡稱“A團隊”）和山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學(xué)的團隊（以下簡稱“B團隊”）提交了比較完整的教學(xué)設(shè)計，兩份教學(xué)設(shè)計緊扣課程特性，有其共性，但從差異性上進行細節(jié)比較，兩份教學(xué)設(shè)計還都有值得互相借鑒和進一步完善之處。

● 共同性：緊扣課程特性

《初中思想品德課程標準》開宗明義地說明了本課程的特性為思想性、人文性、實踐性、綜合性。兩份教學(xué)設(shè)計均能緊扣課程特性，突出情感態(tài)度和價值觀導(dǎo)向，緊密聯(lián)系實踐、聯(lián)系生活，以初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織教學(xué)內(nèi)容、實施教學(xué)。

兩團隊設(shè)計的教學(xué)目標均能體現(xiàn)課程標準中的三維要求，目標預(yù)設(shè)都較為妥當(dāng)。A團隊的教學(xué)目標設(shè)計，層次性強，條理清晰。