魏學(xué)秀

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育也逐漸的被人們所關(guān)注，但是就素質(zhì)教育的內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，它屬于一種新教育。音樂(lè)教育在教學(xué)中有著不可替代的作用，音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，音樂(lè)教育也可以說(shuō)成是素質(zhì)教育的載體。此外還能夠在教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生之間、師生之間以及課程之間的合作。因此，本文就音樂(lè)教學(xué)中的合作與創(chuàng)新進(jìn)行分析，以期可以提高音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) 合作意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0206-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)不再是一種奢求，而是人人必備的一種能力。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)應(yīng)該將音樂(lè)所具有的特點(diǎn)全部都發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷的進(jìn)行培養(yǎng)和提高。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該改變以往填鴨式的教育，應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性使其自主的去學(xué)習(xí)，在學(xué)生和教師相互的合作之下完成教學(xué)的任務(wù)，從而有效的提高學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

一、在高中音樂(lè)教學(xué)中關(guān)于合作的應(yīng)用

1.高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的相互合作

合作其實(shí)指的就是一些人為了同一個(gè)目標(biāo)而組成的一個(gè)團(tuán)體。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，合作的方式有很多種，例如老師與學(xué)生之間的合作，學(xué)生之間的合作等。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，以合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的交流和溝通，從而建立感情。同時(shí)，以合作的方式進(jìn)行教學(xué)在無(wú)形中可以提高學(xué)生們的自信心，自信息無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生之間合作的時(shí)候可以暢所欲言，在沒(méi)有了束縛的情況下學(xué)生們的想象力是非常豐富的，豐富的想象力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，因此，學(xué)生之間的合作可以使創(chuàng)新變得更加的簡(jiǎn)單。況且，音樂(lè)教學(xué)本身就具有著合作的特點(diǎn)，比如說(shuō)樂(lè)隊(duì)的組建，課堂上學(xué)生們進(jìn)行的合唱。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)可以充分的、合理的、有效的利用合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。此外，在合作教學(xué)完成之后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的合作效果進(jìn)行委婉的評(píng)價(jià)，以免使得學(xué)生的積極性受挫，盡可能的激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和興趣。

2.多媒體技術(shù)與高中音樂(lè)教學(xué)的合作

在音樂(lè)教學(xué)中，除了學(xué)生之間的合作以及師生之間的合作外，還可以將學(xué)科進(jìn)行合作。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，兩者互相結(jié)合，可以是音樂(lè)變的更加的具體，不再顯得枯燥無(wú)味。多媒體具有著直觀性和生動(dòng)性的特性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠很大程度上激發(fā)出其興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生在感情上的共鳴得到提高，這些對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都是有著促進(jìn)的作用的。因此，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上為學(xué)生帶來(lái)不一樣的感受。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以組的形式進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中接受教學(xué)的內(nèi)容，這種教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)及其容易使學(xué)生出現(xiàn)逆反的心理，這種合作的教學(xué)方式使學(xué)生主動(dòng)的去接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使高中音樂(lè)教學(xué)更加的合理化和人性化，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、在高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.從教育的觀念著手，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

在高中的音樂(lè)教學(xué)中，如果想要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，那么首先要做的就是教師要敢于創(chuàng)新。對(duì)于高中教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在教育理念的創(chuàng)新、教育模式上的創(chuàng)新以及思維上的創(chuàng)新等。在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，同時(shí)掌握學(xué)生們的愛(ài)好，以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，解放學(xué)生的思維和想象力，讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性和想象力，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師注重的只是課本上的知識(shí)，很少進(jìn)行擴(kuò)展，同時(shí)還忽略了學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的感悟能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了嚴(yán)重的打擊，挫傷了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使得原本對(duì)學(xué)習(xí)興趣就不高的學(xué)生很難再對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教師們所不愿意見(jiàn)到的。因此教師必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新自己的教育觀念，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察，充分掌握學(xué)生們的喜好，了解學(xué)生們的興趣，然后投其所好，從而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

2.以情景模式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)生最好的老師，而興趣多是來(lái)源于好奇心，高中教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分的利用學(xué)生的這一點(diǎn)。因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的情景，激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)新欲，再由教師進(jìn)行引導(dǎo)讓學(xué)生們自己去嘗試著創(chuàng)造，以此來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。其中最主要的就是對(duì)情景的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)情景時(shí)，首先要考慮學(xué)生們的興趣，然后將教學(xué)的內(nèi)容也融入到情景之中，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以其獨(dú)特的形式將學(xué)到的內(nèi)容表演出來(lái)，以此來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

3.更新教學(xué)模式，提高學(xué)生的教學(xué)能力

高中學(xué)生正處于青少年，身體和心理都處于一個(gè)發(fā)育的階段，青少年的心理是非常的叛逆的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)將這種叛逆擴(kuò)大，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作。因此，教師應(yīng)該以新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的主體，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)的程度教師也是不甚了解，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很高。在新的教學(xué)模式中，應(yīng)該以學(xué)生作為課堂的主體，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生將自身的個(gè)性展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在沒(méi)有的精神上的束縛之后才能將自身的創(chuàng)造能力展現(xiàn)出來(lái)并加以培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生們的想象力是非常的豐富的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生們的想象力，哪怕是一個(gè)不切實(shí)際的想法，教師也不要輕易的去打擊學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的進(jìn)行想象和創(chuàng)造，從而可以有效的提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

對(duì)于當(dāng)今的社會(huì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造能力是必不可少的，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有具有了合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能夠更加的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

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