王立娟(河北省唐山市開平小學(xué)　063000)

小學(xué)英語教學(xué)策略淺談

王立娟(河北省唐山市開平小學(xué)063000)

本文從讓課堂教學(xué)充滿更多的意義開始談起，論述了復(fù)習(xí)、教學(xué)生活化等問題，最后以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力終篇。

小學(xué)英語教學(xué)策略復(fù)習(xí)生活化綜合語言

一、讓課堂教學(xué)豐富多彩

教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)想方設(shè)法讓教學(xué)充滿意義'通過豐富的教學(xué)手段'促使學(xué)生較好地達(dá)到三維目標(biāo)'讓學(xué)生達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。教師通過將英語用到生活當(dāng)中'不斷地練習(xí)'給學(xué)生創(chuàng)造英語的環(huán)境'避免長(zhǎng)久被遺忘。教師要對(duì)學(xué)生說明英語在國(guó)際上的重要地位'告訴他們英語的普及性'讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的價(jià)值。教師要通過不斷的學(xué)習(xí)'和同事交流意見'取長(zhǎng)補(bǔ)短'提升自己的教學(xué)水平;通過學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展'吸取經(jīng)驗(yàn)'具備反思的意識(shí)'經(jīng)常進(jìn)行行動(dòng)研究。

在教學(xué)PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What would you like?Part A的教學(xué)內(nèi)容時(shí)'我做了精心的設(shè)計(jì)'通過模擬“餐館用餐”加深學(xué)生對(duì)單詞rice，fish，beef，soup，noodles，vegetable，juice，bread，milk，chicken，hot dog，hamburger和句型“What would you like?”“Can I have some noodles，please?”“Sure.Here you are.”的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生對(duì)活動(dòng)的印象深刻'很快掌握了單詞'達(dá)到了要求。

二、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

很多教師教學(xué)含辛茹苦'可教學(xué)效果不理想'原因之一就是忽略了復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)以后記不住'就等于沒學(xué)。前面的記不住'后面的就學(xué)得艱難'形成惡性循環(huán)'就會(huì)有學(xué)生厭學(xué)'成績(jī)下降'繼而影響他人'讓學(xué)習(xí)氛圍變得糟糕。

復(fù)習(xí)方法很多'比如鼓勵(lì)學(xué)生課后一定要復(fù)習(xí)'自己復(fù)習(xí)之后'找出重點(diǎn)難點(diǎn)'然后小組一起復(fù)習(xí)'而且要循環(huán)往復(fù)'不斷地提出關(guān)鍵性的部分'引發(fā)大家的關(guān)注和記憶。復(fù)習(xí)的次數(shù)越多'記憶愈深刻。除了課后復(fù)習(xí)以外'還要在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)'每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)'還要有假期的總復(fù)習(xí)'年段的功課復(fù)習(xí)。不僅是學(xué)生自己復(fù)習(xí)'還要在課堂上進(jìn)行總結(jié)樣式的復(fù)習(xí)'周而復(fù)始'將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

1.注重多樣化。千篇一律惹人生厭'學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)也概莫能外'因此復(fù)習(xí)的方法要多樣化'使之活潑生動(dòng)'趣味盎然。復(fù)習(xí)不能夠簡(jiǎn)單、枯燥、機(jī)械地重復(fù)'要適當(dāng)增加內(nèi)容'改變環(huán)境或者變化形式'力求使學(xué)生喜歡'不感覺到死氣沉沉;要注意語言生動(dòng)詼諧'描述形象'課堂布置有趣'復(fù)習(xí)進(jìn)行有效'不潦草敷衍。

2.復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)。復(fù)習(xí)當(dāng)然不能夠一成不變'比如既要避免過度疲勞'又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”'反復(fù)交叉。在學(xué)生過度疲勞的情況下'天氣不好的情況下'可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)'適可而止。天氣好'時(shí)間充足'學(xué)生精神狀態(tài)佳'可以進(jìn)行“過度復(fù)習(xí)”'也就是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止'一往直前'繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記'區(qū)別是變換了形式。這樣的目的'就是要讓學(xué)生達(dá)到完全鞏固的程度'如背一課的英語單詞'背了三四遍就能記住時(shí)'還要繼續(xù)背幾遍'這以后的幾遍叫“過度復(fù)習(xí)”?；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)'但對(duì)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很有幫助。

三、英語學(xué)習(xí)生活化

1.生活是知識(shí)的源泉'沒有生活'知識(shí)就成了無本之木。教學(xué)'也只有生活化的教學(xué)'才能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象'激發(fā)起大家對(duì)知識(shí)的興趣。學(xué)習(xí)任何知識(shí)'從生活的角度出發(fā)'聯(lián)系已有的生活背景'回憶以前的生活經(jīng)驗(yàn)'這樣學(xué)習(xí)起來'即使是陌生的知識(shí)'學(xué)生也感覺到有一定的生活情境'也不是絕對(duì)的陌生。

2.根據(jù)心理學(xué)家的研究'根據(jù)教育家的解讀'教育本身就是生活的一部分。而在生活中也應(yīng)該充滿著教育。教育的過程與生活的過程合二為一'如果兩者能夠做到桴鼓相應(yīng)'這將是世界上美好的生活'當(dāng)然'也是世界上最完美無缺的教育。從生活中學(xué)習(xí)'從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)'養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣'培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣'促使良性循環(huán)。

3.學(xué)習(xí)高于生活。固然'知識(shí)來源于生活'但是'知識(shí)是生活的精華。知識(shí)是“濃縮”了的生活'是表現(xiàn)最本質(zhì)的生活。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)感覺到陌生的時(shí)候'利用學(xué)生對(duì)生活的熟悉'讓他們通過生活感受到書本的世界。英語的學(xué)習(xí)更是如此'只有結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)'創(chuàng)設(shè)生活化情景'才能讓學(xué)生更好地理解課本內(nèi)容和掌握知識(shí)。

四、提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

1.學(xué)用緊密相連?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的主旨就是讓英語走向生活'融入生活'提倡利用興趣來學(xué)習(xí)英語'要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)'必須針對(duì)每個(gè)人的興趣'了解他們的心理活動(dòng)'從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)'邊學(xué)邊用'實(shí)現(xiàn)“在用中學(xué)'在學(xué)中用”的教育目標(biāo)。

2.英語學(xué)習(xí)一定要符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)'千萬不要引起學(xué)生的逆反心理。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不豐實(shí)'思維簡(jiǎn)單'缺乏感性經(jīng)驗(yàn)'教學(xué)需要靈活地給予具體形象的支持'不要為了教英語而教英語'為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)'不要讓學(xué)生死記硬背。教學(xué)可以靈活多變'參考教材內(nèi)容'結(jié)合生活實(shí)踐'促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的喜愛。

3.掌握、挖掘符合小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生有無限的精力'做好引導(dǎo)'每一個(gè)孩子都是卓爾不同的'所以'小學(xué)英語教學(xué)生活化的教學(xué)方式是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。

總之'英語教學(xué)要講究藝術(shù)'讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)'其樂融融'才能夠提高教學(xué)效果'完成教學(xué)目標(biāo)。

(責(zé)編張亞欣)