趙娜(河北省昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)　066602)

提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略研究

趙娜(河北省昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)066602)

在進(jìn)一步推進(jìn)初中英語(yǔ)新課程的教學(xué)改革實(shí)踐中，存在教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，而學(xué)生卻沒(méi)有得到有效提升的問(wèn)題。因此，增強(qiáng)教學(xué)有效性的意識(shí)，注重有效教學(xué)策略的運(yùn)用十分重要。本文分析了提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的意義，并提出了提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略。

初中英語(yǔ)有效性策略

一、提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的意義

近年來(lái)'一些學(xué)校的英語(yǔ)課堂仍以傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教學(xué)'傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視學(xué)生的主體性與主觀能動(dòng)性'錯(cuò)誤地以教師為中心'進(jìn)行滿堂灌。單詞方面'學(xué)生靠死記硬背;語(yǔ)法方面'靠做大量的練習(xí)題進(jìn)行提高。這些落后的教學(xué)方法'不但不能引起學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣'激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維'還會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒'使課堂有效性大打折扣。所謂初中英語(yǔ)的有效性教學(xué)'就是英語(yǔ)教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)'遵循初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律'投入盡可能少的人力、物力'提高初中生的英語(yǔ)聽讀寫能力、運(yùn)用能力'實(shí)現(xiàn)社會(huì)和個(gè)人的雙重教育價(jià)值需求的教學(xué)活動(dòng)。提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性能夠彌補(bǔ)當(dāng)前教學(xué)的不足'使教師創(chuàng)新教學(xué)模式'提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。下面我就幾種提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行介紹。

二、提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略

(一)堅(jiān)持使用課堂用語(yǔ)

首先'教師在課堂上的用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)'所說(shuō)的每一句話都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)深思熟慮的'只有如此'才能夠向?qū)W生傳達(dá)出語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

其次'教師在教學(xué)時(shí)'必須要用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音'這樣學(xué)生學(xué)到的才是地道的英文。同時(shí)教師要考慮到學(xué)生的接受能力'語(yǔ)速要適當(dāng)'避免一些學(xué)生跟不上。

再次'教師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)出相應(yīng)的情緒。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門應(yīng)用型學(xué)科'語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)生動(dòng)'只有有情緒的語(yǔ)言'才能使學(xué)生更深刻地感受到語(yǔ)言的用意。

最后'教師要豐富自己的肢體語(yǔ)言'這樣才能創(chuàng)造和諧的氣氛'提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在使用指令性語(yǔ)言'如“come here”“sit down”等時(shí)'教師應(yīng)當(dāng)語(yǔ)氣柔和'并且為了表示尊重學(xué)生'應(yīng)當(dāng)加上禮貌語(yǔ)言“please”'語(yǔ)調(diào)要用升調(diào)。如此一來(lái)'學(xué)生和教師的關(guān)系才會(huì)更加親近'更加和諧。

教師要多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言'因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是學(xué)生的日常用語(yǔ)'剛接觸或者學(xué)得不好的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信'教師就要多鼓勵(lì)學(xué)生。比如'當(dāng)學(xué)生在正確地回答了教師提出的問(wèn)題后'教師要面帶贊賞神色'并豎起大拇指說(shuō):“Good，good，very good!”

(二)在語(yǔ)境中開展教學(xué)

新課改倡導(dǎo)教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)境'使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯、應(yīng)用詞匯和掌握詞匯。因?yàn)檎Z(yǔ)境教學(xué)能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前很多學(xué)生由于不懂語(yǔ)境'對(duì)知識(shí)的掌握不會(huì)變通'考試和應(yīng)用中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤和笑話。所以'教師應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)境的作用'盡可能多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)境'使學(xué)生在不同的語(yǔ)境中掌握詞匯的不同含義'并能夠逐步靈活地應(yīng)用。

(三)注意文化教學(xué)

我國(guó)自古就有利用文化意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)'例如古時(shí)候的教師在教學(xué)之初會(huì)給學(xué)生講授《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》等等'就是為了使學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化。英語(yǔ)的教學(xué)也是相同的'應(yīng)該教學(xué)生在課余時(shí)間多讀讀原版英語(yǔ)讀物'多看看關(guān)于西方國(guó)家文化的著作'多看看英語(yǔ)電影'從而使學(xué)生明白西方人的講話模式、人際交流禮儀與風(fēng)土人情。在課堂內(nèi)外'教師可以抽出時(shí)間去介紹西方禮儀和節(jié)日的知識(shí)。如在談及西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)時(shí)'可通過(guò)VCD、多媒體、圖片、書報(bào)資料等'讓學(xué)生觀看節(jié)目和閱讀文字'感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。平時(shí)在開課前播放音樂(lè)、英文歌、對(duì)話材料'營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。

以詞匯的學(xué)習(xí)為例'英語(yǔ)詞匯在長(zhǎng)期的使用中積累了豐富的文化意義'所以在教學(xué)中'教師應(yīng)該多介紹英語(yǔ)詞匯的文化意義'使學(xué)生了解單詞背后的故事。JEFC新教材中有很多與文化有關(guān)的詞匯可挖掘'如“name，old，dog，pork，beef，look out，breakfast，takeaway food，sports，Christmas”以及表示顏色的詞等。教師在講解這些詞匯的文化背景意義時(shí)'還要介紹它們所包含的文化背景知識(shí)'有時(shí)還可以順便講一些相關(guān)的外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣等'為學(xué)生的跨文化交際奠定基礎(chǔ)。

(四)關(guān)注學(xué)生的興趣'吸引學(xué)生的注意力

初中英語(yǔ)課堂上'如果環(huán)境枯燥壓抑'就會(huì)影響學(xué)生的記憶與學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)的語(yǔ)法與詞匯學(xué)習(xí)本身就很枯燥'教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣所在'改變枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境'引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以'教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生。首先'要關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平'這樣有利于分層次地進(jìn)行教育。其次'要關(guān)心學(xué)生心理狀況的變化'關(guān)心學(xué)生所關(guān)注的'知道他們最近喜歡什么節(jié)目'喜歡什么明星'這樣才能夠找到與學(xué)生溝通的合理方式。比如'當(dāng)下的初中學(xué)生都比較喜歡追星'教師可以根據(jù)課堂需要引入一些學(xué)生喜愛的熱門明星'來(lái)引發(fā)學(xué)生參與的欲望'使他們有話可講'也喜歡講。以姚明為例'可以說(shuō)He is 2.26-metre tall.He weighs 134 kilograms.He is from Shanghai.He was born on September 12th，1980...除了姚明以外'TF BOYS、EXO、鹿晗、Justin Bieber等都是學(xué)生比較喜愛的'他們對(duì)這些明星都非常了解'當(dāng)教師提到他們的時(shí)候'學(xué)生會(huì)如數(shù)家珍。教師可以利用這一點(diǎn)'讓學(xué)生在課下去收集他們的資料'寫成一篇英語(yǔ)的人物短篇介紹'讓學(xué)生在課堂上講述'相信一定會(huì)有其他的學(xué)生熱情補(bǔ)充'使課堂氣氛變得活躍。

(五)在教學(xué)中加入游戲

游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快地氣氛之中'使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中比較青睞這種方式。

在教購(gòu)物的內(nèi)容時(shí)'我利用實(shí)物把講臺(tái)布置成一間商店'創(chuàng)設(shè)一個(gè)買賣東西的情景'教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就有了買、賣的交流語(yǔ)境。在教學(xué)職業(yè)這一單元時(shí)'我讓一個(gè)學(xué)生在臺(tái)上表演'其余學(xué)生來(lái)猜What is she/he? (What does she/he do?)由于學(xué)生模仿的人物形象各具特色'有的惟妙惟肖'有的滑稽逗人'引得全班同學(xué)捧腹大笑'課堂氣氛頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)'大家參與性極高'課堂變成了英語(yǔ)的海洋。在演一演'說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中'大家無(wú)意識(shí)地操練了單詞'比起反復(fù)朗讀'反復(fù)默寫'效果要好上幾倍。再如'在教學(xué)表示動(dòng)作的一些單詞時(shí)'我也運(yùn)用了表演型的游戲方法'讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答我的問(wèn)題:“What can you do?”這樣'既加深了學(xué)生對(duì)單詞意義的理解'又活躍了課堂氣氛'大家紛紛舉手'積極參與到游戲中來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性涉及諸多因素'但核心因素還是教師教學(xué)方法的改進(jìn)。因此'在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下'教師應(yīng)當(dāng)樹立新的教學(xué)觀'全面改進(jìn)課堂教學(xué)方法'提升課堂教學(xué)能力'切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。

［1]黃雪祥.基于學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的有效英語(yǔ)教學(xué)探究——以一節(jié)初中英語(yǔ)聽說(shuō)課為例［J].教學(xué)月刊：中學(xué)版，2014(1).

［2]王云華.對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的反思［J].學(xué)周刊：下旬刊，2015(1).

(責(zé)編張亞欣)