陳月芳(河北省贊皇縣院頭學區(qū)051230)

淺談如何在數(shù)學教學中進行德育滲透

陳月芳(河北省贊皇縣院頭學區(qū)051230)

新課程標準把德育教育放在十分重要的地位。讓學生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展，如何更好地滲透德育教育可以從不同的途徑去實現(xiàn)?

數(shù)學教學德育滲透

新課程標準把對學生的德育教育放在重要位置'強調通過新課程的實施'對學生進行愛國主義、集體主義精神'熱愛社會主義的教育'讓學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀'讓學生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。這充分說明了德育教育并沒有因為理科的性質而削弱'所以'小學數(shù)學作為基礎教育的重要學科'必須落實課程改革的精神'在教學的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)德育教育的目標'真正將素質教育落到實處'落到教學的行動上。德育教育不是空洞的說教'需要通過活動來體現(xiàn)。作為數(shù)學教學就是在課前、課中、課后做好有計劃實施'在教學的各個環(huán)節(jié)進行滲透'在潤物細無聲的情境中達到最高境界。在數(shù)學教育中如何滲透呢?我認為可以從如下方面做起。

一、發(fā)揮教師人格魅力，陶冶學生情操

德育教育是一個過程'要通過各種途徑和方法'對學生進行情感陶冶。德育教育是一個系統(tǒng)過程'在學科教學中'要通過潛移默化來實現(xiàn)德育教育的目的。在德育教育的過程中'教師起著重要的作用'教師自身的形象對學生能夠產(chǎn)生巨大的影響'教師的精神對學生的成長產(chǎn)生巨大的感染力量。教師的一言一行必須體現(xiàn)教師的人格魅力'教師要以自己的行動為學生樹立榜樣'以自己的語言和儀表為學生做典范'在教師的板書設計中'在小小的鼓勵之中'在細微的首肯當中'讓學生感到一種力量'一種精神的鼓舞'一種美德熏陶。陶冶學生的情操需要教師精心設計教學活動'做好大量的準備工作。比如'為了上好一堂數(shù)學課'教師要精研教材'要吃透新課標精神'把握三維目標實現(xiàn)的關鍵之處。只有教師的充分準備'才能讓學生學得愉快'對教師產(chǎn)生一種敬佩之情'他們會從教師的身上吸取精神的力量'體會社會的責任感。教師的人格魅力'會對學生的學習和思想產(chǎn)生巨大的推動作用。

二、挖掘教材德育素材，進行德育教育訓練

小學數(shù)學教材直接進行思想教育的內容并不多'因為其學科的性質決定著教師只能從教材里挖掘德育的素材'所以教師必須認真鉆研教材'從教材的每一個章節(jié)'每一個小的知識點中挖掘德育素材。在實施德育教育過程中'教師不能直接進行德育教育'而應該將德育教育與知識的分析相結合'在分析中滲透德育教育。例如'在教學“多位數(shù)的讀法”的時候'我們可以列舉我國當前建設的成就'國民經(jīng)濟發(fā)展的巨大業(yè)績'國民收入的狀況等一系列的數(shù)字'通過學生讀這些數(shù)字'讓學生掌握多位數(shù)的讀法的基礎知識'同時也了解我們國家在各個方面所取得成績'產(chǎn)生強烈的民族自豪感。在教學“圓周率”時'可以向學生介紹我國著名的數(shù)學家和天文學家祖沖之是怎樣計算出圓周率的'他是世界上第一個把圓周率的值計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。祖沖之在數(shù)學和天文學上取得的成就讓學生感覺到了我們古人的聰明和才智'認識到了我們古代的發(fā)明創(chuàng)造對人類的文明的重要貢獻'可以增強學生的民族自豪感和自尊心'激發(fā)他們好好學習'熱愛科學'獻身社會的精神。教材中的典型事例比比皆是'只要教師認真挖掘'都是對學生進行思想教育的好素材。利用好這些素材'可以起到一舉多得的作用。

三、抓教學各個環(huán)節(jié)，實施德育教育滲透

在教學過程中'對學生進行德育教育是一個潛移默化的過程'不是通過一兩道訓練題就可以解決問題的'需要教師在向學生傳授知識的各個環(huán)節(jié)不斷滲透。比如在課堂的導入環(huán)節(jié)'教師可以引用中國古代數(shù)學家的杰出成就導入新課'也可以用當今數(shù)學家的輝煌業(yè)績引出相關的話題'在課堂的講授過程中'教師可以結合我國古代人民在極其簡陋的情況下如何憑借著自己的智慧'憑借著自己的鉆研精神創(chuàng)造出科學的成就'激發(fā)學生學習古人熱愛科學的精神。在課堂的總結時'教師可以結合具體的內容向學生展示我國科學的偉大成就'介紹這些成就與數(shù)學學習的密切關系'激發(fā)學生熱愛數(shù)學、熱愛科學的精神。

四、開展數(shù)學活動，做好課內外結合教育

數(shù)學學習的內容很廣泛'數(shù)學活動的空間也很大'教師不能僅僅局限于課堂'應該指導學生開展第二課堂活動'讓學生從課內走向課外'將課內學習與課外學習有機結合起來'做到知識的延伸'從課內向課外轉移'這樣既可以使學生鞏固所學的課堂知識'又擴大學生數(shù)學學習的視野。例如'四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后'我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量'然后通過計算一個家庭一個星期'一個月'一年使用垃圾袋的數(shù)量'然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響'這樣學生既可以掌握有關數(shù)學知識'又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動'比如知識競賽'講一講數(shù)學家小故事等'相信這樣一定會起到多重作用的。

數(shù)學學習中滲透德育教育要注意方法和實施策略'德育教育貴在滲透'不可喧賓奪主'要在點點滴滴的知識中滲透'在分分秒秒的時間內滲透'只要常抓不懈'持之以恒就一定能夠取得良好的效果。

(責編趙建榮)