李同林(河北省邢臺(tái)縣皇寺中學(xué)054000)

讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中享受美好

李同林(河北省邢臺(tái)縣皇寺中學(xué)054000)

閱讀過(guò)程是讀者與作者感悟和體驗(yàn)溝通的過(guò)程'是一種再創(chuàng)造'是一種通過(guò)文字達(dá)到共鳴的過(guò)程。在閱讀的時(shí)候'讀者通過(guò)文字吸收營(yíng)養(yǎng)'感知作者所營(yíng)造的氛圍與情境'張開(kāi)想象的翅膀'是一種思維極其活躍的過(guò)程。有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師'都會(huì)用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教育'可以是朗讀、默讀'也可以是誦讀、范讀'還可以分角色朗讀、帶有任務(wù)的進(jìn)行讀后寫作。這些都對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣有很大幫助?？梢哉f(shuō)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)了。

不過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中'也有部分教師沒(méi)有掌握好閱讀這個(gè)重要武器'總是進(jìn)行無(wú)效的解讀'甚至是一味地灌輸中心思想、死記硬背'未能發(fā)揮閱讀的潛在優(yōu)勢(shì)'也沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣'他們自然無(wú)法體驗(yàn)閱讀過(guò)程中愉快而又舒適的感覺(jué)。對(duì)此我認(rèn)為'首先應(yīng)該確立以人為本的理念'一切都為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)'掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧'培養(yǎng)閱讀興趣'發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和潛在優(yōu)勢(shì)'能夠在啟發(fā)中感受到閱讀的美好'并且沉醉其中'這樣才能達(dá)到最終的目的。閱讀習(xí)慣在于培養(yǎng)'如果能夠從小就養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣'無(wú)疑是會(huì)受益終身的。所以'我一直倡議在語(yǔ)文教學(xué)中'重視閱讀'發(fā)揚(yáng)和體現(xiàn)閱讀的優(yōu)勢(shì)。在本文所闡述的理論中'我將就以下幾個(gè)方面來(lái)談一談讓初中生喜歡閱讀的方法'以及閱讀帶來(lái)的效果'希望能夠讓每一個(gè)教師受益'也讓更多的初中生感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣'體驗(yàn)閱讀過(guò)程中的美好。

一、晨讀，一天之計(jì)在于晨

俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春'一天之計(jì)在于晨”'清晨是人的頭腦最清醒、最清晰的時(shí)刻'這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)'對(duì)于記憶力是大有好處的'尤其是背誦一些東西'可以記得牢'不容易忘掉。早晨由于頭腦清醒'如果進(jìn)行晨讀'可以為一天的學(xué)習(xí)帶來(lái)不錯(cuò)的心情。

一般情況下'我會(huì)在早自習(xí)的時(shí)候安排學(xué)生準(zhǔn)備一小段文章進(jìn)行晨讀'由學(xué)生自己準(zhǔn)備內(nèi)容'然后在課堂上大聲讀出來(lái)。文章的選材由學(xué)生自己掌控'他們會(huì)根據(jù)情況選擇富有哲理的寓言'或者情節(jié)舒緩的散文'或者意味深遠(yuǎn)的段子'或者內(nèi)涵深刻的小故事等等。不拘小節(jié)所帶來(lái)的影響就是'學(xué)生都十分精心地準(zhǔn)備'力求在這一時(shí)刻“一鳴驚人”。當(dāng)然'也可以在這一時(shí)間讓學(xué)生自己閱讀'但是效果都不如這樣好。晨讀的過(guò)程中不但鍛煉了學(xué)生的朗讀水平'而且讓他們有勇氣在眾人面前講話'敢于發(fā)聲'敢于大聲說(shuō)出來(lái)'鍛煉了口才和自信。有一部分朗讀水平比較好的學(xué)生'我都推薦他們?nèi)W(xué)校的廣播站進(jìn)行廣播'在運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)上發(fā)言。

二、范讀，讓學(xué)生感受抑揚(yáng)頓挫的美感

教師對(duì)每一篇文章都進(jìn)行示范朗讀'學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中也是一種享受。而且學(xué)生在注意聽(tīng)講的時(shí)候'會(huì)跟隨教師的聲音'進(jìn)入到情境當(dāng)中去。漢語(yǔ)是世界上音調(diào)最美麗'情感最豐富'表達(dá)最細(xì)膩'最富有人情味的語(yǔ)言'可說(shuō)是色香味俱全。教師在范讀的過(guò)程中'抑揚(yáng)頓挫的聲音'和作者所表達(dá)的思想內(nèi)容融會(huì)貫通'會(huì)帶給學(xué)生不一樣的美感。

語(yǔ)文課本中都是精選的文章'其語(yǔ)言“有的如清流'描物寫態(tài)'細(xì)膩動(dòng)人'脈脈含情;有的如驚雷'議論風(fēng)生'振聾發(fā)饋'令人警醒;有的如平沙'質(zhì)樸無(wú)華'平淡實(shí)在'耐人尋味;有的如紅葉'嬌艷華美'色彩斑斕'燦爛迷人……”如果不能夠讀出來(lái)的話'自然是體味不到其中的內(nèi)涵。教師在讀的時(shí)候'學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行分章斷句'會(huì)標(biāo)注生詞生字'會(huì)按照教師所設(shè)置的朗讀方式進(jìn)行朗讀'這樣對(duì)于他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是很有幫助的。

三、默讀，在心里與作者溝通

在心里默默地誦讀'用心去體會(huì)作者的思想內(nèi)涵'去感受每一個(gè)字詞所帶來(lái)的用意'會(huì)讓學(xué)生自行展開(kāi)想象'豐富大腦知識(shí)。而且自己默讀也是自學(xué)能力的體現(xiàn)'現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育'提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)'就是要教給他們自學(xué)的能力'教會(huì)他們?nèi)绾巫约簩W(xué)習(xí)。默讀是自學(xué)的一種體現(xiàn)'也是閱讀教學(xué)中非常重要的一環(huán)。杰出的教育家金岳霖先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“中國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)是朦朧、模糊'它的涵蓋面幾乎無(wú)邊無(wú)際'暗示性幾乎無(wú)際無(wú)涯?！边@些都需要讀者去用心體會(huì)'而默讀無(wú)疑會(huì)加深這種體會(huì)。在讀的過(guò)程中與作者心靈對(duì)話'是一種非常美妙的境界。

四、分角色朗讀，讓課堂變得活潑

我喜歡讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀'這樣課堂就不是干巴巴的課堂'而變得有聲有色'尤其是學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)'對(duì)人物進(jìn)行再創(chuàng)造'其理解能力會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。文學(xué)作品的人物形象而又立體化'每一個(gè)學(xué)生所理解和詮釋也不同'這給我們鑒賞人物、梳理過(guò)程、了解細(xì)節(jié)提供了求異和創(chuàng)新的可能。很多帶有記敘文特色的課文'都適合進(jìn)行分角色朗讀'由于每一個(gè)人所帶來(lái)的感覺(jué)不同'我們可以逐一進(jìn)行分析'引起學(xué)生的思考。而最后我們找出最接近作者描繪的學(xué)生的表演'分析其為何最接近'作者所描述的人物的具體個(gè)性是怎樣的。這樣不僅會(huì)把課堂氛圍變得活躍起來(lái)'同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)涵'體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)的情景'與作者、書中的人物感同身受。

五、課外閱讀，豐富知識(shí)充盈頭腦

很多教師和學(xué)生家長(zhǎng)都不鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書'認(rèn)為這會(huì)耽誤學(xué)習(xí)'并且把課外書認(rèn)為是“沒(méi)用的”“不正經(jīng)”的書籍'而大加鞭撻。這導(dǎo)致學(xué)生的視野極其狹窄'只局限于課本上的知識(shí)'除了課本幾乎什么都不知道'也不了解。這樣是不對(duì)的。課本上所學(xué)到的都是基礎(chǔ)知識(shí)'需要更豐富、更有營(yíng)養(yǎng)的課外書籍來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充。所以我鼓勵(lì)和提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

閱讀可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生讀文章時(shí)能學(xué)會(huì)一些詞的用法'還可以提高閱讀速度。在閱讀同時(shí)還可以鍛煉朗讀'這樣對(duì)理解文章所表達(dá)的思想感情有幫助。在做題時(shí)'學(xué)生可以鍛煉自己的理解能力。最重要的是積累好詞好句'了解寫作手法'學(xué)會(huì)怎樣來(lái)描寫?，F(xiàn)在有很多的學(xué)校都把課外閱讀作為規(guī)范'要求初中生閱讀總量不能低于幾百萬(wàn)字?？傮w來(lái)說(shuō)多多閱讀、養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣'有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格魅力'可以更加清楚地分辨真、善、美'摒棄并識(shí)別假、惡、丑;加強(qiáng)自己個(gè)人與外部世界的聯(lián)系'使學(xué)生通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)外面豐富多彩的世界'拓展視野;還有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字'提高語(yǔ)言表達(dá)能力'更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生收集和處理信息的能力、思維能力、審美能力等。

總之'在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中'我越來(lái)越意識(shí)到閱讀的重要性'其產(chǎn)生的巨大作用和能量是不容忽視的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣'需要教師更多地創(chuàng)設(shè)情境'讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)'體驗(yàn)閱讀的美好'所以我們要多多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣'同時(shí)也必須強(qiáng)化課外閱讀意識(shí)。

(責(zé)編張亞欣)