賈艷芳(河北省武安市北關(guān)小學(xué)056300)

從細(xì)節(jié)做起,轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生

賈艷芳(河北省武安市北關(guān)小學(xué)056300)

在日常教學(xué)中，最令教師頭疼的就是班上的學(xué)困生，雖然用了很多方法，但效果不明顯。究其原因，這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是由多種原因造成的，正如有教育者說(shuō)過(guò)，轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生不亞于培養(yǎng)一名優(yōu)等生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人是有差異的，雖然同在一個(gè)班上，但他們的智力水平、習(xí)慣養(yǎng)成、生活環(huán)境和家庭影響是有很大差異的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，樂(lè)于學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為就要從細(xì)節(jié)抓起，細(xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生

在日常教學(xué)中'最令教師頭疼的就是班上的學(xué)困生'雖然用了很多方法'但效果不明顯。究其原因'這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是由多種原因造成的'正如有教育者說(shuō)過(guò)'轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生不亞于培養(yǎng)一名優(yōu)等生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人是有差異的'雖然同在一個(gè)班上'但他們的智力水平、習(xí)慣養(yǎng)成、生活環(huán)境和家庭影響是有很大差異的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生'使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步'樂(lè)于學(xué)習(xí)'筆者認(rèn)為就要從細(xì)節(jié)抓起'細(xì)節(jié)決定成敗。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)困生形成的原因是多種多樣的'有家庭的原因'也有學(xué)生自身問(wèn)題。面對(duì)不同的學(xué)困生'我們要努力尋找其產(chǎn)生的原因'找到問(wèn)題的根源'對(duì)癥下藥'不能歧視和責(zé)罵學(xué)生。學(xué)困生是一個(gè)特殊的群體'教師要理解他們。學(xué)困生在班上經(jīng)常得不到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)'體會(huì)不到成功的喜悅'他們的內(nèi)心深處缺少自信'有的學(xué)困生還會(huì)出現(xiàn)自卑心理和逆反心理'其實(shí)他們比別的學(xué)生更需要鼓勵(lì)'更需要關(guān)愛(ài)。

陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币獙⒏嗟膼?ài)給予學(xué)困生'是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)'也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基本前提。在學(xué)校多幫助他們'建立友好、和睦的師生關(guān)系'讓他們感覺(jué)到和其他學(xué)生一樣教師是喜歡他們的'一個(gè)微笑'一個(gè)擁抱'一句表?yè)P(yáng)'一次撫摸……都會(huì)使他們感到溫暖'受到鼓勵(lì)。親其師而信其道'當(dāng)他們喜歡上教師以后'就會(huì)喜歡教師所教的學(xué)科。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天'我就態(tài)度鮮明地向班上學(xué)生宣布:“我不看你們昨天'只看你們今天和明天。只要努力'有進(jìn)步就都是好學(xué)生?！闭n下我經(jīng)常深入到學(xué)困生中間'與他們談心'和他們?nèi)谇⒌卦谝黄稹Ｍ瑫r(shí)在座位安排上'盡量讓學(xué)困生坐前面'和優(yōu)生同桌'這樣使他們注意力集中'聽(tīng)清教師講課'也便于教師督促、管理。另外'小組長(zhǎng)輪流來(lái)當(dāng)'開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。我根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績(jī)等項(xiàng)目設(shè)計(jì)了一張“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表”'開(kāi)展了“我能行”活動(dòng)'表現(xiàn)好的學(xué)生得到一顆“星”'每天由小組長(zhǎng)和我共同對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)'做到一天一小結(jié)'一周一總結(jié)'根據(jù)得星多少表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。他們感受到尊重和平等'對(duì)這份工作特別認(rèn)真'為了對(duì)得起“組長(zhǎng)”這個(gè)職位'他們自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己'上課認(rèn)真聽(tīng)講'下課按時(shí)完成作業(yè)。

課堂多關(guān)注學(xué)困生'多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)'發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)'提高學(xué)困生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情'使他們品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅'從而誘發(fā)他們獲得成功的欲望。如在教學(xué)“多位數(shù)乘法”時(shí)'讓班上學(xué)習(xí)較好的劉旭上講臺(tái)板演'可他由于一時(shí)不認(rèn)真而做錯(cuò)了'而我在巡視時(shí)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)困生張偉同學(xué)做對(duì)了'我立刻讓他到黑板上來(lái)糾錯(cuò)'接著'我就在班上說(shuō):“同學(xué)們'張偉同學(xué)這堂課很認(rèn)真'他剛才當(dāng)了劉旭的小老師'幫他把錯(cuò)題改正了'可見(jiàn)只要做題時(shí)認(rèn)認(rèn)真真'雖然原來(lái)基礎(chǔ)差'也能做正確'在教師看來(lái)'只要態(tài)度端正'做事認(rèn)真就一定能把學(xué)習(xí)搞好?！痹谝院蟮臄?shù)學(xué)課上'我經(jīng)常關(guān)注張偉'只要表現(xiàn)好就表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他'他也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣'不再覺(jué)得枯燥和乏味'數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。

二、降低學(xué)習(xí)難度，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)

學(xué)生接受新知的能力是不同的'對(duì)班上的學(xué)生不能一概而論。有些學(xué)困生接受新知較慢'對(duì)待他們就要降低學(xué)習(xí)難度'太難則會(huì)導(dǎo)致失敗而產(chǎn)生挫敗感'對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心'破罐子破摔。如在練習(xí)“小數(shù)除法”時(shí)'我在黑板上出了5道題'前五道題數(shù)目較小'后5道題數(shù)目較大。學(xué)習(xí)好的學(xué)生必須全部做對(duì)才能得一顆星'班上幾個(gè)學(xué)困生做對(duì)前5道題就能得一顆星'讓他們也能品嘗到成功的滋味'體會(huì)成功的快樂(lè)。布置作業(yè)也是分層對(duì)待'每次作業(yè)分為A級(jí)和B級(jí)兩類(lèi)'B級(jí)略有些難度'學(xué)習(xí)較好的學(xué)生A級(jí)和B級(jí)都要做'學(xué)困生只做對(duì)A級(jí)就可以了。等學(xué)困生的成績(jī)有進(jìn)步時(shí)'才讓他們和其他同學(xué)一樣'這樣讓學(xué)困生拾級(jí)而上'不斷提高'從而順利完成預(yù)期設(shè)定的整體目標(biāo)。

還有一類(lèi)學(xué)困生腦袋挺聰明'就是不好好學(xué)習(xí)'有很多小毛病。班上有名學(xué)生叫李巖'父母是做小生意的'每天起早貪黑'顧不上管他'經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始只要他肯做作業(yè)'我就給予肯定'然后再要求他逐步提高作業(yè)的正確率'最后要求他和其他學(xué)生一樣盡可能全對(duì)'這樣循序漸進(jìn)'逐步提高。

三、形成班級(jí)聯(lián)動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶

在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生自動(dòng)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組'這樣學(xué)困生的身邊就有了多個(gè)“小老師”'有什么問(wèn)題馬上解決。小老師不能歧視他們'可進(jìn)行“捆綁考核”'結(jié)成幫扶對(duì)子'兩名學(xué)生算一個(gè)整體'從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、考試成績(jī)等方面開(kāi)展奪紅旗比賽'只有兩人都表現(xiàn)好才能得旗。

課外時(shí)間'可以對(duì)他們的知識(shí)缺漏進(jìn)行補(bǔ)習(xí)'多做些課外輔導(dǎo)'還要注重對(duì)他們行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的矯治和引導(dǎo)。每節(jié)課下來(lái)'我總是及時(shí)把他們叫到講臺(tái)邊'提問(wèn)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)'或把知識(shí)再重新梳理一遍'解決他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的困惑'盡量不形成新的知識(shí)斷層。

總之'學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程'要持之以恒'堅(jiān)持不懈'要堅(jiān)持深入細(xì)致的思想工作與指導(dǎo)幫扶并行'關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并行'“為有春風(fēng)巧得力'枯木也能成綠蔭”。

(責(zé)編趙建榮)