孫抒茵(北京信息職業(yè)技術學院　100018)

校園文化對大學生身心健康發(fā)展的影響

孫抒茵(北京信息職業(yè)技術學院100018)

隨著社會的發(fā)展進步，我國教育改革取得了進一步發(fā)展。高校作為我國教育教學的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的載體，其中校園文化建設對大學生身心健康具有深遠影響。因此，加強對校園文化對大學生身心健康發(fā)展的研究具有現(xiàn)實意義。本文將對校園文化概念進行分析和研究，并提出校園文化建設促進大學生身心健康發(fā)展的有效措施，以求促進我國高校心理教育的可持續(xù)發(fā)展。

校園文化大學生身心健康措施

近年來'在教育改革背景下'素質(zhì)教育、人文教育理念逐漸滲透至高校教育教學中'突出體現(xiàn)在大學生身心健康教育中。校園文化作為高校建設和發(fā)展的一部分'對學生思想道德、行為等身心發(fā)展十分重要。

一、校園文化概念

校園文化主要是指校園具有的特定的精神環(huán)境及文化氛圍'將學生作為基礎'以課外活動為主'覆蓋整個校園各個領域的一種群體性文化'一般涉及規(guī)章制度、校園環(huán)境等多方面內(nèi)容。在現(xiàn)代社會發(fā)展形勢下'校園文化作為衡量一個學校綜合實力的重要標準之一'其不僅能夠反映學校的文化品位'而且對學生心理健康成長具有極大的影響。由此可見'其在高校教育教學中的重要地位不言而喻。

校園文化建設主要通過物質(zhì)、精神及制度三個方面'覆蓋整個校園'實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展'塑造完整、良好的文化形象'為學生創(chuàng)建課余活動平臺'例如:俱樂部、書社等。優(yōu)秀的校園文化能夠引導師生樹立健全的人格'激勵師生'從而促進高校教育教學的可持續(xù)發(fā)展'實現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標［1]。

二、校園文化建設促進大學生身心健康發(fā)展的有效措施

(一)完善制度文化建設'發(fā)揮指導作用

校園教育教學活動順利開展離不開制度'制度文化作為校園的一部分'是將國家相關法律制度作為基礎'結(jié)合自身實際情況'制定的規(guī)章制度、領導體制等'是規(guī)范師生行為'指導學生樹立正確思想的有力保障。因此'制度的合理性能夠為學生創(chuàng)建一個良好的校園環(huán)境'促進學生全面、健康發(fā)展。例如:定期體檢制度的實施'能夠檢查學生身體健康程度是否符合標準'充分證明學校為了保證學生身心健康的公平性。除此之外'還有一些請假制度、成績考核占比制度等'都能夠體現(xiàn)出學校基于大學生身心健康角度'為其創(chuàng)建一個良好的校園環(huán)境'實現(xiàn)公平教育'從而引導學生健康成長。另外'制度的提出并沒有結(jié)束'執(zhí)行才是重中之重'在制度實施過程中'相關執(zhí)行者要堅持依法治校等原則'樹立現(xiàn)代化教育理念'采取人性化管理方式和方法'尊重學生'突出學生主體地位。另外'為了能夠幫助貧困學生擺脫困難'實現(xiàn)平等受教育權利'學校要制定助學體系'并經(jīng)過嚴格的審查后'適當減免學費'并通過勤工儉學等方式'幫助學生解決生活困難'確保貧困學生能夠共同參與高校教育教學'消除自卑等不良心理及情緒'從而有效提高大學生的整體素質(zhì)［2]。

(二)重視物質(zhì)文化建設'營造良好的生活環(huán)境

校園建筑、綠化等基礎設施等都屬于校園物質(zhì)文化建設的一部分'學生生活在校園中'不同的校園環(huán)境對學生產(chǎn)生的影響也是不同的'良好的校園環(huán)境'特別是校園綠化環(huán)境'讓學生感受自然魅力'不僅能夠有效緩解學生壓力、疲勞'還能夠引導學生樹立積極、樂觀的生活態(tài)度。另外'為了滿足學生社交需求'還需要加強校園基礎設施建設'例如:體育館、圖書館等'為學生活動提供開闊的活動空間。另外'在現(xiàn)代社會形勢下'學生獲取信息的渠道越來越多'例如:網(wǎng)絡、電視等'合理使用這些傳播媒介'能夠引導學生樹立正確的思想和觀念。學校要將傳統(tǒng)傳播方式與現(xiàn)代傳播模式有機結(jié)合'豐富校報內(nèi)容'例如:新聞事件等'發(fā)表正確言論'深度影響大學生思想。另外'學校還需要加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)督和管理'避免一些不良信息影響學生的價值觀'利用網(wǎng)絡傳播積極、健康的思想'向?qū)W生傳播健康信息'營造良好的校園氛圍'從而有效提升大學生的身心健康品質(zhì)。

(三)加強精神文明建設'培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)

精神文化作為校園長期發(fā)展中積累下來的寶貴財富'是具有獨特價值的文化結(jié)晶。積極向上的精神文化'不僅是引導學生身心發(fā)展的重要力量'也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的核心。因此'校園制度文化、物質(zhì)文化建設要圍繞精神文化為主'通過豐富的校園活動'為學生身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎'例如:舉辦知識講座、競賽等'讓學生在體驗豐富校園生活的同時'鍛煉自身創(chuàng)新等綜合能力。另外'學校管理者、教師要加強與學生的溝通和聯(lián)系'深入了解學生內(nèi)心動態(tài)'關心學生、愛護學生'幫助學生解決學習和生活中的困難和問題'并鼓勵學生積極接觸社會'培養(yǎng)學生交際能力'從而促進大學生心理教育進一步發(fā)展［3]。

根據(jù)上文所述'大學生心理健康教育作為一項系統(tǒng)、復雜工程'在促進學生全面、健康等方面具有重要作用'校園文化作為落實大學生心理教育的關鍵'學校管理者要明確認識到校園文化建設的重要性'樹立現(xiàn)代教育教學理念'加強物質(zhì)、精神及制度等文化建設'培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)'引導學生樹立正確觀念'從而推動我國高校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

［1]貝靜紅.耦合性:高校校園文化建設與大學生社會化的有效互動［J].浙江海洋學院學報:人文科學版，2010，18(3):259-261.

［2]王金火.試論校園文化建設與大學生心理健康教育的關系［J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2012，20(5):12-14.

［3]王德廣.美國大學校園文化特點及其對我國高校的啟示［J].三峽大學學報:人文社會科學版，2011，10(8):158-159.

(責編張敬亞)