新疆哈密市第二小學 李 佳

為師之責在于“傳道、授業(yè)、解惑”；傳道、授業(yè)、解惑之本在于德高、識博、技高；而德高、識博、技高之源在于學習。巧婦無米難為炊，教師不學習，難為人師。做為教師聽課無疑是一種很好的學習方法，但在實際工作中卻沒有引起我們廣大體育教師的重視，存在著一些不正常的現象和不正確的認識?；蛟唬骸斑@種課早以排演了無數遍，無法學習。”或曰：“這類課太一般，不值的學習?！笨傊瑳]有把聽課當作一種汲取知識、提高自身素質的有效途徑。其實只要我們擺正心態(tài)，聽課是大有益處的。

第一，聽課可以厚德。學高為師、德高為范。在教育教學過程中，教師的道德情操是先于其知識而影響學生的，“親其師而信其道”的課堂現象就是證明?！笆裁礃拥慕處煄С鍪裁礃拥膶W生”講的就是這個道理。一個優(yōu)秀的體育教師，他的崇高品格，無不盡現于教學每個環(huán)節(jié)的一招一式、一舉一動之中，對學生產生潛移默化的作用。跟學生一起到操場上去聽其課、觀其行，理性的接受其高尚情操的影響，長此以往，其他教師諸多優(yōu)秀品質就會融入自己的修養(yǎng)，形成魅力四射的人格“品牌”，并可以新的形式，更高的層次展現于自己的教學過程之中。

第二，聽課可以長技。體育課堂教學是一門專業(yè)性很強的藝術活動。體育教師就像導演一樣，通過自己的“導”和“演”，把設定的知識、思想、情感、能力等傳授給學生，并使他們愉快的接受。由于知識、能力、閱歷、性格等因素的影響，每個教師的教學都必須帶有自身的特點；或嚴謹周密，一絲不茍；或教態(tài)親切，待人溫和；或示范優(yōu)美，瀟灑大方；或語言幽默，導拔巧妙。其實任何一節(jié)課（無論其好壞成功與否）都會有閃光之處。聽百家課，取眾人長，補自己短，學以致用，移花接木，吸收組合，便可開新花，結新果。教學藝術一定會不斷豐富，教學水平將會不斷提高。

第三，聽課可以增智。作為一名教育工作者，體育教師還要注意吸收其它學科教師的知識。以已昭昭，方可解人昏昏，學科不同，知識領域不同，走進不同的課堂，就進入了不同的知識殿堂。聽不同學科的課，廣泛接受不同知識的交匯，不同方法的聚合，不同思維方式的碰撞，會使學識更寬廣，視野更開闊，思想更豐富，智慧的火花更絢麗，從而促使思想更敏捷、更活躍。創(chuàng)新的底蘊更寬泛、更深厚。

第四，聽課可以避短。人無完人，師無全才，完善無缺永遠是教學追求的理想境界。聽課，不僅能從正面汲取有益的經驗，也可從反面接受失敗和教訓，通過發(fā)現、分析他人教學中的缺憾，而反思自己，既可以避免類似的問題在自己教學過程中出現，從而少走彎路，又能夠激發(fā)創(chuàng)新意識，盡可能改革自己的教學方法，使自己的教學藝術日臻完善。

第五，聽課可以啟發(fā)換位思想。職業(yè)的慣性，使教師往往會不經意地忽視學生的需要，而更注重教師自己的權威和尊嚴，跟學生一起聽課，把自己當學生，可體味到學生的笑臉和愁眉，了解學生的所需與所求，就能自覺審視自己的教學過程，尋求符合學生實際、最受學生歡迎的教學方法，從而提高教學效果。

第六，聽課可以發(fā)現擯棄教學中的不足有比較才有鑒別。同別人比較，對照檢查，就會發(fā)現自己教學中需要彌補和改進的地方。只有看到不足，才能促人思變，激人奮進。因此，必須擯棄教學中一切不適宜學生全面發(fā)展的不利因素，并不斷調整教學思路，完善教學方案。

第七，聽課可以促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新是一切工作進步的動力。學習別人，認識不足，僅是改進教學的一個方面，要真正提高自己的教學能力，升華課堂藝術，提高課堂教學質量，就必須大膽進行教學創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育科學和生命力，課堂教學是實施教育創(chuàng)新主要對象，所以要在經常思變創(chuàng)新的過程中，不斷探索教學的新路子，新方法，大膽求新求異。這樣才能創(chuàng)新教育，才能真正實現教學藝術的新飛躍。

最后，聽課可以清心。不如意的事十有八九，到操場上聽課，教師嚴謹的治學態(tài)度，學生強烈的求知欲、生龍活虎、生機勃勃的精神面貌會給人平添一種好心情，從而找到新的平衡點，保證教學工作始終在教師健康心理支配下順利進行。

總之，學習的方式很多，但對教師來說，經常聽課，必不可少，益處多多。