新疆哈密市第五中學(xué) 田明霞

該怎樣讓學(xué)生在課堂上個性飛揚呢？根據(jù)自己的教學(xué)實踐，和不斷的反思，積累，提升，我認為在課堂上彰顯學(xué)生的個性，需要做到一下幾點。

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓文本變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《坐井觀天》一課時，我先在課前精心地制作了各種動物的圖片，包括青蛙和小鳥，在導(dǎo)入新課時，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的動物朋友，然后出示它們的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

二、調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我

新課標強調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛就會很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機。如在教學(xué)《坐井觀天》一文時，我問學(xué)生：“學(xué)了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學(xué)生都回答了只有耐心、虛心、認真地學(xué)習，才能學(xué)到真本領(lǐng)?？墒怯幸粋€學(xué)生卻回答的不同，他說青蛙也許是呆在水井里時間長，已經(jīng)習慣了這里的環(huán)境，自己不愿意看看外面的天，不愿意了解外面的世界所以才會有自己的錯誤理解。他的回答激起了千層浪，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的學(xué)習方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作出了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學(xué)生獨立思考的積極性，也讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。我在教學(xué)一些精彩的文章時，讓學(xué)生在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)誦讀，進一步感悟課文內(nèi)容。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演一些適當?shù)恼n本劇，學(xué)生將文本中那些逼真的形象、豐富生動的話語，通過獨特的表演展示出來，加深了對課文內(nèi)容的理解。這樣的教學(xué)讓學(xué)生可以選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華，學(xué)生的個性得到彰顯。使課堂真真實實地活起來。學(xué)生們喜歡上了你這位語文老師，也會喜歡上你的語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，要把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習的場所，把學(xué)習的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個性在課堂上飛揚。